SESIÒN DE APRENDIZAJE M: 05-10-2022

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E.I. : N ° 016 “ALTO CUÑUMBUZA”
2. SECCION : “ESTRELLITAS”
3. EDAD : 5 AÑOS
4. DIRECTORA : MARÍA TORRES GUZMÁN
5. DOCENTE : FREDYS ADRIANZEN BECERRA
6. PRACTICANTE : TANIA ELIZBETH CORONEL HERRERA
7. ACTIVIDAD : ¿COMO NACEN LAS PLANTAS?

PROPOSITO DE APRENDIZAJE: “Que los niños y niñas conozcan el proceso de

nacimiento de las plantas.”
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIO DE INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑO
EVALUACION EVALUACION
“INDAGA 4 AÑOS Ficha de observación
• Problematiza situaciones Explora e identifica
MEDIANTE para hacer indagación. • Obtiene información como nacen las
MÉTODOS • Diseña estrategias para sobre las plantas.
CIENTÍFICO hacer indagación. características de los
• Genera y registra datos
S objetos, seres vivos o
o información.
fenómenos naturales
CIENCIA Y AMBIENTE

PARA CONSTRUIR • Analiza datos e

SUS información. que observa y/o
• Evalúa y comunica el explora, y establece
CONOCIMIENTOS”
proceso y resultado de su relaciones entre ellos.
indagación. Registra la
información de
diferentes formas
(dibujos, fotos,
modelados).

I. ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

ACTIVIDADES
SECUENCIA METODOLÓGICA MATERIALES HORA
PEDAGÓGICAS
7.30 A
RECIBIMIENTO Recibimiento de los niños y niñas al jardín.
8:00
 La docente entona la canción del saludo, el control de asistencia,
ACTIVIDADES 8:00 A
calendario, tiempo, normas de convivencia, palabras mágicas, Carteles del aula
PERMANENTES 8:15 AM.
oración.
INICIO Semillas, 8:30 AM
ACTIVIDAD DE LA La maestra pide a los niños sentarse en semicírculo. imágenes,plumo 9: 20 AM
UNIDAD  Establecemos acuerdos para la actividad. nes
- Levantar la mano para opinar
- Respetar las opiniones de los compañeros.
- Cumplir con las orientaciones de la maestra.
MOTIVACIÓN
 La maestra y los niños entonan una canción “Semillita”.
 RESCATE DE SABERES PREVIOS
 se realiza las siguientes preguntas.
¿De qué trata la canción? ¿De dónde salen las
semillas? ¿para qué sirven las semillas?
CONFLICTO COGNITIVO
- ¿Qué creen que pasaría si no existieran
las semillas?
- ¿Creen que todas las plantas nacen de la
misma forma?
 La maestra escucha las opiniones de los
niños e Indica a los niños y niñas el tema
de la actividad de hoy: ¿Cómo nacen las
plantas?” y el propósito.
PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN:
 propósito de la sesión: “Que los niños
conozcan el proceso de nacimiento de las
plantas”.
DESARROLLO
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 La maestra pregunta a los niños
¿Cómo nacen las plantas?
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
 Los niños dan respuesta a la pregunta y la maestra lo registra
en un papelote.

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN:

 La maestra pregunta que ¿podríamos hacer nosotros para
saber el proceso de crecimiento de las plantas?
 La maestra presenta semillas de maíz y tronquitos de plantas
ornamentales (papelillo).
 Y pregunta a los niños
 ¿alguien de ustedes a sembrado maíz en su chacra ¿Qué
necesita el maíz para crecer?
 Los niños siembran su semilla de maíz en un vaso con tierra
para verlo germinar en los próximos días.
 Con ayuda de los niños sembramos las ramitas de papelillo,
haciendo un plantón.
RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE RESULTADOS
 Luego de haber experimentado Los niños registran en un
papel el proceso de sembrío de las plantas.
- Validamos nuestras hipótesis- diciendo a los niños que vamos
a ver si son verdaderas.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO
 La maestra explica a los niños que las plantas nacen a través
del proceso de germinación con las semillas y otras a través
de la reproducción de las ramitas.
 La maestra estrega una ficha de aplicación a los niños
CIERRE
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:
 Se invita a los niños a explicar voluntariamente como
nacen las plantas.
Meta cognición:
- ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué
dificultades tuvimos? ¿Cómo lo superaré?

