NIVEL SECUNDARIA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
" CELEBRAMOS FIESTAS PATRIAS INVESTIGANDO SOBRE NUESTRO PASADO CULTURAL Y PROMOVIENDO LOS VALORES
PATRIÓTICOS

I. DATOS INFORMATIVOS

COORDINADOR : Prof. Gabriel E. Morales Santos

DOCENTE : Prof. Richard R. Calagua La Rosa
CICLO / GRADO : VI – 4° Secundaria
DURACIÓN : 27 junio al 05 agosto (6 semanas)

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En el Colegio Particular Mixto Victoria Barcia Boniffatti de la Provincia de Cañete, el uso inadecuado de los recursos tecnológicos (Apps, redes sociales) está generando la falta
de hábitos para la investigación, la pobre sustentación de los productos y el escaso desarrollo de la creatividad. Por ello, mediante la investigación se propone recuperar la
identidad cultural en los estudiantes, el valor a sus tradiciones y costumbres para afianzar sus raíces culturales, de su familia, localidad y región. Por ello, los estudiantes del
C.P.Mx “Victoria Barcia Boniffatti” del distrito de San Vicente llevaran a cabo un conjunto de actividades para promover la investigación, y así, fortalecer su identidad. Ante
esta situación nos preguntamos:
¿Qué acciones podríamos proponer para promover la investigación y recuperar la identidad cultural de los estudiantes?
¿Cómo fomentamos acciones que permitan promover la investigación y recuperar la identidad cultural de los estudiantes?
¿Por qué es importante proponer acciones para promover la investigación y recuperar la identidad cultural de los estudiantes?

Desde esta situación ¿Cómo las y los estudiantes del cuarto Grado de Secundaria del CPMx “Victoria Barcia Boniffatti” de la Provincia de Cañete,
podríamos utilizar la tecnología del diseño gráfico para difundir la celebración de las fiestas patrias, investigando sobre nuestro pasado cultural y
promoviendo los valores y costumbres de la localidad.

III. ESTANDAR Y COMPETENCIAS

ESTANDAR Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando integra activamente información sobre una situación que afecta a un grupo
CICLO VII de usuarios, genera explicaciones y define patrones sobre sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable que
considera aspectos éticos y culturales y redefine sus ideas para generar resultados sociales y ambientales positivos. Implementa sus ideas
combinando habilidades técnicas, proyecta en función a escenarios las acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente
recombinado sus roles y responsabilidades individuales para el logro de una meta común, coordina actividades y colabora a la iniciativa y
perseverancia colectiva resolviendo los conflictos a través de métodos constructivos. Evalúa los procesos y resultados parciales, analizando el
equilibrio entre inversión y beneficio, la satisfacción de usuarios, y los beneficios sociales y ambientales generados. Incorpora mejoras en el
proyecto para aumentar la calidad del producto o servicio y la eficiencia de procesos.
COMPETENCIA Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social

 Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas de un grupo de usuarios de su

Crea propuestas de valor
CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS entorno a partir de su campo de interés empleando entrevistas grupales estructuradas y otras
técnicas. Organiza e integra información, y propone conclusiones sobre los factores que los
 NIVEL SECUNDARIA

Trabaja cooperativamente para
lograr objetivos y metas
Aplica habilidades técnicas
Evalúa los resultados del
proyecto de emprendimiento
originan.
 Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras que representa a través de
prototipos, y las valida con posibles usuarios. Define una de estas integrando sugerencias de
mejora y sus implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas.
 Realiza acciones para adquirir los recursos necesarios para elaborar la propuesta de valor.
Planifica las actividades que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor integrando
alternativas de solución ante contingencias o situaciones imprevistas.
 Selecciona procesos de producción de un bien o servicio pertinentes, y emplea con pericia
habilidades técnicas, siendo responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los recursos
naturales y aplicando normas de seguridad en el trabajo.
 Planifica las actividades de su equipo consiguiendo que las personas establezcan, según sus
roles, prioridades y objetivos. Acompaña y orienta a sus compañeros para que mejoren en sus
desempeños asumiendo con responsabilidad distintos roles dentro del equipo y propone
alternativas de solución a posibles conflictos.
 Elabora instrumentos de recojo de información para evaluar el proceso y el resultado del
proyecto. Clasifica la información recogida. Analiza la relación entre inversión y beneficio
obtenido, la satisfacción de los usuarios, y los beneficios sociales y ambientales generados,
incorporando mejoras para aumentar la calidad del producto o servicio y la eficiencia de los
procesos.

