UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS -ESPE

CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO DE 3 A 6 AÑOS

NRC:4507

Nombre: Guevara Gabriela

Fecha: 20 de Julio del 2022

Licenciada : Msc.Verónica Tejada

PORTAFOLIO ESTUDIANTIL SEGUNDO PARCIAL

Actividad 1 foro académico (22/06/2022)
La actividad interactiva de la jornada de hoy será, tomarse el tiempo necesario para responder la siguiente

secuencia de patrones aplicarse el test RAVEN http://www.avlisad.com.ar/test/

INTENTO 2
SEMANA 1 (28/06/2022)
PLAN DE CLASE
1.- Diseñar colaborativamente un Plan de Clase, mismo que consolidará la teoría del
desarrollo cognitivo a su grupo asignado.
2.- Solo un integrante del grupo debe publicar el PLAN DE CLASE en la sección
contenidos de la PRIMERA semana hasta el miércoles 29 de junio 23:00.
3.- Elabore un glosario de términos de mínimo 10 palabras
4.- En la presentación realizarán actividades para los diversos estilos de
aprendizaje y estas deberán potenciar el área cognitiva (intencionalidad pedagógica)
SEMANA 2 (09/07/2022)
TEST NEUROFUNCIONES BÁSICAS

1. Caratula y encabezado
2. Datos informativos de los 3 niños de 5 – 6 años y de los integrantes del grupo
3. Objetivos: 1 general y 3 específicos
4. Introducción (breve descripción del test)
5. Test Neurofunciones Básicas (escaneado o transcrito)
6. Documento de Excel” TABULACION NEUROFUNCIONES BASICAS” que resumirá novedades encontradas en los
3 niños
7. Foto entrega del informe 8. Aplicación a la carrera (reflexión grupal sobre la intencionalidad y practica de lo
realizado)
SEMANA 3 (20/07/2022)

ÁREA MOTORA-ÁREA COGNITIVA

1.- Informe de PRAXIS a entregar por parte de la coordinadora hasta el miércoles 20 julio por la sección
CONTENIDOS SEMANA 3, misma que contendrá:
Detalle de observaciones encontradas en la aplicación de las fichas de pautas evolutivas MOIDI del desarrollo de
las Áreas: Motora y Cognitiva
Coevaluación del trabajo desplegado por el grupo de parte de la coordinadora, responsabilidad de todo el grupo
elaborar el cronograma de actividades y adjuntar evidencias de lo actuado (foto con cámaras encendidas).
EVALUACIÓN SUMATIVA (20/07/2022)

NOTA ALTA

NOTA MEDIA NOTA BAJA

MI NOTA
Actividades Extras Fufuplumas de Graduados ( 24/06/2022)

Realización de muñecos de hombre y mujer para ganar 5 puntos al parcial

Anecdotario

FORO
Actividad Evaluada: Foro Academico

Descripción: La actividad interactiva de la jornada de hoy será, tomarse el tiempo

necesario para responder la siguiente secuencia de patrones aplicarse el test
RAVEN http://www.avlisad.com.ar/test/
Análisis o Interpretación de la actividad: En el primer test fue algo complicado
prestar atención para ver que serie continuaba ya que era en momento de clases y
se sentía la presión. En el primer test tuve un puntaje bajo y el segundo me fue
mucho mejor debido a que se realizo con los 5 sentidos sin ninguna presión.
Actividad 1 Actividad Evaluada: Elaboración de plan de clase
Descripción: 1.- Diseñar colaborativamente un Plan de Clase, mismo que
consolidará la teoría del desarrollo cognitivo a su grupo asignado. 2.- Solo un
integrante del grupo debe publicar el PLAN DE CLASE en la sección contenidos de
la PRIMERA semana hasta el miércoles 29 de junio 23:00. 3.- Elabore un glosario
de términos de mínimo 10 palabras 4.- En la presentación realizarán actividades
para los diversos estilos de aprendizaje y estas deberán potenciar el área cognitiva
(intencionalidad pedagógica).
Análisis o Interpretación de la actividad: Fue una experiencia de aprendizaje
debido que nunca habíamos elaborado un plan de clase y para ejecutar el plan
debíamos investigar e profundizar el tema para asi a ver ido laborando paso a paso
y a la vez que sea interactivo, al momento de exponer nos falto un poco más de
emoción pero eso nos va ayudar para mejorar en los demás trabajos que
tendremos.
Actividad 2

