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UNIVERSIDAD EAN

FACULTAD DE: HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES


PROGRAMA DE: PSICOLOGÍA

PENSAMIENTO ESTRUCTURADO -GRUPO 1


ACTIVIDAD 1 - GUÍA 1
INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS

ELABORADO POR
YOHANA CALLEJAS

PROFESOR
LADY JOHANA RIVERA FORERO

MEDELLÍN - 25 DE ABRIL DE 2020

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TABLA DE CONTENIDO
Pág
Título ………………………………………….……………………………….…………….….4
Autor…..………………………………….………………………………………..………….....5
Introducción ……………………………..……………………………………………………....6
Desarrollo …………...……………………..……………………………………………………7
Tarea 1 …………...……………………..…………………………………………………….…7
1.1 Definición de Paradigma .……..………………………………………………….. …….….7
1 .2 Noticia Paradigma …..………..………………………………………………………….…8
Tarea 2 …………...……………………..……………………………………………….………8
Tarea 2.1. Crucigrama Proposiciones ….……………………………………………….…….…8
Tarea 2.2. Evaluación, Guía 1 Actividad 1 – Tarea 2 ….……………………………….…….…9
Tarea 2.3. Evaluación, Guía 1 Actividad 1 – Tarea 2 ….……………………………….…….….9
Tarea 3…………...……………………..……………………………………………….……..…
10
Tarea 3.1 Evaluación, Guía 1 Actividad 1- Tarea 3…………………………………….
………..10

Tarea 3.2. Línea de Tiempo de 10 protagonistas de la historia de la estadística y sus avances…10

Tarea 3.3 Paradigma en la historia de la estadística.…………………………………….………


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Conclusiones………………………………………………………………………….………….12
Referencias……………………………………………………………………………….……... 13

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LISTA DE FIGURAS

Pág

Ilustración 1. Paradigma …………...….………………………………………………….7


Ilustración 2. Crucigrama de Frases y Proposiciones …..……………...…………………8
Ilustración 3. Evaluación, Guía 1 Actividad 1 – Tarea 2………………...………………...9
Ilustración 4. Evaluación, Guía 1 Actividad 1 – Tarea 2………………...………………...9
Ilustración 5. Evaluación, Guía 1 Actividad 1- Tarea 3……………...……………………10
Ilustración 6. Línea de Tiempo ……..….……………………………...……………….…10

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TÍTULO

CONCEPTOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO COMPLEJO, LÓGICA Y ESTADÍSTICA

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AUTOR

YOHANA CALLEJAS

UNIVERSIDAD EAN, ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA

INTRODUCCIÓN

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El desarrollo de esta guía permite que el estudiante tenga el conocimiento de conceptos del
pensamiento complejo como lo son la lógica y la estadística, el pensamiento complejo es el
encargado de las habilidades mentales que nos permiten realizar acciones avanzadas las cuales
nos llevan a generar ideas propias a utilizar la lógica y la resolución de problemas en partes
sencillas, siendo este pensamiento fundamental para que los estudiantes de la Universidad EAN
se pueden desarrollar en áreas distintas este tiene relación con la inteligencia de cada uno.

Los conceptos abarcados en este informe son los paradigmas, lógica, proposiciones y la
estadística. Como paradigma se puede entender que es un modelo o ejemplo de algo a lo cual
podemos hacer referencia, también son culturales y científicos estos paradigmas están presentes
en la vida cotidiana, de la lógica se puede deducir que es un método o razonamiento la cual está
compuesta por un bloque de proposiciones por medio del cual podemos expresar algo que
consideramos o pensamos y la estadística es la recopilación, organización y la presentación de
datos numerosos o complicados de presentar lo cual facilita un análisis más rápido y eficiente.

Teniendo en cuenta cada uno de los temas abordados durante la actividad 1, permite que cada
uno de los estudiantes, puede tener los conocimientos necesarios para el desarrollo de las demás
actividades, con unas bases más sólidas, de argumentación y con criterios para defender su
posición frente a cada tema planteado.

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Para el desarrollo de cada actividad asignada por la Universidad EAN, se consulta el material
suministrado en el aula de aprendizaje y así poder ejecutar cada tarea y lograr los objetivo
planteado.
TAREA 1

1.1 Definición de paradigma: Es el modelo o ejemplo de algo, que en el pasado pude ser de
una forma y con el tiempo ha evolucionado y se puede percibir de forma diferente siguiendo el
mismo patrón.

Ilustración 1 Paradigma

Fuente 1 Universidad EAN: https://virtual.universidadean.edu.co/courses/3863/quizzes/7279

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1.2 Noticia (definición de paradigma)

https://www.larepublica.co/economia/la-confianza-de-los-consumidores-se-derrumbo-en-marzo-
por-la-crisis-del-covid-19-2989937

Considero que el paradigma presente en la noticia es: En una crisis para sobrevivir lo que se
debe priorizar para comprar son víveres, alimentos y artículos de primera necesidad. Es un
paradigma porque en una crisis la compra de artículos de lujo no garantiza la supervivencia por
lo que no se debe gastar dinero en ellos.

Los ciudadanos son los involucrado en este paradigma, ya que esto los lleva hacer medido a la
hora de gasta su dinero.
Favorable para el bienestar de los ciudadanos y para la humanidad.

También es favorable para los fabricantes, en el sentido que logran sobrevivir igualmente con
lo esencial. Y luego viene el tema de impacto económicos, pero el centro del paradigma es la
Supervivencia.

