UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

SÍLABO
SEMESTRE ACADÉMICO 202410

I DATOS GENERALES

1 FACULTAD(ES) :CIENCIAS DE LA SALUD

2 PROGRAMA(S) DE ESTUDIOS :ENFERMERÍA
3 ASIGNATURA :ANATOMIA HUMANA
4 MODALIDAD :PRESENCIAL
5 CÓDIGO :MEHU-631
6 CICLO DE ESTUDIOS :01
7 CRÉDITOS :3
8 NIVEL :PREGRADO
9 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES :68
10 TOTAL DE HORAS SEMANALES :4
11 FECHA DE INICIO :25/03/2024
12 FECHA DE CULMINACIÓN :20/07/2024
13 DURACIÓN SEMANAS :17
14 PRERREQUISITOS :Ninguno
: CUEVA BACA, YNGRID LEIDI; VASQUEZ MEDINA,
15 DOCENTE(ES)
BARBARA GISETH;
16 CORREO ELECTRONICO INSTITUCIONAL :bvasquezm1@upao.edu.pe, ycuevab@upao.edu.pe

II SUMILLA

La asignatura de Anatomía Humana pertence al área de formación básica, es teórico - práctica, obligatoria, cuyo propósito es

orientar al estudiante en el conocimiento de la estructura macroscópica del cuerpo humano, para aplicarlos en las aéreas

clínicas del cuidado y para interpretar adecuadamente los trastornos estructurales que se producen en el proceso salud –

enfermedad. El contenido se estructura en cuatro ejes temáticos: El primero, Anatomía del sistema esquelético, muscular,

nervioso y órganos sensoriales; el segundo, Anatomía del sistemas respiratorio, circulatorio, inmunológico y digestivo; el tercero,

anatomía del sistema excretor y reproductor y; cuarto, Anatomía neuroendocrina y de las glándulas de secreción interna.

III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

El logro del aprendizaje planificado en la asignatura permite el conocimiento básico de las estructuras normales macroscópicas

del cuerpo humano,su conformación, división, organización, que servirán de base para la compresión de su funcionamiento y

alteraciones del cuerpo humano, que permitirá a su vez alcanzar la siguiente competencia genérica del perfil de egreso.

CG3: Busca, procesa y utiliza la información de diversas fuentes, con apoyo de las tecnologia de la información y comunicación.

IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 ANATOMÍA DEL SISTEMA ESQUELÉTICO, MUSCULAR, NERVIOSO Y ÓRGANOS SENSORIALES.

UNIDAD 02 ANATOMÍA DEL SISTEMA RESPIRATORIO, CIRCULATORIO, INMUNOLÓGICO Y DIGESTIVO.

UNIDAD 03 ANATOMÍA DEL SISTEMA EXCRETOR Y REPRODUCTOR.

UNIDAD 04: ANATOMÍA NEUROENDOCRINA Y DE LAS GLÁNDULAS DE SECRECIÓN INTERNA.

UNIDAD 01 CONOCIENDO LA ANATOMÍA DE LOS SISTEMAS ESQUELÉTICO,MUSCULAR, NERVIOSO Y ÓRGANOS

SENSORIALES.

La unidad permitirá al alumno:

1. Describir la posicion anatómica fundamental y las que se derivan de ella, mediante imágenes.

2. Explicar las estructuras anatómicas del cuerpo humano según regiones, partes, cavidades en imágenes.

3. Describir los diferentes movimientos del cuerpo humano, según planos y ejes.

4. Identificar la anatomía del cuerpo humano, relacionados con el sistema esquelético, muscular, nervioso, y de los órganos

sensoriales por medio de esquemas

Actitudes por desarrollar en la unidad:

1. Trabajo colaborativo.

2. Responsabilidad en el cumplimiento de sus trabajos y actividades de aprendizaje.

3. Actitud crítica frente a las situaciones de aprendizaje.

4. Actitud dialógica y disposición para expresar ideas de manera asertiva.

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

Actividades presenciales
Teoría.
• Presentación del docente.
• Presentación del sílabo
1.1. Presentación de la asignatura.
• Desarrollo del tema de la semana.
• Socialización del sílabo
Práctica
1.2. El cuerpo humano, su organización.
• El alumno revisa previamente el
Semana 1 Relación con el medio ambiente.
material bibliográfico.
Términos anatómicos: Ejes y planos
• Desarrollo de la guia práctica N°1.
anatómicos.
• El alumno recibe asesoría de la
Posiciones del cuerpo humano.
docente. Socializa en aula el trabajo
terminado.
• Sube su trabajo a la plataforma Canvas.