 TRANSFERENCIA:
 En casa pueden contarles a sus papás sobre la actividad realizada.
PLANIFICACION: la docente, niños y niñas en ASAMBLEA
dialogan sobre las reglas a cumplir durante el juego.
- Compartir los materiales.
- Dejar los materiales en su lugar y ordenado.
- No pelear ni hacerse daño entre compañeros.
ORGANIZACIÓN: los niños y niñas deciden eligen el sector
¿dónde jugar? ¿con quién jugar? ¿Cómo jugar? Se ubican en el
sector que eligieron.
EJECUCION: Los niños juegan libremente. La docente observa
sin alterar la dinámica de juego si es necesario se involucra en el 9:15 am
JUEGO EN LOS Materiales de los
a
SECTORES juego. sectores
10:00am
ORDEN: A través de una canción la docente indica a los niños
que ya es hora de guardar los materiales en su respectivo lugar.
SOCIALIZACION: Los niños en forma espontánea cuentan lo que
jugaron como se sintieron y con quien jugaron.
REPRESENTACION: Los niños se ubican en sus asientos dibuja o
modelan lo que jugaron grupal o individual y exponen sus
trabajos.

 Entonamos canciones del aseo y los niños se asean. Al jabón. Alcohol,

10:0 am
ASEO REFRIGERIO terminar guardan sus útiles de aseo. lonchera
10:20
 Bendicen los alimentos y degustan su refrigerio saludable.
 Los niños salen al patio a jugar al aire libre.
Juegos 10:20 a
JUEGO AL AIRE
recreativos. 11:00
LIBRE
TITULO DE LA ACTIVIDAD: “PRACTICO Y APRENDO UN DRILL” Ula ula,
TALLER COMPETENCIA: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su palicintas, bufer
PSICOMOTRIZ motricidad. 11:00 A
CAPACIDAD: Comprende su cuerpo. 11:50
DESEMPEÑO: Realiza acciones y juegos de manera autónoma
combinando habilidades motrices básicas como correr, saltar, trepar,
rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas en los que expresa sus
emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones,
muestra predominio y mayor control de un lado de su cuerpo.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Expresa con su cuerpo actividades
motrices básicas al practicar un drill.
INICIO
 Asamblea o inicio (Sentados en semicírculo la maestra les presenta
a los niños el material con el que vamos a trabajar ( ula
ula,palicintas) los niños junto con la maestra establecen reglas de
trabajo.
- Saber escuchar las consignas dadas.
- Obedecer a la maestra
- Cumplir con los acuerdos tomados.
- Les invito a salir al patio a realizar diferentes movimientos con
nuestro cuerpo.
 Les indico el propósito del taller: Hoy practicaremos algunos pasos
para la presentación de nuestro drill.
DESARROLLO DE EXPRESIVIDAD MOTRIZ

 Se invita a los niños que hagan un reconocimiento del espacio,

acompañado de un ritmo que el profesor marca acompañado de
una música.
  La maestra orienta a los niños a seguir algunos pasos que ella
realiza:
 Realizamos todos los pasos que practicamos.
RELAJACIÓN
 Realizamos algunos ejercicios de relajación
EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICO
 Se les entrega Papel bond para que representen lo que realizaron a
través de un dibujo
CIERRE:
Reflexión y Formalización
 Invitamos a los niños a ubicarse en un espacio cómodo y les
pediremos que nos cuenten lo que les gusto y lo que no les gusto de
lo realizado.
 Realizamos las siguientes preguntas:
- ¿Cómo lo hicieron?
- ¿Qué dificultades has tenido?
- ¿Qué pasos les gustaría realizar la próxima vez?
- ¿Qué materiales les gustaría utilizar?

RETROALIMENTACIÓN:
¿Qué realizamos hoy?
¿Qué materiales utilizaron?
¿Quiénes te ayudaron?
¿Te agrado realizar la actividad? ¿Por qué
Dialogamos con los niños y niñas lo que dibujaron y es preguntamos: ¿Les
gustó practicar el drill?

