Actividad 2. Demostremos lo aprendido (actividad en grupo).

UNIVERSIDAD EAN

HABILIDADES DE PENSAMIENTO ESTRUCTURADO – GRUPO 1

GUÍA N° 2

ACTIVIDAD 2. DEMOSTREMOS LO APRENDIDO (ACTIVIDAD EN GRUPO).

AUTORES

JOANNE MICHELLE CASTIBLANCO FERNANDEZ

DIEGO AYALA CALDERON

LAURA SOFIA LAVERDE

TUTOR

DIANA ANGELICA VARELA MARTINEZ

BOGOTÁ, D.C. 29 DE NOVIEMBRE DE 2020.

1
 Actividad 2. Demostremos lo aprendido (actividad en grupo).

TABLA DE CONTENIDO

TABLA DE CONTENIDO.........................................................................................................................2
1. INTRODUCCION...............................................................................................................................3
2. EJERCICIOS PROPUESTOS.............................................................................................................4
3. CONCLUSIONES.............................................................................................................................16
4. REFERENCIAS................................................................................................................................17

2
 Actividad 2. Demostremos lo aprendido (actividad en grupo).

1. INTRODUCCION

Con el presente trabajo se pretende aplicar los conocimientos aprendidos a lo largo de la

materia, es por ello que se preparara un informe estadístico detallado indicando cada una de las
medidas numéricas necesarias, las cuales fueron explicadas y dadas en el curso.

3
 Actividad 2. Demostremos lo aprendido (actividad en grupo).

2. EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Aplique la estrategia creada en la actividad 2 guía número 2 para tener los datos de una
muestra representativa del grupo de estudiantes en caso de que ésta fuera necesaria.

2. Teniendo en cuenta los resultados del instrumento que se aplicó realice un informe
descriptivo, incluya los diagramas realizados en la guía 2, todas las medidas numéricas
necesarias, si hay o no datos atípicos y al menos un diagrama de caja.

Informe Descriptivo

Para el presente informe se realizara el análisis de los datos obtenidos en la encuesta

aplicada sobre el medio ambiente “Paradigmas sobre educación ambiental que tienen los
colombianos”.

Tamaño de la población: 4
Mediana: 17.5
Moda: 18
Menor valor: 9
Mayor valor: 18
Primer cuartil: 11
Tercer cuartil: 18
Datos atípicos: no tiene

4
 Actividad 2. Demostremos lo aprendido (actividad en grupo).

Tamaño de la población: 4
Mediana: 17
Moda: 18
Menor valor: 4
Mayor valor: 24
Primer cuartil: 7
Tercer cuartil: 22.5
Datos Atípicos: no tiene

Tamaño de la población: 4
Mediana: 15
Moda: 11
Menor valor: 11
Mayor valor: 21
Primer cuartil: 11
Tercer cuartil: 20.5
Datos atípicos: No tiene

5
 Actividad 2. Demostremos lo aprendido (actividad en grupo).

Tamaño de la población: 4
Mediana: 10.5
Moda: No tiene
Menor valor: 2
Mayor valor: 39
Primer cuartil: 2.25
Tercer cuartil: 33.75
Datos Atípicos: 2

6
 Actividad 2. Demostremos lo aprendido (actividad en grupo).

Tamaño de la población: 4
Mediana: 11
Moda: No tiene
Menor valor: 5
Mayor valor: 35
Primer cuartil: 5.5
Tercer cuartil: 30
Datos Atípicos: 5

3. CONCLUSIONES

Con el desarrollo de esta guía nos introducimos al pensamiento lógico matemático y

también al pensamiento complejo a través de la realización del diagrama causal ya que estos son
una herramienta útil ya que logran ilustrar la estructura del sistema, logrando identificar las
principales variables.

Con respecto a los resultados de la encuesta se logró recopilar la información de la

encuesta, en el foro se recibieron varios comentarios positivos con base a la estructura de las
preguntas, pero debido a que no se logró la muestra objetivo se tuvo que modificar la población
para lograr el tamaño de la muestra final.

Gracias al desarrollo de esta guía se logró observan con más eficacia el trabajo
colaborativo, logrando integrar el concepto de teoría de sistemas ya que todo el grupo de
Habilidades del pensamiento se unió para poder ayudar a los otros grupos a realizar las
encuestas.

7
 Actividad 2. Demostremos lo aprendido (actividad en grupo).

4. REFERENCIAS

Monterroso, O., Bailey, C., Peñate, L., García, J., Véliz R., (2017). Pensamiento
sistémico para fortalecer competencias profesionales de análisis y síntesis en los programas de
estudios en Ciencias Ambientales y Agrícolas. Revista Cultura de Guatemala. Ene-jun 2017,
Vol. 38 Issue 1, pp. 49-72 (disponible en la biblioteca virtual de la Universidad EAN).

Bustamante, A. (2009). Lógica y argumentación. Editorial Pearson. Capítulos 2 y 3.

Disponible en http://bit.ly/2WfJMaK

Triola, M., Lossi, L. and Murrieta Murrieta, J. (2018). Estadística. 12th ed. Pearson
Educación. Disponible en http://bit.ly/2IoLuhP

Elaboración de diagramas causales. Disponible en http://bit.ly/2CFLzZa.

Recursos naturales, sostenibilidad y pensamiento complejo. Dr. Isreal Sandré Osorio,

PTC. Disponible en https://goo.gl/Rjv448

Dostin Hurtado. (5 de enero 2015). Curso Excel - Capítulo 0, Introducción para

Principiantes. [Archivo de video]. Disponible en https://goo.gl/McxHN5

Tamaño de muestra. Disponible en http://bit.ly/2iOrOdj

8
 Actividad 2. Demostremos lo aprendido (actividad en grupo).

Calculadora estadística. Disponible en http://bit.ly/2oteviZ