2. Sistema esquelético.
2.1. Estructura ósea.
2.2. Esqueleto axial: huesos del cráneo:
base y bóveda.
2.3. Huesos de la cara, columna vertebral
Semana 2
y tórax.
2.3. Esqueleto apendicular: Huesos de la
cintura escapular, pelviana y de los
miembros superiores e inferiores.
y de miembros.
Actividades presenciales
Teoría
• Desarrollo del tema de la semana.
Práctica
• Desarrolla la guía de práctica N°2,
sobre el sistema esquelético.
• El estudiante usa imágenes para
identificar la conformación del esqueleto
axial y apendicular.
• Comparte sus productos en el aula.
• Interactua permanentemente con el
docente y compañeros.

EXAMEN N°1.
3. Sistema Articular
3.1. Concepto
3.2. Elementos articulares
3.3. Articulaciones.Componentes.
Semana 3
3.4. Clasificación.
3.5. Principales articulaciones: Temporo
mandibular, gleno humeral, coxofemoral,
de
de la muñeca, de la rodilla y tobillo.
4.1- Actividades de nivelación en el
avance de la asignatura.
4.2- Identificación de estudiantes con
necesidades de evaluación en el avance
de la asignatura.
4.3- Conociendo el Sistema Muscular:
Semana 4
• Estructura y nomenclatura de los
principales músculos esqueléticos.
• Músculos de la expresión facial, ojo,
masticación, respiración, tórax,
abdomen, miembros superiores e
inferio.
5. Sistema Nervioso Central (SNC)
5.1. Encéfalo: cerebro, diencéfalo,
Semana 5 cerebelo y tronco encefálico.
5.2. Ventrículos cerebrales.
5.3. Médula espinal y meninges.
Actividades presenciales
Teoría
• El alumno rinde el examen N°1
resolviendo 20 preguntas en un tiempo
de 30 minutos.
• Desarrollo del tema de la semana
• El alumno realiza trabajo de los tipos de
articulaciones y sus componentes.
Práctica
• El estudiante revisa la bibliografia
relacionada.
• Desarrolla la guía de práctica N° 3.
• Identifica en su cuerpo las principales
articulaciones.
• Interacciona continuamente con el
docente y compañeros.
• Socializa sus resultados y sube la guía
de practica N°3 en canvas.
Actividades presenciales
Teoría
• Revisión de los resultados de
aprendizaje de contenidos
desarrollados.
• Estructura y nomenclatura de los
principales músculos esqueléticos.
• Músculos de la expresión facial, del ojo,
masticación, respiración, tórax,
abdomen, de miembros superiores e
inferiores.
Práctica
• El estudiante lee previamente la
bibliografia relacionada.
• Desarrolla la guia de práctica N°4:
Músculos de la cara, el ojo, la
masticación,
• respiración, tórax, abdomen y de los
miembros, en figuras 3D.
• Participa con su trabajo concluído.
• Sube su trabajo a la plataforma canvas.
Actividades presenciales
Teoría
• Conferencia sobre Sistema Nervioso
Central.
Práctica
• El estudiante lee individualmentela
bibliografia,
• Desarrolla la guia práctica N° 5.
• Interacciona continuamente con el
docente y compañeros.
• Identifica el encéfalo , la médula
espinal, las meninges, los ventrículos
en figuras 3D.
• Comparte sus productos.

