PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N° 1

Grado : Cuarto Profesora : Roxana Menacho Rivera

Área : Educación para el trabajo – Computación e Informática Duración : Del 05/03 al 15/05

I. PROPOSITOS Y EVIDENCIA ORGANIZADA EN UNIDADES DE APRENDIZAJE

DISEÑAMOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS SOBRE LOS DERECHOS DE LA MUJER HACIENDO USO DE COREL DRAW.
UNI. APRENDIZAJE
Los estudiantes de hoy expresan sus ideas ambientalistas en forma verbal y gráfica, pero desconocen que existen diversos softwares que le permiten expresar digitalmente sus
SITUACIÓN ideas dándoles la oportunidad de crear sus propios diseños. Así mismos tienen dificultad cuando deben plantear la solución a un problema propuesto. ¿Qué programas y/o
SIGNIFICATIVA softwares haz utilizado para diseñar gráficas desde la más simple a la más compleja?, ¿Qué softwares conoces que le permitan expresar y diseñar libremente gráficas
vectoriales?, ¿Haz utilizado algún programa que te permita graficar una secuencia lógica a un procedimiento a seguir?
COMPETENCIA / PRODUCTO/ INSTRU-
DESEMPEÑO PRECISADO ESTANDAR DE APRENDIZAJE CAMPO TEMÁTICO
CAPACIDADES EVIDENCIA DE APRENDIZAJE MENTO
Gestiona proyectos Recoge en equipo información sobre Gestiona proyectos de emprendimiento económico o Corel Draw Elabora afiches publicitarios de  Rúbricas
de emprendimiento necesidades o problemas de un grupo de social cuando integra activamente información sobre Herramientas concientización sobre los
económico o social: usuarios de su entorno a partir de su campo una situación que afecta a un grupo de usuarios, avanzadas derechos de la mujer.
genera explicaciones y define patrones sobre sus
 Crea propuestas de de interés empleando entrevistas grupales necesidades y expectativas para crear una alternativa Imágenes de mapa Elabora calendarios digitales  Rúbricas
valor. estructuradas y otras técnicas. de solución viable que considera aspectos éticos y de bits sobre las formas o medios de
 Aplica habilidades Diseña alternativas de propuesta de valor, culturales y redefine sus ideas para generar resultados Textos conservación de la de los
técnicas. creativas e innovadoras que representa a sociales y ambientales positivos. Implementa sus ideas El afiche recursos.
 Trabaja través de prototipos, y las valida con combinando habilidades técnicas, proyecta en función publicitario Uso de las herramientas del
posibles usuarios. Define una de estas a escenarios las acciones y recursos que necesitará y macros software en la elaboración de  Lista
cooperativamente de
integrando sugerencias de mejora y sus trabaja cooperativamente recombinando sus roles y sus diseños.
para lograr deberes individuales para el logro de una meta común, cotejo
objetivos y metas. implicancias éticas, sociales, ambientales y Plasman su idea de negocio a
coordina actividades y colabora a la iniciativa y
económicas. través de una presentación de
 Evalúa los perseverancia colectiva resolviendo los conflictos a  Lista de
Selecciona procesos de producción de un través de métodos constructivos. Evalúa los procesos y estudio de mercado.
resultados del verificación
bien o servicio pertinentes, y emplea con resultados parciales, analizando el equilibrio entre
proyecto de
pericia habilidades técnicas, siendo inversión – beneficio ambiental y social, la satisfacción
emprendimiento.
responsable con el ambiente, usando de usuarios, y los beneficios sociales y ambientales
sosteniblemente los recursos naturales y generados. Incorpora mejoras en el proyecto para
aplicando normas de seguridad en el aumentar la calidad del producto o servicio y la
eficiencia de procesos.
trabajo.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en Accede a plataformas virtuales para Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando Elabora afiches publicitarios de  Lista de
entornos virtuales desarrollar aprendizajes de diversas áreas integra distintas actividades, actitudes y concientización sobre los cotejo
generados por las curriculares seleccionando opciones, conocimientos de diversos contextos derechos de la mujer.
herramientas y aplicaciones, y realizando Elabora calendarios digitales
TIC: socioculturales en su entorno virtual personal.
configuraciones de manera autónoma y sobre las formas o medios de
 Interactúa en responsable. Crea materiales digitales (presentaciones, videos, conservación de la de los
entornos virtuales. Documenta proyectos escolares cuando documentos, diseños, entre otros) que responde recursos.
 Crea objetos combina animaciones, videos y material a necesidades concretas de acuerdo a sus Uso de las herramientas del
virtuales en interactivo en distintos formatos con procesos cognitivos y la manifestación de su software en la elaboración de
divertidos creatividad e iniciativa. Ejemplo: Crea un individualidad. sus diseños.
formatos. blog o pág. en Facebook para promocionar y
difundir su proyecto de emprendimiento.
 Gestiona su Determina metas de aprendizaje viables
aprendizaje de sobre la base de sus experiencias asociadas,
manera autónoma: necesidades, prioridades de aprendizaje,
habilidades y actitudes para el logro de la
 Define metas de
tarea simple o compleja, formulándose
aprendizaje.
preguntas de manera reflexiva y de forma
 Organiza acciones constante.
estratégicas para Organiza un conjunto de acciones en función
alcanzar sus metas del tiempo y de los recursos de que dispone,
de aprendizaje. para lo cual establece un orden y una
 Monitorea y ajusta prioridad que le permitan alcanzar la meta
su desempeño en el tiempo determinado con un
durante el proceso
considerable grado de calidad en las
de aprendizaje. acciones de manera secuenciada y
articulada. Revisa de manera permanente la
aplicación de estrategias, los avances de las
acciones propuestas, su experiencia previa, y
la secuencia y la priorización de actividades
que hacen posible el logro de la meta de
aprendizaje.
Evalúa los resultados y los aportes que le
brindan los demás para decidir si realizará o
no cambios en las estrategias para el éxito
de la meta de aprendizaje.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al Cantidad de participaciones  Guía de
darse cuenta lo que debe aprender al distinguir orales. observación
lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende Notas sobre las sesiones de
aprendizaje.
define metas personales respaldándose en sus
Mejora en los logros de
potencialidades. Comprende que debe
competencias.
organizarse lo más específicamente posible y que
lo planteado incluya las mejores estrategias,
procedimientos, recursos que le permitan
realizar una tarea basado en sus experiencias.
Monitorea de manera permanente sus avances
respecto a las metas de aprendizaje previamente
establecidas al evaluar el proceso de realización
de la tarea y realiza ajustes considerando los
aportes de otros grupos de trabajo mostrando
disposición a los posibles cambios.