IV. COMPETENCIA TRANSVERSALES

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

TRANSVERSAL
Personaliza entornos virtuales. Optimiza el desarrollo de proyectos virtuales de acuerdo con determinadas necesidades reconociendo su
SE DESENVUELVE identidad digital
EN ENTORNOS Gestiona información del entorno virtual Administra sus materiales aplicando diversas herramientas tecnológicas que le ayuda en la organización de la
VIRTUALES información, análisis y capacidad de síntesis.
GENERADOS POR Interactúa en entornos virtuales. Participa de sesiones a través de entornos virtuales aplicando de manera idónea las herramientas TIC
LAS TIC Crea objetos virtuales en diversos Elabora objetos virtuales utilizando las herramientas tecnológicas
formatos.
Define metas de aprendizaje. Determina metas de aprendizajes viables sobre la base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de
GESTIONA SU aprendizajes, habilidades y limitaciones.
APRENDIZAJE DE Organiza acciones estratégicas para Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos que dispone
MANERA alcanzar sus metas de aprendizaje.
AUTÓNOMA Monitorea y ajusta su desempeño durante Evalúa de manera permanente los avances de sus recomendaciones dadas en relación con su eficacia y la
el proceso de aprendizaje. eficiencia de las estrategias usadas para alcanzar la meta de aprendizaje.
V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE VALORES ACTITUD

ENFOQUE Respeto a la identidad cultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes
INTERCULTURAL
 NIVEL SECUNDARIA

Justicia Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y
reconociendo derechos a quienes les corresponde
Identidad Cultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo
ORIENTACIÓN AL Equidad y Justicia Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a
BIEN COMÚN aquellos con mayores dificultades
Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles
Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
Flexibilidad y Apertura Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar
BÚSQUEDA DE LA determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas
EXCELENCIA Superación Personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción
consigo mismo y con las circunstancias

VI. PRODUCTO

Elaboramos publicaciones publicitarias en Adobe Photoshop sobre las fiestas patrias investigando sobre nuestro pasado cultural y promoviendo los valores patrióticos

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

PROPOSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

N° Capacidades Desempeños Precisados Criterios de Evaluación Título de la Actividad Evidencia De Instrumento de
Semana Aprendizaje Evaluación
16 Crea propuesta  Diseña alternativas de propuesta de valor  Reconoce la interfaz de Definimos el
27/06 al 01/07 de valor creativas e innovadoras que representa a capas. problema aplicando Diseño gráfico
través de prototipos de diseño gráfico  Utiliza herramientas y la metodología Post - Lista de
textual, y las valida con posibles usuarios. elementos del Design Thinking Aplicando Cotejo
Define una de estas integrando sugerencias programa. para crear prototipos Presets filtros
de mejora y sus implicancias éticas, sociales,  Realiza el diseño de diseño gráfico que en Photoshop
ambientales y económicas. creativo textual. genere investigación
sobre la identidad
cultural del Perú.
17 Crea propuesta  Realiza acciones para adquirir los recursos  Aplica posicionamiento Ideamos diversas
04 al 08/07 de valor necesarios para elaborar la propuesta de de capas. alternativas de Diseño Post –
valor relacionadas a promover la identidad  Utiliza diferentes solución y publicitario Lista de Cotejo
ACTIVIDAD
cultural a través de la investigación. elementos y capas seleccionamos la Perú
08/07
Planifica las actividades que debe ejecutar  Construye un diseño idea solución Ficha de
para elaborar la propuesta de valor post creativa e Autoevaluación
integrando alternativas de solución ante innovadora, a través
contingencias o situaciones imprevistas. de un diseño.
 NIVEL SECUNDARIA