6.Examen N°2.
Anatomía del Sistema Nervioso
Periférico:
6.1 Sistema Nervioso Somático: Pares
Semana 6
craneales, Nervios raquídeos.
6.2 Sistema Nervioso
Autónomo:Simpático,Parasimpático,
Entérico.
7.1. Actividades de retroalimentación y olfato.
nivelación en el avance de la
asignatura.
7.2. Anatomía de los órganos
Semana 7 sensoriales:
Visión, audición, gusto y olfato.
7.3. Trabajo de integración anatómica:
Estructuras que conforman el tórax.
Semana 8 Examen parcial
Actividades presenciales
Teoría
• El alumno rinde el examen teórico,
consta de 20 preguntas en un tiempo
de 30 min.
• Conferencia: El Sistema nervioso
Periférico.
Práctica
• El estudiante realiza lectura previa de
la bibliografía.
• Desarrolla la guía práctica N° 6
• Identifica, los pares craneales, su
division, origen, destino, función.
• Identifica los nervios raquideos en
figuras, dibujos.
• El estudiante comparte sus productos,
en figuras, dibujos.
• Interacciona continuamente con el
docente y compañeros.
Actividades presenciales
Teoria:
• Revisión de los resultados de
aprendizaje y retroalimentacion de
contenidos desarrollados.
• Los alumnos agrupado desarrollan el
tema de anatomia de los órganos
sensoriales:Visión, audición, gusto y
• Se realiza intercambio de preguntas y
respuestas a las dudas.
Práctica
• El estudiante revisa previamente la
bibliografia relacionada.
• Desarrolla la guía práctica N° 7:
Órganos sensoriales.
• Interacciona continuamente con el
docente y compañeros.
• Comparte en aula su trabajo de práctica
y sube a Canvas su trabajo terminado.
Trabajo Grupal:
• Presentan trabajo de integración
anatómica de las estructuras del tórax.
Actividades presenciales
•Rinde el examen programado.

UNIDAD 02 CONOCIENDO LA ANATOMÍA DE LOS SISTEMAS RESPIRATORIO, CIRCULATORIO,INMUNOLÓGICO Y

DIGESTIVO,

1. Identificar los órganos que conforman los sistemas respiratorios, circulatorio, inmunológico y digestivo, con conocimiento de

la información bibliográfica.

2. Explicar la estructura de cada uno de los órganos que conforman el aparato respiratorio, así como su unidad funcional,

mediante imágenes 3D

3. Describir las partes del corazón , sus capas, sus cavidades y los grandes vasos mediante imágenes

4. Identificar las estructuras del timo, bazo, ganglios linfáticos por medio de un esquema

5. Describir cada uno de los órganos que conforman el aparato digestivo, así como sus anexos, en imágenes 3D

Actitudes por desarrollar en la unidad:

1. Revisa con curiosidad la bibliografía recomendada y pone interés científico en el estudio del sistema respiratorio,
cardiovascular, inmunológico y digestivo.
2. Demuestra responsabilidad durante la práctica tanto presencial como no presencial.
N° Semanas Contenidos Temáticos
9. Anatomía del aparato respiratorio:
Semana 9 9.1 Anatomía de la nariz, faringe, laringe, • El estudiante desarrolla la guía de
tráquea, bronquios y pulmones.
10.Sistema circulatorio
10.1 Corazón y grandes vasos.
Semana 10 10.2 Venas y arterias
10.3 Sistema Linfático: Timo, bazo,
ganglios linfáticos.
Examen N°3
11. Aparato Digestivo:
11.1 Tracto gastrointestinal: Boca,
Semana 11 faringe, esófago, estómago, intestinos.
11.2 Órganos digestivos
accesorios:Dientes, glándulas salivales,
hígado, vesícula biliar y páncreas.
UNIDAD 03 CONOCIENDO LA ANATOMÍA DE LOS SISTEMAS EXCRETOR Y REPRODUCTOR.
Actividades de Aprendizaje
Actividades presenciales
Teoría
• Desarrollo del tema de la semana.
Práctica
• El estudiante lee individualmente
bibliografía relacionada.
práctica N°9.
• Interacciona continuamente con el
docente y compañeros.
• Comparte sus productos terminados en
el aula compartida.
Actividades presenciales
Teoría
• Desarrollo del tema del aparato
circulatorio.
Práctica
• El estudiante lee bibliografía
correspondiente.
• Desarrolla la guia práctica N° 10.
• El alumno participa activamente en el
desarrollo de la práctica.
• Interacciona continuamente con el
docente y compañeros.
• Comparte sus productos en el aula.
• Sube su trabajo a la plataforma Canvas.
Actividades presenciales
Teoría:
• El alumno rinde el examen N°3 en
plataforma Canvas, en el tiempo de 30
minutos.
• Desarrollo del tema de la semana sobre
el Aparato Digestivo.
• El alumno participa con preguntas,
aportes sobre el tema.
• Identifica los órganos del Sistema
digestivo alto y bajo.
Práctica
• El estudiante lee información
relacionada.
• Desarrolla la guía de práctica N° 11.
• Interacciona continuamente con el
docente y compañeros.
• Comparte sus productos terminados en
el aula.
• Sube sus trabajos a la plataforma de
Canvas.
El alumno de enfermería estará en condiciones de:

