Planeación de una Secuencia Didáctica digital innovadora.

Stheffany María Castiblanco Vargas, Luz Estella Orozco Barón, Angie Paola Barón Fernández,

Verónica Johanna Soleno Castiblanco

Universidad de Cartagena

Innovación Didáctica

Tutora: Saida Viviana Estevez Pacheco

02/12/2023
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INTRODUCCIÓN

Las tecnologías son un instrumento que ayudan a la difusión de información, la

comunicación y la formación.

Esta juega un papel fundamental en la vida del ser humano, a medida que los años
transcurren la tecnología avanza brindando cambios en las prácticas del trabajo, construyendo
entornos sociales, laborales, cambios en los estilos de vida, participación y posibilitando la
inclusión social. Por ello el uso significativo de las tecnologías favorece en la educación
permanente y continua en diferentes contextos educativos donde se utilizan como medios
facilitadores del aprendizaje. Siendo así que para poder conseguir una enseñanza a través del uso
de la tecnología y estar a la vanguardia y eliminar la brecha digital, es necesario cambiar las
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prácticas de enseñanza tradicional por unas que estén acorde a la edad y época en la que
actualmente vivimos, promoviendo así un aprendizaje significativo en la que el alumno pueda
aplicarlo en la realidad y pueda corroborar la información que recibe.

Por tanto se plantea a continuación una nueva forma de dar una clase a través de una a
través de una secuencia didáctica innovadora para tratar el tema de los sentidos del ser humano,
con el plus que le da la realidad aumentada en la explicación de las actividades, lo que le
permitirá al alumno aprehender de manera mejor y más rápida la información suministrada y que
pueda contrastar con la realidad.

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NOMBRE: MIS CINCO SENTIDOS VISTOS DESDE EL INTERIOR CON REALIDAD

AUMENTADA

RECOMENDACIONES A LOS ESTUDIANTES: A continuación los invitamos a desarrollar

las siguientes actividades, para ello; es de suma importancia que su participación sea activa y aprovechen

el espacio que aquí se les brinda para compartir sus ideas, pensamientos y retos; También deben trabajar

de forma colectiva o colaborativa, asumiendo un rol y crear acuerdos en equipo.

FICHA DE SEUENCIA DIDÁCTICA:

SESIONES ACTIVIDAD HORAS

RECEPTORES Explicación y desarrollo de temática. 1hora 30

SENSORIALES min

EL OÍDO Explicación y desarrollo de temática. 2 horas

EL OÍDO actividades evaluativas 1 hora

LA VISTA explicación y desarrollo de temática 2 horas

LA VISTA actividades prácticas 1 horas

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EL GUSTO Desarrollo de temática y actividad. 1 horas

EL GUSTO actividades evaluativas 2 horas

EL TACTO explicación y desarrollo de temática 2 horas

EL TACTO actividades evaluativas 1 hora

EL OLFATO explicación y desarrollo de temática 2 horas

EL OLFATO actividades evaluativas 1 hora

CONTENIDO A DESARROLLAR

Unidad 1: ¿Cómo percibimos lo que pasa a nuestro alrededor?

Tema 1: órganos de los sentidos (receptores sensoriales).

UNIDAD 2: ¿Cómo se perciben los sonidos de mí alrededor?

TEMA 2: El oído, enfermedades y cuidados.

UNIDAD 3 ¿Cómo veo lo que me rodea?

TEMA 3: La vista

UNIDAD 4 ¿Qué sentido me permite distinguir los olores?

TEMA 4: El olfato

UNIDAD 5: saboreando lo que me gusta.

TEMA 5: El Gusto
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Unidad 6. Frío o caliente

Tema 6: El tacto

CRISTERIOS DE EVALUACIÓN:

 Participación activa y colaborativa en las actividades dentro del grupo.

 Identifica los cinco sentidos (vista, oído, olfato, gusto y tacto)

 Describe la función de cada sentido

 Examina la parte interna de los órganos de los sentidos a través de la herramienta

aumentaty.

EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN:

 Participa activa y colaborativamente en las sesiones de trabajo en grupo.

