FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ENFERMERÍA

SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS

1. Nombre de la Asignatura : Anatomía y Fisiología I

2. Modalidad : Presencial
3. Código de la Asignatura : 1EN032
4. Créditos :3
5. Ciclo de Estudios : III
6. Tipo de Estudios : Específico
7. Pre Requisito(s) : Ninguno
8. Semestre Académico : 2021-II
9. Duración : 16 semanas
10. Horas Teóricas : 2
11. Horas Prácticas : 2
12. Turno :
13. Docente Responsable : Mgtr. Socorro Martina Guzmán Tello
Mgtr. Marjorie del Milagro Campos Burga

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Identifica, comprende y explica la estructura morfológica y funcional del sistema nervioso, sensorial,
cardiovascular y respiratorio del ser humano, como base para el cuidado de Enfermería.

III. SUMILLA
El curso de Anatomía y Fisiología I, es un curso específico, pertenece al tercer ciclo de estudios del
segundo año de aprendizaje de la carrera profesional de Enfermería, es de carácter obligatorio, de
naturaleza teórico práctica. Su finalidad es proporcionar al estudiante, los principios anátomo
fisiológicos para la evaluación de la salud de la persona, teniendo en cuenta: la estructura morfológica,
y funcional del sistema nervioso, sensorial, cardiovascular y respiratorio del ser humano, como base
para el cuidado de Enfermería

IV. EJES CURRICULARES

Formación ciudadana
Todo estudiante debe fortalecer su dimensión social desde una perspectiva de mejoramiento de la
calidad de la convivencia humana, con una participación política responsable, activa y comprometida
con el bien común.
Toda situación de aprendizaje debe aportar a la formación de un sujeto altamente responsable no solo
para el país sino también para el mundo.
Investigación formativa
La formación del pensamiento y actitud investigativa comprometen a la interacción y dinámica entre
los sujetos y objetos que participan en el proceso de aprendizaje; es decir, todo curso debe aportar a
generar e ir consolidando habilidades para la observación, comparación, contrastación, aplicación,
generalización de situaciones o hechos que les permitan plantear problemas, proponer alternativas,
hacer indagaciones teóricas, alcanzar soluciones a hechos relacionados con la profesión. Es decir, la
investigación forma􀆟va orienta el proceso de maduración mental para en algún momento facilitar la
investigación científica. Es eminentemente contextual.
 V. METODOLOGÍA ACADÉMICA