1. Describir las estructuras de los sistemas urinario, reproductor, que serviran de base para posteriores avances en la función

de estas estructuras, mediante un esquema.

2. Explicar las características anatómicas de cada órgano que conforma el aparato urinario, por medio de imágenes 3D.

3. Identificar y explicar las características anatómicas de cada órgano que conforma el aparato reroductor masculino, con

imágenes.

4. Identificar y explicar las características anatómicas de cada órgano que conforma el aparato reroductor femenino con

imágenes..
Actitudes para desarrollar en la unidad:

1. Trabajo colaborativo.

2. Responsabilidad en el cumplimiento de los trabajos y actividades de aprendizaje tanto presencial como no presencial.

3. Actitud crítica frente a las situaciones de aprendizaje.

4. Revisa con minuciocidad la bibliografía recomendada y pone interés científico en el estudio e investigación de lo solicitado.

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

Actividades presenciales
Teoria
• Desarrollo del tema de la semana.
• El estudiante participa con preguntas y
aportes sobre el tema.
Práctica
• El estudiante realiza previa lectura de
12. Aparato Urinario.
la bibliografía relacionada.
Semana 12 12.1 Anatomía de los riñones, uréteres,
• Desarrolla la guía de práctica N° 12.
vejiga y uretra.
• Interacciona continuamente con el
docente y compañeros.
• Demuestra interés y honestidad, criterio
científico.
• El estudiante comparte sus productos,
socializando con docente y alumnos.

13.1. Aparato Reproductor Masculino.

• Órganos internos y externos:
• Los testículos.
• Conductos Epidídimo, conducto
deferente, conducto eyaculador y
uretra.
• Glándulas sexuales accesorias:
Vesículas Seminales, próstata y
Semana 13 glándulas de Cooper.
• Escroto y pene.
13.2. Aparato Reproductor Femenino: • Interacciona continuamente con el
• Genitales Externos: Monte de Venus,
labios mayores y menores,
clítoris,glándulas vestibulares e himen.
• Genitales internos: vagina, útero,
trompas uterinas y ovarios.
• Glándulas Mamarias.
Actividades presenciales
Teoría
• Desarrollo del tema de la semana.
Práctica
• El estudiante revisa bibliografía de la
semana.
• Desarrolla la guía de práctica N° 13.
• El estudiante comparte sus productos.
docente y compañeros.
• Muestra empatía asertividad y respeto
por sus compañeros.

UNIDAD 04 CONOCIENDO LA ANATOMÍA NEUROENDOCRINA Y DE LAS GLÁNDULAS DE SECRECIÓN INTERNA.