 Define las diversas funciones de los cinco sentidos en el cuerpo humano.

 Determina las enfermedades más frecuentes en los órganos de los sentidos

y sus cuidados para mantenerlos sanos.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

Al finalizar esta secuencia, los estudiantes serán capaces de:

 Diseña materiales didácticos y pedagógicos a través de la realidad aumentada y

otras herramientas en línea.

 Proporciona actividades que generen experiencias significativas para una mejor

apropiación del tema y del aprendizaje.

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ACTIVIDAD DE INICIO:

Las actividades de inicio se darán según la temática o sesiones de aprendizajes abordadas en

cada encuentro, valorando los conocimientos previos de nuestros estudiantes ; Un

ejemplo sería la siguiente actividad :

ACTIVIDAD EXPLORATORIA.

‘¡Adivina qué es!’ Un juego para estimular

tacto, oído, olfato y gusto en el aula.
Colocar a los chicos en círculo sentados en el suelo. Cada alumno tiene su saquito al lado
con sus objetos ‘secretos’ dentro. En sentido de las agujas del reloj, un niño se venda los ojos
y el que tiene a su izquierda elige un objeto de su saquito y se lo pone en la mano. Entonces
el niño con el pañuelo puede valerse de tacto, gusto, olfato y oído para averiguar de qué objeto se
trata. Importante que los objetos estén bien limpios para poder ser chupados.

Si no lo adivina, los demás pueden ayudar dando pistas. Cuando lo adivine, el que
tenía los ojos vendados saca un objeto de su saquito y el niño siguiente se venda los ojos

Materiales: Un saquito. Objetos de diferentes texturas, formas, olores, sabores, peso…-

Un pañuelo.
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ACTIVIDAD DE CIERRE:

Estas actividades se realizarán de acuerdo a los resultados que logramos alcanzar dentro de cada

sesión o tema de aprendizaje retroalimentando y evaluando cada proceso. Los estudiantes en cada sesión

deben entregar un producto que dé cuenta de lo aprendido en clase. EJEMPLO:

ACTIVIDAD

IDENTIFICA LAS PARTES QUE INTERVIENEN EN EL SENTIDO DEL

TACTO.

Link de la actividad: https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/sentido-del-

tacto/#.Wvc7Ie8vzIU

Esta actividad consiste en seleccionar la respuesta acorde a la pregunta. En caso de fallar

automáticamente te mostrará otra pregunta.

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ACTIVIDADES FINAL CON STAR TEST

Esta actividad consiste en realizar un test con preguntas de falso o verdadero, y de respuestas

cortas donde el alumno evidencie el aprendizaje recibido a través de las lecciones impartidas en esta web.
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ENLACE DE ORGANIZADOR GRÁFICO

https://www.canva.com/design/DAF1mL8nwPM/H70rcs6OIt65hHSPm_8lGw/watch?utm_conte

nt=DAF1mL8nwPM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor
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REFERENCIAS

Aumentaty. (2018). recuperado de http://www.aumentaty.com/

pérez, d. (2012). Aumentaty, realidad aumentada y educación. Recuperado de

http://aumenta.me/?q=node/115

santamaría, s. (2013). órganos de los sentidos. recuperado de :

http://www.monografias.com/trabajos12/orsen/orsen.shtml

http://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/cuidados-de-los-sentidos-

del-gusto-y-tacto-1467806.html

https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/572100/el_olfato.htm
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https://cienciasnaturales.didactalia.net/recurso/sentido-del-gusto-la-boca-

primaria/889446a5-ff8c-4027-a389-b7abc840ed78

https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/sentido-del-tacto/

http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-
aprendizaje/documentos/primaria/sesiones/unidad04/segundogrado/integrados/2g-u4-
sesion23.pdf

https://issuu.com/1evolucion/docs/sesion_los_sentidos

http://webantigua.ftp.catedu.es/index.php/descargas/realidad-
aumentada.html#sistema_solar

https://es.calameo.com/read/004426178ea1634cb157a

https://es.calameo.com/read/0033634645fa420478cef