TEMPORALIZACIÓN
CONTENIDO ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES ACTITUDES
SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS (Productos/ Desempeño/ Contenido
➢ Define e interpreta adecuadamente ➢ Participa Presentación del Silabo - Descarga y lectura de sílabo / Revisión general de
los contenidos de la sesión de activamente durante el Evaluación diagnóstica • Videoconferencia contenidos
aprendizaje. desarrollo de la clase. Organización de equipos de trabajo • Trabajo en equipo - Revisión de sistema de calificación e instrumentos de
➢ Organiza y representa los ➢ Participa Tema 01: Conceptos básicos de anatomía y fisiología • Exposición digital evaluación
Sesión 1 conceptos básicos del desarrollo activamente durante la 1.1. Definición de anatomía y fisiología • Foro de - Participación e interacción en el foro de socialización.
“Conceptos teórico práctica de laboratorio 1.2. Posición anatómica argumentación - Desarrollo de la evaluación diagnóstica
Semana 1
Básicos de ➢ Reconoce las estructuras durante el ➢ Asume 1.3. Términos direccionales
desarrollo práctico. responsabilidad en el 1.4. Cavidades anatómicas
- Mapa conceptual
Anatomía y
Fisiología” ➢ Desarrolla actitudes de trabajo en desarrollo de sus tareas 1.5. Planos anatómicos
equipo. individuales
➢ Resuelve acertadamente ➢ Trabaja en
evaluación de la sesión de equipo de manera
aprendizaje responsable,
➢ Define e interpreta adecuadamente colaborativa y TEMA 02:Sistema nervioso - Revisión del material de estudio sesión 2
los contenidos de la sesión de comprometida. 2.1 Generalidades del sistema nervioso - Participación oral
aprendizaje. ➢ Participa en 2.2 Estructura del sistema nervioso
Semana 2 ➢ Organiza y representa los las metodologías 2.3 Funciones del Sistema Nervioso
conceptos básicos del desarrollo activas que generen 2.4 Organización del Sistema Nervioso
teórico mayor conocimiento 2.5 Histología del tejido nervioso
Sesión 2 ➢ Reconoce las estructuras durante el ➢ Resuelve las 2.6 Sustancia gris y sustancia blanca
“Sistema desarrollo práctico. evaluaciones de la
Nervioso” ➢ Desarrolla actitudes de trabajo en sesiones de TEMA 03: Sistema nervioso - Revisión del material de estudio sesión 3
equipo. aprendizaje 3.1. El encéfalo - Participación oral
➢ Resuelve acertadamente 3.2. Cubiertas protectoras del encéfalo.
Semana 3 - Presentación de un dibujo mostrando las
evaluación de la sesión de 3.3 Líquido cefalorraquídeo (LCR) estructuras
aprendizaje 3.4. Cerebelo - Participación en Tutoría Académica Virtual
3.5. Nervios craneales
➢ Define e interpreta adecuadamente TEMA 04: Médula Espinal - Revisión del material de estudio sesión 4
los contenidos de la sesión de 4.1. Anatomía externa e interna - Participación en Tutoría Académica Virtual Evidencia
Semana 4 aprendizaje. 4.2. Fisiología de la médula espinal de producto 01
➢ Organiza y representa los 4.3. Nervios espinales o raquídeos: distribución - Presentación producto académico 1
conceptos básicos del desarrollo (Obligatorio 15%)
Sesión 3
teórico
- Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
➢ Reconoce las estructuras durante el
“Sistema
desarrollo práctico. TEMA 05: Nervios Raquídeos o espinales
Nervioso”
➢ Desarrolla actitudes de trabajo en 5.1. Plexo cervical
Semana 5 equipo. 5.2. Plexo braquial
➢ Resuelve acertadamente 5.3. Plexo lumbar
evaluación de la sesión de 5.4. Plexo sacro
aprendizaje
 ➢ Define e interpreta adecuadamente TEMA 06: Sentidos especiales - Desarrollo de Kahoot
los contenidos de la sesión de 6.1. Sentido del olfato
aprendizaje. Anatomía de los receptores olfatorios
➢ Organiza y representa los Fisiología del olfato
conceptos básicos del desarrollo Vía olfatoria.
teórico 6.2 Sentido del gusto
➢ Reconoce las estructuras durante el Anatomía de las papilas y botones gustativos
Semana 6
desarrollo práctico. Fisiología del gusto
➢ Desarrolla actitudes de trabajo en Vía gustativa
equipo. 6.3 Sentido de la vista
Sesión 4 ➢ Resuelve acertadamente Anatomía del globo ocular
evaluación de la sesión de Formación de imágenes
“Sistema aprendizaje Fisiología de la visión
Sensorial” La vía visual
TEMA 07: Sentidos especiales
7.1. Sentido del oído - Inicio de participación Foro de debate y
Anatomía y fisiología de la visión argumentación
Vía auditiva - Desarrollo de Kahoot
Fisiología del equilibrio - Participación en Tutoría Académica Virtual
Semana 7
Vía del equilibrio
7.2. Sentido del tacto
Anatomía de la piel
Receptores táctiles
➢ Define e interpreta adecuadamente TEMA 08: Corazón - Evidencia de Contenido
los contenidos de la sesión de 8.1. Configuración externa del corazón - Examen en línea (Obligatorio 5%)
aprendizaje. 8.2. Configuración interna del corazón
Semana 8 ➢ Organiza y representa los 8.3. Válvulas cardiacas
conceptos básicos del desarrollo 8.4. Circulación sistémica y pulmonar
Sesión 5 teórico
“Sistema ➢ Reconoce las estructuras durante el
Cardiovascular” desarrollo práctico. TEMA 09: Histología cardiaca - Desarrollo de un crucigrama autoevaluado
➢ Desarrolla actitudes de trabajo en 9.1. Sistema de conducción - Participación en Tutoría Académica Virtual
equipo. 9.2. Ciclo cardiaco - Evidencia de Desempeño
Semana 9 ➢ Resuelve acertadamente
- Final de la Participación en foro de debate y
evaluación de la sesión de
argumentación
aprendizaje
- (Obligatorio 30%)
TEMA 10: Estructura y función de los vasos sanguíneos: Análisis del material de estudio sesión 10
Sesión 6 arterias
Semana
“Sistema 10.1. Distribución arterial
10
Cardiovascular” 10.2. Principales arterias del cuerpo
10.3. Procedimientos de enfermería
 TEMA 11: Estructura y función de los vasos sanguíneos: - Evidencia de producto 02
venas - Presentación producto académico 02
Semana 11.1. Distribución venosa - (Obligatorio 15%)
11 11.2. Principales venas del cuerpo
11.3. Procedimientos de enfermería