1. El alumno de enfermería estará en condiciones de:

 1. Describir las estructuras del sistema neuroendocrino y de los órganos de secreción interna que servirán de base para
posteriores avances en la función de estas estructuras.
2. Explica las características anatómicas de cada glándula de secreción interna.
1. Trabajo colaborativo.
2. Responsabilidad en el cumplimiento de los trabajos y actividades de aprendizaje.
3. Actitud analítica frente a las situaciones de aprendizaje.
4. Revisa con minuciosidad la bibliografía recomendada y pone interés en el estudio de la anatomía.
N° Semanas Contenidos Temáticos
14.1. Actividades o acciones de
retroalimentación en el avance de la
asignatura.
Semana 14
Trabajo de integración anatómica:
Conformación anatómica del sistema
reproductor femenino.
· Examen N°4
· 15. Sistema NeuroEndocrino:
Semana 15 15.1. Hipotálamo y glándula hipófisis.
· 15.2. Tiroides, paratiroides, páncreas
endocrino y suprarrenales.
Semana 16 EXAMEN FINAL
Semana 17 EXAMEN SUSTITUTORIO
V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El curso virtual de Anatomía Humana, pone en práctica la educación virtual e-learnig en la que el alumno tendrá como método
principal para su estudio, la anatomia macroscópica humana por sistemas. La anatomia sistémica comtempla el cuerpo
organizado en sistemas orgánicos sin la ayuda de un microscopio. Participará activamente , revisando, identificando las
estructuras del cuerpo humano, según programación silábica.
Actividades de Aprendizaje
Actividades presenciales
Teoria
• Revisión de resultados de aprendizaje
en el avance de la asignatura.
Práctica:
• El estudiante realiza lectura previa de
la bibliografia.
• Desarrolla la guía de prácticas N° 14
• Comparte sus productos, en aula.
• Interacciona continuamente con el
docente y compañeros.
Trabajo Grupal:
• Presentan Trabajo de integración
anatómica N°2: Conformación
anatómica del sistema reproductor
femenino.
Actividades presenciales
Teoría
• El alumno rinde el examen
correspondiente, en un tiempo de 30
min.
• Desarrollo del tema sobre: Anatomía del
sistema neuroendocrino
Práctica
• El estudiante lee individualmente la
bibliografía relacionada.
• Desarrolla la guía de práctica N° 15
• Comparte sus productos, en aula,
demostrando responsabilidad y
compromiso por aprender.
• Interacciona continuamente con el
docente y compañeros.
Rinde el examen programado.
Rinde el examen programado.
 Las prácticas (dos horas semanales) serán realizadas de forma presen, con la participación activa de los estudiantes quienes

utilizarán recursos audiovisuales que serán subidos a los materiales de clase del Aula Virtual de Canvas, así como a través del

programa Visible Body: Atlas de anatomía en 3D.

Para la investigacion formativa, los alumnos desarrollarán dos trabajos de integración anatómica que se presentarán

PRIMERA: En la semana 7: Conformación anatómica del tórax.

SEGUNDA: En la semana 14 :Conformación anatómica del abdomen, siguiendo la guia de trabajos.

VI RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

Los recursos y escenarios de enseñanza que se utilizarán son:

1. Computadora

2. Plataforma Canvas.

3. Herramientas digitales:

- Zoom.

- Google Drive.

- Google Forms.
4. Plataformas visuales interactivas en 3D.Visible body y Biodigital human body.
5. PPT

VII TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

COMPONENTES DE EVALUACIÓN
EVALUACION DE PROCESO 1 (EP1) 25%

PRACTICA CALIFICADA 1 (PC1) 50%

EXAMEN DE UNIDAD 1 +2 (EU1) 30%

EVALUACIÓN DE TRABAJO GRUPAL 1 + 2 (ETG1) 20%

EVALUACION PARCIAL (EVP) 20%

EVALUACION DE PROCESO 2 (EP2) 30%

PRACTICA CALIFICADA 2 (PC2) 50%

EXAMEN DE UNIDAD 3+4 (EU2) 30%

EVALUACIÓN DE TRABAJO GRUPAL 3 +4 (ETG 2 ) 20%

EVALUACION FINAL (EVF) 25%

CÁLCULO PARA LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA O NOTA PROMOCIONAL (PROMO):

1. Primera nota de proceso (EP1):

- EP1 = PC1 + EU1 + ETG1

2. Segunda nota de proceso (EP2):

- EP2 = PC2 + EU2 + ETG 2

NOTA PROMOCIONAL (PROMO)

PROMO = 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

Todas las evaluaciones son con escala Vigesimal

VIII ESTRATEGIAS DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO

La tutoría es el proceso de apoyo, seguimiento y acompañamiento personalizado que ofrece la universidad a los estudiantes,

con la finalidad de mejorar su rendimiento académico, a través de la atención conjunta de la diversa problemática que interfiere

con el normal desarrollo del proceso de formación profesional; así como, del desarrollo de hábitos de estudio que eviten la

desaprobación, el rezago y la deserción.