SALIDA Se alistan para la salida. 11:50 A

- Forman y entonan canciones de despedida. 12:00
-Recordamos normas de cortesía con su familia y demás personas.
- Orientamos sobre cómo transitar por las calles, para llegar sanos a la
casita

Directora. María Torres Guzmán Prof. Fredys Adrianzen Becerra

______________________________________________ ___________________________________________
Docente de práctica. Rogelia Salas Practicante. Tania E. Coronel
Pinedo Herrera
 FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS
SECTORES
1° Nombres ¿A QUÉ JUGO? ¿CON QUIÉN JUGO? ¿EN QUE SECTOR OBSERVACIONES PROGRESOS O FECHA
JUGÓ? PROBLEMAS

2
 FICHA DE OBSERVACIÓN

ACTIVIDAD DE ¿Cómo nacen las plantas?

APRENDIZAJE
ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
CAPACIDADES - Problematiza situaciones para hacer indagación.
- Diseña estrategias para hacer indagación.
- Genera y registra datos o información.
CRITERIOS DE Explora e identifica como nacen las plantas.
EVALUACIÓN

N° ESTUDIANTES A B C
01 ALVAREZ ALVARADO, Camila Daniela

02 BERRU SUAREZ, Jhamir

03 CARDENAS SUAREZ, Zuzeti Arlet
04 CORONADO MEDINA, Yadira
05 CUBAS IZQUIERDO, Jhosel
06 CUBAS PINEDO, Maya Abigail
07 CUBAS SUAREZ, Lety Kalesi
08 DIESTRA ARCE, Aarón
09 ESTELA SALAS, ENMA Kathaleya
10 FASABI FASABI, Jhosep
11 GARCÍA SANCHEZ, Ruth Marleni
12 GONZALES PEREZ, Lizeth Maily
13 GONZALES VASQUEZ, Jhacck Brends
14 GUERRERO HUAMAN, Royer
15 HUACAL LOZANO, Adrian Agustino
16 HUACAL LOZANO, Fernando
17 INUMA CHAVEZ, Sharon Lisbeth
18 JULCA CULQUI, Kahori Fernanda
19 RAMOS FASABI, Angel Gabriel
20 SALAZAR SILVA, Yadiel Alexander
21 TAVARA CORREA, Leydi Lisbeth
22 VILCHEZ FASABI, Nathaly Esmeralda
23 VILCHEZ SILVA, Jhair Alexander

NO OBSERVADO
 FICHA DE OBSERVACIÓN
TALLER: PSICOMOTRICIDAD FECHA : 05/10/2022

ACTIVIDAD DE “PRACTICO Y APRENDO UN DRILL”

APRENDIZAJE
ÁREA PSICOMOTRICIDAD
COMPETENCIA “Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad”
CAPACIDADES CAPACIDAD: Comprende su cuerpo.

CRITERIOS DE Expresa con su cuerpo actividades motrices básicas al practicar un drill.

EVALUACIÓN
N° ESTUDIANTE C B A
01 ALVAREZ ALVARADO, Camila Daniela

02 BERRU SUAREZ, Jhamir

03 CARDENAS SUAREZ, Zuzeti Arlet
04 CORONADO MEDINA, Yadira
05 CUBAS IZQUIERDO, Jhosel
06 CUBAS PINEDO, Maya Abigail
07 CUBAS SUAREZ, Lety Kalesi
08 DIESTRA ARCE, Aarón
09 ESTELA SALAS, ENMA Kathaleya
10 FASABI FASABI, Jhosep
11 GARCÍA SANCHEZ, Ruth Marleni
12 GONZALES PEREZ, Lizeth Maily
13 GONZALES VASQUEZ, Jhacck Brends
14 GUERRERO HUAMAN, Royer
15 HUACAL LOZANO, Adrian Agustino
16 HUACAL LOZANO, Fernando
17 INUMA CHAVEZ, Sharon Lisbeth
18 JULCA CULQUI, Kahori Fernanda
19 RAMOS FASABI, Angel Gabriel
20 SALAZAR SILVA, Yadiel Alexander
21 TAVARA CORREA, Leydi Lisbeth
22 VILCHEZ FASABI, Nathaly Esmeralda
23 VILCHEZ SILVA, Jhair Alexander

NO OBSERVADO