➢ Define e interpreta adecuadamente TEMA 12: Sistema respiratorio - Participación oral

los contenidos de la sesión de 12.1. Anatomía y fisiología de la nariz
Semana aprendizaje. 12.2. Anatomía y fisiología de la faringe
12 ➢ Organiza y representa los 12.3. Anatomía y fisiología de la laringe
conceptos básicos del desarrollo 12.4. Estructuras que generan la voz
Sesión 7
teórico
“Sistema
➢ Reconoce las estructuras durante el TEMA 13: Sistema respiratorio - Participación en Foro Temático
Respiratorio”
desarrollo práctico. 13.1. Anatomía y fisiología de la tráquea - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
➢ Desarrolla actitudes de trabajo en 13.2. Anatomía y fisiología de los bronquios - Participación en Tutoría Académica Virtual
Semana
equipo. 13.3. Árbol bronquial.
13
➢ Resuelve acertadamente
evaluación de la sesión de
aprendizaje
➢ Define e interpreta adecuadamente TEMA 14: Sistema Respiratorio - Análisis del material de estudio sesión 8
los contenidos de la sesión de 14.1. Anatomía y fisiología de los pulmones. - Evidencia de Producto
Semana aprendizaje. 14.2. Alvéolos - Presentación de Producto Académico Final
14 ➢ Organiza y representa los 14.3. Pleura (obligatorio 30%). Las fechas de exposición serán
conceptos básicos del desarrollo coordinadas el primer día de clases
Sesión 8 teórico
“Sistema ➢ Reconoce las estructuras durante el TEMA 15: Fisiología respiratoria - Exposición oral
Respiratorio” desarrollo práctico. 15.1. Inspiración e inspiración
➢ Desarrolla actitudes de trabajo en 15.2. Leyes de los gases: ley de Dalton y ley de Henry
Semana
equipo. 15.3. Respiración externa
15
➢ Resuelve acertadamente 15.4. Respiración interna
evaluación de la sesión de
aprendizaje
- Evidencia de Contenido
TEMA 16:
Semana - Examen en línea
Sesión 9 16 Examen en línea - (Obligatorio 5%)
“Evaluando
saberes”
Examen de Aplazados
VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE PRODUCTO Se hace necesario que el estudiante fortalezca los Rubrica

Producto académico 01 conocimientos, elaborando un mapa conceptual, el
Mapa conceptual cual le permitirá esquematizar ideas de los temas
desarrollados en la asignatura, puesto que es una
herramienta para organizar de manera gráfica y
simplificada conceptos y enunciados a fin de
reforzar un conocimiento.

EVIDENCIA DE PRODUCTO Una infografía es una representación gráfica que Rubrica

Producto académico 02 respalda una información y permite traducirla en
Infografía algo que todo el mundo puede entender a simple
vista. Es una herramienta de comunicación
increíblemente útil, ya que al tener un formato
visual, es procesada por el ojo humano mucho más
rápido

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO El presente foro de la Asignatura Anatomía y Rubrica

Participación en foro de Fisiología I, obedece a una integración de
debate y argumentación conocimientos, habilidades y actitudes al
interactuar en una argumentación dialógica,
donde se busca promover el intercambio y
reflexión colectiva en la deliberación alrededor
de un tema planteado.

EVIDENCIA DE PRODUCTO Se hace necesario que el estudiante fortalezca los Rubrica

Producto Académico Final conocimientos, preparando una monografía, la
Monografía cual es una presentación clara y estructurada de un
tema específico con la finalidad de informar a una
audiencia determinada.