Para el desarrollo de este proceso, es importante que el docente ejecute y describa en el sílabo lo siguiente:

El objetivo general del Programa de Tutoría es coadyuvar en el proceso de formación profesional de los estudiantes en los

diversos programas de estudio, contribuyendo a su desarrollo integral, permanencia y egreso oportuno. Para contribuir con este

objetivo, el docente ejecuta las siguientes estrategias:

1. Desarrolla en todas las asignaturas, en las semanas 7 y 14; actividades de reforzamiento y nivelación de los aprendizajes de
los estudiantes.
2. Las sesiones de reforzamiento tienen una duración promedio de dos horas y las desarrolla el docente de teoría.
3. El docente previamente reconoce (diagnóstica), i) aquello que los estudiantes dominan y lo que pueden mejorar, ii) quienes
demuestran un buen desempeño y quienes presentan dificultades o se encuentran en riesgo académico (por rendimiento o
inasistencias) y iii) cómo pueden alcanzar los aprendizajes esperados, a partir de esto, plantea las actividades más apropiadas
para su sesión de reforzamiento.
4. En las sesiones de reforzamiento el docente:
· Incluye actividades orientadas a valorar y comunicar el logro alcanzado de los estudiantes, así como aquellos aspectos en los
que pueden mejorar y las acciones que deben considerar para lograr el aprendizaje esperado.
· Focaliza en aquellos contenidos donde los estudiantes hayan mostrado mayor dificultad, aclara las dudas y genera un clima
favorecedor para el aprendizaje. Trabaja a través de ejemplos, casos, prácticas, entre otros, que brinden al estudiante la
oportunidad de mejorar y poner en acción las indicaciones y recomendaciones; para ello, se utilizan diversas estrategias de
acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
· Desarrolla la sesión de reforzamiento con todos los estudiantes, sin embargo, de ser necesario, realiza trabajo en pequeños o
individual durante la sesión, de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, con énfasis en los que se encuentran en
condición de segunda o tercera matrícula, según corresponda.
5. Deriva con el tutor del programa de estudio a aquellos estudiantes que presentan dificultades específicas socioemocionales,
cognitivas, físicas, entre otras, que requieren de una atención individual. Remite un reporte vía correo electrónico, con el asunto:
Derivación estudiante tutoría_ (nombre de carrera), especificando los siguientes datos: ID, nombres y apellidos, programa de
estudio, ciclo, nombre de asignatura con NRC y motivo de la atención para que se el tutor tome contacto con dicho estudiante.
6. Luego del examen parcial y del examen final, el docente completa a través del campus virtual, opción Sistema Tutoría, el
reporte de resultados parciales de la acción tutorial (en la semana 10) y reporte de resultados finales (en la semana 16 o 17),
describiendo las actividades que realizó en la sesión de reforzamiento. En dicho reporte, se cargará automáticamente el registro
de asistencia y el registro auxiliar de notas. De tener el docente estudiante en condición de tercera o segunda matrícula, utilizará
el casillero “Observaciones/Dificultades” para informar sobre el estado de dichos estudiantes en su asignatura, por ejemplo:
Estudiante XX, con ID XX, demuestra un buen desempeño y asiste con regularidad por ello tiene muchas probabilidades de
aprobar la asignatura (anexo).