18  Selecciona procesos de producción de un  Identifica elementos de Prototipamos Diseño Lista de Cotejo

Aplica
11 al 15/07 bien o servicio pertinentes, y emplea con la publicidad en utilizando la animado de Ficha de
habilidades
pericia habilidades técnicas para producir un productos o servicios Metodología un post Autoevaluación
técnicas
diseño con efecto, aplicando elementos  Diseña una plantilla de Design Thinking publicitario
multimedia, siendo responsable con el publicación post para De publicidad a para redes
ambiente, usando sosteniblemente los redes sociales. través de un sociales-
recursos naturales y aplicando normas de diseño Post para fiestas
seguridad en el trabajo. redes sociales patrias

19  Emplea habilidades técnicas para producir un  Identifica elementos de Proponemos el Prototipo de

Aplica
18 al 22/07 Flyer, aplicando trabajo colaborativo y siendo un Flyer desafío y editamos flyer sobre los Lista de Cotejo
habilidades
responsable con el ambiente, teniendo en  Aplica efectos de textos para crear prototipos valores y Ficha de
técnicas
cuenta normas de seguridad en el trabajo. y animación de de animación que costumbres de Autoevaluación
elementos. genere investigación nuestra
 Edita fondo y capas del sobre la identidad localidad.
Flyer. cultural del Perú.

20
Trabaja  Planifica las actividades de su equipo  Aplica recursos textura Aplicamos la malla
25 al 27/07 consiguiendo que las personas establezcan, en capas. receptora para evaluar Diseño de
cooperativame
nte para lograr según sus roles, prioridades y objetivos.  Añade elementos nuestro proyecto del presentación Lista de Cotejo
29/07 objetivos y Acompaña y orienta a sus compañeros para multimedia. diseño previo de sobre los valores Ficha de
FERIADO metas que mejoren en sus desempeños asumiendo  Presenta su Flyer. prototipo Flyer y costumbres de Autoevaluación
con responsabilidad distintos roles dentro del nuestra localidad.
equipo y propone alternativas de solución a
posibles conflictos en relación al diseño
Flyer de los valores y costumbres de su
localidad.

21 Evalúa los  Elabora instrumentos de recojo de  Muestra el Flyer Evaluamos el proyecto

01 al 05/08 resultados del información para evaluar los procesos y  Identifica los elementos de emprendimiento, Diseño de Ficha de
proyecto de resultados de su proyecto, Flyer gráfico de técnicos empleados en basado en valores y presentación en Autoevaluación
emprendimient los valores y costumbres de su localidad. el proyecto Flyer. costumbres de nuestra Formato PNG y
o Clasifica la información recogida. Analiza la  Publica su diseño. localidad PDF de calidad Rúbrica
relación entre inversión y beneficio obtenido,
la satisfacción de los usuarios, y los
beneficios sociales y ambientales generados,
incorporando mejoras para aumentar la
calidad del producto o servicio y la eficiencia
de los procesos.

VIII. RECURSOS Y MATERIALES

 NIVEL SECUNDARIA

RECURSOS Y MATERIALES  Material PDF – Guía paso a paso Adobe Photoshop 2020.
 PC, Internet, celular.
 Aplicativos: Google Classroom, Google Drive, Adobe Photoshop 2020
 Plumones, pizarra.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y WEBGRAFÍA

PARA EL DOCENTE  Guía de usuario – Adobe Photoshop 2020

 Currículo Nacional – área Educación para el Trabajo
 Tutorial web del Curso de edición de video - Adobe Photoshop 2020 en: https://www.youtube.com/watch?v=foVY02NE5_Y

PARA EL ESTUDIANTE  Guía de usuario – Adobe Premiere Pro 2020.

 PDF Clases – 2° EPT en Google Classroom
 Tutorial web del Curso de edición de video - Adobe Photoshop 2020 en: https://www.youtube.com/watch?v=foVY02NE5_Y

San Vicente de Cañete, 24 de Junio 2022

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Gabriel E. Morales Santos Richard R. Calagua La Rosa
Coordinador Académico de Educación Secundaria Prof. Área de Educación Para el Trabajo