II. MATERIALES Y RECURSOS

MATERIALES RECURSOS PARA EL DOCENTE PARA LA ESTUDIANTE

 Proyector multimedia, ecran,  Corel Draw X6  Manual de Corel  Aula clic

Pizarra acrílica, computadoras, etc.  Páginas web de Internet file:///C:/Users/Usuario/Downloads/410180251- https://www.aulaclic.es/index.htm
 Útiles de escritorio. (YouTube) Manual-de-Filmora-pdf.pdf
 Auriculares, Plumones de pizarra .

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

IV. SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (4 horas)
Título: Trabajando con macros Título: trabajando con imágenes.
Desempeño: Desempeño:
Diseña alternativas de propuesta de valor, creativas e Selecciona procesos de producción de un bien o servicio
innovadoras que representa a través de prototipos, y las pertinentes, y emplea con pericia habilidades técnicas, siendo
valida con posibles usuarios. Define una de estas integrando responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los
sugerencias de mejora y sus implicancias éticas, sociales, recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el
ambientales y económicas. trabajo.
Campo temático: Campo temático:
 Acceso a Wizard Calendar  Herramienta pluma.
Experiencias de aprendizaje:  Herramientas forma para hacer recortes.
 Configuran las características básicas de su calendario  Opción “dentro de Power clip”
como color, tipo y tamaño de fuente. Experiencias de aprendizaje:
 Diseñan el formato de los objetos  Reproducen silueta de una imagen.
 Recortan imágenes simples.
 Elaboran un puzle.
Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (4 horas)
Título: El empleador no nace se hace Título: Trabajando imágenes.
Desempeño: Desempeño:
Realiza observaciones para explorar necesidades o problemas Selecciona procesos de producción de un bien o servicio
de su entorno para generar ideas de negocios. pertinentes, y emplea con pericia habilidades técnicas, siendo
Plantea alternativas de propuestas de valor para la creación responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los
de un negocio. recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el
Campo temático: trabajo.
 Emprendimiento Campo temático:
 Idea de negocio  Los filtros.
Experiencias de aprendizaje:  Máscara de color de mapa de bits.
 Observa las necesidades  Vectorización de imágenes.
 Plantea soluciones mediante ideas de negocio Experiencias de aprendizaje:
 Se agrupa y eligen 1 idea de negocio.  Imágenes con filtros y/o vectorizadas.
Sesión 5 (2 horas) Sesión 6 (4 horas)
Título: Trabajando con macros. Título: El texto
Desempeño: Desempeño:
Selecciona procesos de producción de un bien o servicio Selecciona procesos de producción de un bien o servicio
pertinentes, y emplea con pericia habilidades técnicas, siendo pertinentes, y emplea con pericia habilidades técnicas, siendo
responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los
recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el
trabajo. trabajo.
Campo temático: Campo temático:
 Acceso a Wizard Calendar  Texto artístico.
Experiencias de aprendizaje:  Asignar formato al texto
 Diseña calendarios personalizados Experiencias de aprendizaje:
 Uso de las herramientas del software en la elaboración  Diseña caligramas sobre el buen uso de recursos
de sus diseños.
Sesión 7 (2 horas) Sesión 8 (4 horas)
Título: Conoce tu mercado, conoce tu producto Título: Diseñando mi primer afiche.
Desempeño: Desempeño:
Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus Diseña alternativas de propuesta de valor, creativas e
puntos de vista y definiendo los roles. innovadoras que representa a través de prototipos, y las
Plantea alternativas de propuesta de valor creativas y las valida con posibles usuarios. Define una de estas integrando
representa a través de prototipos para su validación con sugerencias de mejora y sus implicancias éticas, sociales,
posibles usuarios. ambientales y económicas.
Selecciona una propuesta de valor en función de su Campo temático:
implicancia ética, ambiental y social, y de su resultado  El Afiche.
económico.  Partes del afiche.
Campo temático: Experiencias de aprendizaje:
 Áreas de trabajo  Clasifican diferentes tipos de afiches.
 Estudio de mercado  Diseñan un afiche sobre los derechos de la mujer.
Experiencias de aprendizaje:
 Asume un rol dentro de la microempresa
 Investiga sobre el producto elegido
 Elabora instrumentos de aceptación del producto y los
aplica y analiza.
 Elabora un prototipo del producto
Sesión 9 (2 horas) Sesión 10 (4 h)
 CELEBRACIÓN POR SEMANA SANTA VIERNES SANTO
Sesión 11 (2 horas) Sesión 12 (4 horas)
Título: Título: el afiche
Desempeño: Desempeño:
Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus Selecciona procesos de producción de un bien o servicio
puntos de vista y definiendo los roles. pertinentes, y emplea con pericia habilidades técnicas, siendo
Plantea alternativas de propuesta de valor creativas y las responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los
representa a través de prototipos para su validación con recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el
posibles usuarios. trabajo.
Selecciona una propuesta de valor en función de su Campo temático:
implicancia ética, ambiental y social, y de su resultado  El Afiche publicitario.
económico.  Partes del afiche publicitario.
Campo temático: Experiencias de aprendizaje:
 Áreas de trabajo  Diseñan un afiche sobre los derechos de la mujer.
 Estudio de mercado
Experiencias de aprendizaje:
 Asume un rol dentro de la microempresa
 Investiga sobre el producto elegido
 Elabora instrumentos de aceptación del producto y los
aplica y analiza.
Elabora un prototipo del producto
Sesión 13 (2 horas) Sesión 14 (4 horas)
Título: Trabajando con macros Título: La revista
Desempeño: Desempeño:
Selecciona procesos de producción de un bien o servicio Selecciona procesos de producción de un bien o servicio
pertinentes, y emplea con pericia habilidades técnicas, siendo pertinentes, y emplea con pericia habilidades técnicas, siendo
responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los
recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el
trabajo. trabajo.
Campo temático: Campo temático:
 Acceso a Wizard Calendar  El Afiche.
Experiencias de aprendizaje: Experiencias de aprendizaje:
 Diseña calendarios personalizados  Diseñan un afiche sobre los derechos de la mujer.
 Uso de las herramientas del software en la elaboración
de sus diseños.
Sesión 15 (2 horas) Sesión 16 (4 horas)
Título: Título: Evaluación teórica
Desempeño:
 Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de su
proyecto y tomar decisiones oportunas para ejecutar las
acciones correctivas pertinentes.
 Formula indicadores para evaluar el impacto social, ambiental y
económico generado para incorporar mejoras al proyecto.
DÍA DEL TRABAJADOR
Campo temático:
 Diseño del producto
 Presentación del prototipo
Experiencias de aprendizaje:
 Explica la experiencia, resultado obtenido y
alternativas de mejora de su proyecto.
Sesión 17 (4 horas) Sesión 18 (4 horas)
Título: Trabajando con macros Título: Evaluación teórica
Desempeño: Desempeño:
Selecciona procesos de producción de un bien o servicio Selecciona procesos de producción de un bien o servicio
pertinentes, y emplea con pericia habilidades técnicas, siendo pertinentes, y emplea con pericia habilidades técnicas, siendo
responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los
recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el
trabajo. trabajo.
Campo temático: Campo temático:
 Acceso a Wizard Calendar  Corel Draw y sus herramientas avanzadas.
Experiencias de aprendizaje: Experiencias de aprendizaje:
 Diseña calendarios personalizados  presentación de un Afiche.
 Uso de las herramientas del software en la elaboración
de sus diseños.
Sesión 19 (4 horas) Sesión 20 (4 horas)
Título: Evaluación práctica Título: Evaluación práctica
SEMANA DE EVALUACIONES OLIMPIADAS