TAREA 2

2.1 Para desarrollar esta actividad fue necesario escuchar el video y leer los textos
relacionados en el aula de aprendizaje, para comprender los temas y lograr con éxito su
desarrollo teniendo en cuenta que el crucigrama.

Ilustración 2 Crucigrama frases y Proposiciones

Fuente 2 Universidad EAN: https://virtual.universidadean.edu.co/courses/3863/quizzes/7279

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2.2 Evaluación, Guía 1 Actividad 1 – Tarea 2

Ilustración 3 Evaluación, Guía 1 Actividad 1 – Tarea 2

Fuente 3 Universidad EAN: https://virtual.universidadean.edu.co/courses/3863/quizzes/7279

2.3 Evaluación, Guía 1 Actividad 1 – Tarea 2

Ilustración 4 Evaluación, Guía 1 Actividad 1 – Tarea 2


Fuente 4 Universidad EAN: https://virtual.universidadean.edu.co/courses/3863/quizzes/7279

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TAREA 3

3.1 Evaluación, Guía 1 Actividad 1- Tarea 3

Ilustración 5 Evaluación, Guía 1 Actividad 1- Tarea 3


Fuente 5 Universidad EAN: https://virtual.universidadean.edu.co/courses/3863/quizzes/7279

3.2 Línea de Tiempo de 10 protagonistas de la historia de la estadística y sus avances.

Ilustración 6 Línea de Tiempo


Fuente 6 Elaboración Propia. Recuperado de https://www.timetoast.com/timelines/224260

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3.3 Paradigmas que fue necesario romper a lo largo de la historia en estadística.

En la página Iniciación estadística (2018), nos hablan de la estadística que era de primer y
fundamental uso de los gobernantes que deseaba conocer la extensión de sus dominios, uno del
paradigma observado en la historia de la estadística es que ha evolucionado y no solo es
importante para gobernantes esta también es fundamental en otros campos, como la medicina, la
educación entre otras entidades que desean conocer datos de manera inmediata.

Hasta 1850 la palabra "estadística" se usaba en un sentido diferente del actual, significando


básicamente información sobre datos políticos. Tal información tendía a crecer rápidamente en
cantidad y en extensión teniendo que adoptarse formas de recoger la información en tablas,
cuadros, gráficos y matrices. Se llegó así de manera natural a que la palabra estadística, podemos
deducir como paradigma es que la estadística en la actualidad nos sirve para hacer análisis de
datos de esta forma poder tomar decisiones y sacar conclusiones de manera acertada.

Iniciación estadística (2018) https://sites.google.com/site/iniciacionestadistica/introduccion/1-1-


historia

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CONCLUSIONES

El en desarrollo de este informe se puede evidenciar que el pensamiento complejo están


importante desarrollarlo, este permite que el estudiante tenga ideas claras y coherentes, no solo
en el ámbito educativo si no también en su entorno social.

Cada actividad desarrollada brinda claridad y conocimiento de términos que son importantes
para lograr el crecimiento en las habilidades del estudiante tanto en lo personal como en el
ámbito profesional, rompiendo paradigmas y aplicando conocimientos cómo la estadística.

“Cambia tus pensamientos y cambiarás tu mundo” Norman Vincent Peale

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REFERENCIAS

Bustamante, A. (2009). Lógica y argumentación. México: Pearson. Disponible en


http://bit.ly/2WfJMaK

Díaz, Y., (2013). La estadística en Colombia, una evolución fundamental para la toma de
decisiones. Magazín Ib, edición especial 60 años. p.p. 14 – 20. Recuperado
de  https://bit.ly/2oXgprK

Iniciación estadística (2018) https://sites.google.com/site/iniciacionestadistica/introduccion/1-1-


historia

La República. (9/04/2020).  La confianza de los consumidores se derrumbó en marzo por la


crisis del Covid-19. Colombia. LR La Republica Recuperado de
https://www.larepublica.co/economia/la-confianza-de-los-consumidores-se-derrumbo-en-marzo-
por-la-crisis-del-covid-19-2989937

Lind D., Marchal W., Wathen S, Lind D., Marchal W., Wathen S. (2015). Estadística aplicada a
los
negocios y la economía. México: McGraw Hill.

Morín, E. (2000). Introducción al pensamiento complejo. Barcelona: Gedisa. Recuperado de:


http://bit.ly/28ZWRPr
Ramírez, L., (2002). Teoría de sistemas.  Disponible en: http://bit.ly/2Frc0oG
Triola, M., Lossi, L. and Murrieta Murrieta, J. (2018). Estadística. 12th ed. Pearson Educación.
Disponible en  http://bit.ly/2IoLuhP

Recuerdo de: https://www.timetoast.com/

Universidad Nacional Autónoma de México []. (). Paradigma Científico. [Video]. Recuperado
de https://es.coursera.org/lecture/ciencia/del-reduccionismo-al-holismo-INnhz
Félix Galindo []. (17/01/2017). Paradigma de la Complejidad. [Video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=6K2R4OHG8a4
UNED Documentos []. (25/01/2002). Historia de la Estadística. [Video]. Recuperado de
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Sergio Fernández [PensamientoPositivo1]. (7/11/2014). Oportunidades de negocio en el nuevo


paradigma laboral. [Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=XBz-
QAfTl7A

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Paradigmas científicos Recuperado de:  http://bit.ly/2CFiY6z.

Un cambio de paradigma:  http://bit.ly/2EKSQwV.

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