Actividad Evaluada: Test de Neurofunciones

Descripción: Aplicar el Test de Neurofunciones a 3 niños de 5 a 6 años con la
finalidad de saber cómo se va dando su desarrollo integral.
Análisis o Interpretación de la actividad: Fue una experiencia creativa e interesante
debido a que conocimos el desarrollo de las niñas de cómo cada una se
desenvolvía en las diferentes actividades, al principio estaban un poco tímidas
debido que eran actividades nuevas.
ACTIVIDAD 3

Actividad Evaluada: PAE Área motora (incluido Test Harris) y Área cognitiva
1.- Informe de PRAXIS a entregar por parte de la coordinadora hasta el miércoles 20
julio por la sección CONTENIDOS SEMANA 3, misma que contendrá: Detalle de
observaciones encontradas en la aplicación de las fichas de pautas evolutivas
MOIDI del desarrollo de las Áreas: Motora y Cognitiva Coevaluación del trabajo
desplegado por el grupo de parte de la coordinadora, responsabilidad de todo el
grupo elaborar el cronograma de actividades y adjuntar evidencias de lo actuado
(foto con cámaras encendidas). 2.- Test Harris Datos informativos de los niños
Correcta codificación y conclusión de cada caso Recomendaciones que incluirán
3 actividades para estimular la lateralidad (Actividad, edad, tiempo, materiales,
objetivo, desarrollo, adaptación (variante)
Análisis o Interpretación de la actividad: Me parecio interesante y cansada la
actividad porque el mismo dia que fuimos donde la primera niña debiamos ir en la
tarde a visitar a la otra niña todo la tarde estuvimos muy ocupadas pero al final todo
salio bien logrando cumplir con las actividades dejandonos sentimientos de
satisfacción, aunque es muy cansado acoplarse a todos estos cambios pero todo es
posible.
Organizadores Gráficos (Los ejemplos se encuentran en los mapas respectivos)

1. Teoría triárquica de la inteligencia y Teoría de la inteligencia exitosa

propuesta por Robert Sternberg

2. Teoría de las inteligencias múltiples por Howard Gardner

3. Teoría del factor G propuesta por Charles Spearman

4. Teoría de la inteligencia fluida e inteligencia cristalizada de Raymond Cattell

5. Teoría de la Inteligencia emocional de Daniel Goleman.

6.Teoría del Desarrollo Cognitivo Etapa Preoperacional de Jean Piaget

REFERENCIAS

Fernández, Tomás y Tamaro, Elena. «Biografia de Howard Gardner». En Biografías

y Vidas. La enciclopedia biográfica en línea [Internet]. Barcelona, España,

2004. Disponible en

https://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gardner_howard.htm

Tipos de inteligencias múltiples y capacidades - ADR Formación. (n.d.).

Www.adrformacion.com.https://www.adrformacion.com/knowledge/educacion

-y formacion/tipos_de_inteligencias_multiples_y_capacidades.html

Amador, J. et al. (sf). Tests de factor g y Personalidad, Evaluación y Universidad de

Barcelona.factoriales.ratamiento Psicológico Facultad de Psicología.

http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/344/1/145.pdf

Equipo Editorial. (15-03-2018). Inteligencia fluida e inteligencia cristalizada.

Psicología online. https://www.psicoactiva.com/blog/diferencias-inteligencia-

fluida-e-inteligencia-cristalizada/

Educar es todo. (s.f). Inteligencia emocional: las 8 claves para entender y desarrollar

esta capacidad. Educarestodo. https://educarestodo.com/blog/daniel-

goleman-inteligencia-emocional/Sabater, V. (24 de mayo, 2022). Daniel

Goleman y su teoría sobre la inteligencia emocional. Lamenteesmaravillosa.

Recuperado el 26 de junio, 2022. https://lamenteesmaravillosa.com/daniel-

goleman-teoria-la-inteligencia-emocional/
Chacche, M. G. (n.d.). FUNCION SIMBOLICA. simbolica-14471778 Slideshare.net.

https://es.slideshare.net/marielena194/funcion-

Etapa preoperacional - Egocentrismo. (11 de febrero de 2021).

Homehealthcarereport.com; Home Healthcare.

https://homehealthcarereport.com/es/la-etapa-preoperacional-del-desarrollo-

cognitivo/

Rubio, N. M. (25 de junio de 2020). Etapa preoperacional: características de esta

fase según Piaget. Psicologiaymente.com.

https://psicologiaymente.com/desarrollo/etapa-preoperacional