IX BIBLIOGRAFÍA

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA

TORTORA, GERARD J. ; DERRICKSON, BRYAN

PRINCIPIOS DE ANATOMIA Y FISIOLOGIA 2006

COD QS4/T73 BIBLI.CENTRAL PISO 3A-3-ESTANTE18

GARDNER ; GRAY

ANATOMIA DE GARDNER 5.A. ED 1989

QS4/G26 BIBLIOT CENTRALPISO 3A-3-ESTANTE18
COMPLEMENTARIA
LATARJET, MICHEL ; RUIZ LIARD, ALFREDO

ANATOMIA HUMANA 2004

COD QS4 /L28BIBLIT.CENTRAL PISO3A-3-ESTANTE18

SNELL, RICHARD S

ANATOMIA CLINICA PARA ESTUDIANTES DE MEDICINA 6.A. ED 2002

QS4/S62 BIBLIO,CENTRAL PISO3A-3 ESTANTE 18

NETTER, FRANK H

ATLAS DE ANATOMIA HUMANA 2011

COD QS17 /N46 BIBLIOT.CENTRAL PISO3-3-ESTANTE 18

VIRTUAL

• Atlas gratuito de Anatomía Humana en 3D de Biodigital Human. https://human.biodigital.com/explore

• Tiznado Gonzalo. Anatomía humana 3D Instituto de Anatomía, Histología y Patología. Instituto de Anatomía, Histología y

Patología Facultad de Medicina.

• ANATOMÍA HUMANA PARA ENFERMERIA

• Anatomía osteomuscular, cardiovascular, respiratorio y digestivo escrita por un licenciado en enfermería.

• VISIBLE BODY: Atlas de anatomia humana.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

MOORE, KEITH L ; DALLEY, ARTHUR F ; AGUR, ANNE M.R.

ANATOMIA CON ORIENTACION CLINICA 2013

Ubicación:BIBLIOTECA PIURA - MEDICINA (MEDICINA)

GARDNER ; GRAY

ANATOMIA DE GARDNER 1989

Ubicación:BE - MEDICINA (ANATOMIA HUMANA)

LATARJET, MICHEL ; RUIZ LIARD, ALFREDO

ANATOMIA HUMANA 2004

Ubicación:BE - CC. DE LA SALUD - OBSTETRICIA (ANATOMIA Y OBSTETRICIA)

SNELL, RICHARD S

ANATOMIA CLINICA PARA ESTUDIANTES DE MEDICINA 2002

Ubicación:BE - MEDICINA (ANATOMIA HUMANA)

GRAY

ANATOMIA PARA ESTUDIANTES 2010

Contiene las estructuras del cuerpo humano.

ROHEN, JOHANNES W. ; YOKOCHI, CHIHIRO ; LUTJEN DRECOLL, ELICE

ATLAS DE ANATOMIA HUMANA: ESTUDIO FOTOGRAFICO DEL CUERPO HUMANO 2011

Ubicación:BE - MEDICINA (ANATOMIA HUMANA)

GRINE, FREDERICK E.

ANATOMIA HUMANA REGIONAL. MANUAL PARA PRACTICAS DE LABORATORIO PARA USARSE CON MODELOS Y

PROSECCIONES 2008

Ubicación:BE - MEDICINA (ANATOMIA HUMANA)

VISIBLEBODY.COM/ES/

VISIBLE BODY 2021

Contiene temas de anatomía del cuerpo humano que potencian el aprendizaje de los alumnos, en 3D.

GRINE, FREDERICK E.

ANATOMIA HUMANA REGIONAL. MANUAL PARA PRACTICAS DE LABORATORIO PARA USARSE CON MODELOS Y

PROSECCIONES 2008

Ubicación:BE - MEDICINA (ANATOMIA HUMANA)

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

NETTER, FRANK H

ATLAS DE ANATOMIA HUMANA 2011

Ubicación:BE - MEDICINA (ANATOMIA HUMANA)

VISIBLE BODY

ATLAS DE ANATOMIA HUMANA:EN 3D 2021

Contiene las estructuras del cuerpo humano.

LATARJET, MICHEL ; RUIZ LIARD, ALFREDO

ANATOMIA HUMANA 2004

Ubicación:BE - CC. DE LA SALUD - OBSTETRICIA (ANATOMIA Y OBSTETRICIA)