EVIDENCIA CONTENIDO Es una evaluación para medir los conocimientos, Evaluación virtual
Examen en línea los cuales están en relación con los temas
desarrollados.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación

Evidencias de aprendizaje CÓDIGO PESO Fecha de presentación o Desarrollo

- Producto acreditable 1 PA1 15% - hasta la 5ª semana

- 7ª semana (primer momento de

- Foro de Debate y participación)
FD 30%
Argumentación - 9ª semana (segundo momento de
participación)
-
- Producto acreditable 2 PA2 15% Hasta la 11a semana
 -
- Producto académico final 30% Hasta el miércoles de la semana 14a
PAF

EL1 5% - 8ª semana

- Evaluación en línea

EL2 5% - 16ª semana

Fórmula:
- Promedio Final PF PA1 * 0.15 + FD * 0.30 + PA2 * 0.15 + PAF * 0.30 + EL1 * 0.05+ EL2
* 0.05 = PF

7.2. Fórmula de calificación

PA1 * 0.15 + FD * 0.30 + PA2 * 0.15 + PAF * 0.30 + EL1 * 0.05+ EL2 * 0.05

Promedio final= PA1 * 0.15 + FD * 0.30 + PA2 * 0.15 + PAF * 0.30 + EL1 * 0.05+ EL2 * 0.05

7.3. Consideraciones
Con respecto a las asistencias:
− Se inhabilita del curso aquellos, estudiantes que cuenten con 30% o más de
inasistencias a las sesiones de clases programadas.
− Se aceptará justificación por causas de salud, problemas de falla de conectividad a
internet o casos de fuerza mayor. Esta deberá ser presentada dentro de las 24
horas, con las evidencias o documentación sustentatoria debida (certificados,
capturas de pantalla, otros).

Con respecto a los requisitos de aprobación:

− En el proceso de calificación se utilizará la escala de 0 a 20 puntos, siendo el mínimo
aprobatorio 11 (once).
−
Con respecto al examen de aplazados
− Se rendirá examen de aplazados siempre y cuando hayan obtenido promedio entre
8.5 y 10.4
− La nota promocional experiencia curricular será el promedio simple entre la nota
desaprobatoria y la nota del examen de aplazado. El examen de aplazados
considera los temas de todo el curso.

VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE

8.1. Herramientas tecnologías generales

− Campus virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso,

visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la base de
datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al
Aula Virtual, entro otros componentes académicos administrativos.

− Aula virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio
 donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y sincrónica) entre los
estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al
contenido, a los recursos y a las actividades de evaluación.

− Plataforma de videoconferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las

clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo real, entre el
estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades
programadas en el sílabo.

8.2. Herramientas específicas para el curso (programas, softwares de simuladores, entre

otros)

− Human Anatomy Atlas, Es una herramienta de aprendizaje y visualización en 3D,

utilizada para interaccionar y explorar los sistemas del cuerpo humano. Incluye más
de 5.000 estructuras anatómicas y cubre tanto la anatomía sistemática como la
regional. Los usuarios podrán aislar estructuras, crear vistas personalizadas, utilizar
el cuestionario de autoaprendizaje
− Educaplay, es una plataforma para la creación de actividades educativas
multimedia, caracterizadas por sus resultados atractivos y profesionales. Está
orientada a crear una comunidad de usuarios con vocación de aprender y enseñar
divirtiéndose. Brinda diversas posibilidades para que profesionales de la enseñanza
puedan instalar en la plataforma su propio espacio educativo online, donde llevar a
otro nivel de participación las clases.
− Kahoot, es una herramienta muy útil para profesores y estudiantes para aprender
y repasar conceptos de forma entretenida, como si fuera un concurso. La forma
más común es mediante preguntas tipo test, aunque también hay espacio para la
discusión y debate.
− Padlet, antes conocido como Wallwisher, es una plataforma digital que ofrece la
posibilidad de crear murales colaborativos. En el terreno de la escuela, funciona
como una pizarra colaborativa virtual en la que profesor y alumnos pueden trabajar
al mismo tiempo, dentro de un mismo entorno

IX. REFERENCIAS

1. Tórtora G.; Graboswski, S. Principios de Anatomía y Fisiología 13 ava ed. D.F. México:
Editorial Medica Panamericana, 2013.
2. Moore K., Dalley A.; Agur A. Anatomía con orientación clínica 6 ta ed. Barcelona:
Editorial Wolters Kluwer: Lippincott Williams & Wilkins, 2015
3. Netter, F. Atlas de Anatomía humana. 6ta ed. Barcelona: Editorial Elsevier Masson,
2015.
4. Guyton, A. Tratado de Fisiología Médica 13ava ed. Barcelona: Editorial Elsevier
Masson, 2016
5. Rouviere, H. Anatomía humana: descriptiva, topográfica y funcional 11 ava ed.
Barcelona: Editorial Masson, 2005