Unidad 2

Actividades de
aprendizaje

Tarea práctica 2
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
INTEGRANTES

Anastacio Quinde Yesenia Guisela

Briones Cedeño Maritza Alexandra

Carlos Castro

Fernández Pilataxi Patricia Marisol

López Bautista Liseth Alejandra

Quillupangui Gualotuña Jinsop Michael

LINK.

https://youtu.be/VMKqBMlqjBM?feature=shared
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Actividades de
aprendizaje

Tema: Experimentos, métodos y trabajo de campo en la enseñanza de las ciencias

naturales

Objetivo: Determinar la importancia de las estrategias metodológicas como: experimentos,

el trabajo por proyectos, de campo y en equipo, entendiendo métodos como la medición e
indagación para llegar desembocar en el análisis de la formulación de conclusiones.

Actividades para el logro del objetivo

Actividad 1:

Basándose en el material didáctico titulado Ideas claves de la Unidad 2 semana 2, realice

un análisis minucioso de los subcapítulos:

● Experimentos, experiencias y trabajo en equipo, utilizados como estrategias para la

enseñanza de las ciencias naturales, trabajo por proyectos, videos educativos, la
medición, la indagación y trabajo en el laboratorio.
Realice un resumen de los aspectos más importantes que caracterizan a:

Experimentos
 Son actividades prácticas donde se manipulan variables controladas para observar y
entender fenómenos.
 Permiten la aplicación directa de conceptos teóricos en un contexto real.
 Fomentan el pensamiento crítico y la resolución de problemas.
 Proporcionan una experiencia tangible que facilita la comprensión de conceptos abstractos.
 Pueden ser diseñados para validar hipótesis o descubrir nuevas relaciones causales.

Trabajo en equipo

 Implica la colaboración entre individuos con diferentes habilidades y conocimientos.

 Fomenta el intercambio de ideas y la creatividad.
 Promueve el desarrollo de habilidades sociales, como la comunicación y la empatía.
 Permite abordar tareas complejas de manera más eficiente y efectiva.
 Proporciona oportunidades para aprender de los demás y compartir responsabilidades.
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Actividades de
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Trabajo por proyectos

 Consiste en abordar una tarea o problema de manera integral, desde la planificación hasta
la ejecución y evaluación.
 Promueve el aprendizaje activo y la autonomía del estudiante.
 Permite la integración de conocimientos y habilidades de diferentes áreas temáticas.
 Fomenta la creatividad y la innovación al plantear desafíos abiertos y contextuales.
 Proporciona una experiencia significativa al relacionar el aprendizaje con situaciones de la
vida real.

Indagación
 Es un enfoque de enseñanza centrado en la exploración y la investigación activa.
 Involucra la formulación de preguntas, la recopilación de evidencia y el análisis de
resultados.
 Fomenta la curiosidad y el pensamiento crítico al permitir a los estudiantes descubrir
conocimientos por sí mismos.
 Promueve el desarrollo de habilidades de investigación y resolución de problemas.
 Proporciona un contexto auténtico para el aprendizaje al reflejar el proceso científico real.

Medición
 Consiste en determinar la magnitud o cantidad de una propiedad utilizando instrumentos
adecuados.
 Es fundamental en el proceso científico para cuantificar observaciones y datos.
 Requiere precisión y exactitud para obtener resultados confiables.
 Permite comparar y analizar información de manera objetiva.
 Se aplica en diversas áreas de las ciencias naturales, desde la física y la química hasta la
biología y la geología.

La extensión de este resumen debe ser de dos párrafos por cada ítem

Actividad 2:

Basados en el desarrollo de la actividad 1, modele un experimento, en un video de mínimo

5 minutos y máximo 7 minutos, dicho experimento deberá ser aplicable para una clase en
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donde a los estudiantes se les invite trabajar en equipo, posiblemente en el aula o
laboratorio.

Este video tiene que mostrar al experimento como tal, el mismo que permita comprobar una
hipótesis y que muestre el carácter didáctico y la utilidad de hacerlo en clase, sin embargo,
con respecto a la aplicación ya de la clase misma, se la realizará únicamente con carácter
metodológico, es decir, no necesariamente debe ser grabado con estudiantes.

El video debe ser realizado horizontalmente, en formato mp4, con buena calidad y en lo
posible utilizando un micrófono, para luego subirlo a drive o YouTube.

Para su entrega debe añadir en el documento pdf, únicamente el link directo.

Por favor no subirlo por Wetransfer u otra plataforma que caduque o complique observar.

Recuerde que todas las actividades deben estar en un solo documento PDF.

Orientaciones metodológicas:

● Para desarrollar estas dos actividades de la tarea virtual 2, es necesario que se

consulten las fuentes que se indican en la bibliografía con el propósito de profundizar
en el tema y poder responder de forma adecuada.

● El estudio del subcapítulo: Experimentos, experiencias y trabajo en equipo, utilizados

como estrategias para la enseñanza de las ciencias naturales, trabajo por proyectos,
videos educativos, la medición, la indagación y trabajo en el laboratorio, servirá de
base para el desarrollo de las dos actividades.

● Una vez elaborado el resumen y haber reflexionado, ustedes, queridos estudiantes,

estarán en condiciones de grabar un video, aplicando una de las temáticas.

● Recuerden que estas temáticas parten de principios científicos, de forma que

además de la bibliografía propuesta, ustedes pueden basarse en reglas, teorías y
leyes aceptadas por la comunidad científica para establecer criterios unificadores
con su experiencia intrapsicológica.

● Con respecto a la producción del video de experimentos de Ciencias Naturales, tome

en cuenta que esta tarea podría utilizarla en la planificación micro curricular aplicada
en sus clases profesionales.

● En el documento con las ideas claves del tema, en los acápites que se orientan
estudiar, no siempre estos aspectos (objeto, principios y categorías fundamentales)
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están declarados de forma explícita, pero sí es posible determinarlos a partir del
estudio minucioso del material.

● Como aspecto importante: Entregue la tarea en un solo documento que se encuentre

en formato pdf,

BIBLIOGRAFÍA
Álvarez Herrero, J., & Valls Bautista, C. (2019). Didáctica de las ciencias, ¿de dónde venimos y hacia dónde
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González, D., Cuetos, M. J., & Serna, A. (2015). Didáctica de las Ciencias Naturales en Educación Primaria.
Universidad Internacional de la Rioja.

Hernández Infante, R. C., & Infante Miranda, M. E. (2016). El método de enseñanza - aprendizaje de trabajo
independiente en la clase encuentro: recomendaciones didácticas. Revista de Pedagogía
Universidad Central de Venezuela, 215-231.

Marcos Ramos, M., & Moreno Méndez, M. (2020). La influencia de los recursos audiovisuales para el
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Perrenoud, P. (2000). Aprender en la EScuela a través de proyectos. ¿Por qué?, ¿Cómo? Revista de
Technología Educativa. Obtenido de
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=Plantear%20obst%C3%A1culos%20que%20no%20pueden%20ser%20salvados%20sino%20a%20pa
rtir,deben%20alcanzarse%20fuera%20del%20proyecto.

Philippe, J. (18 de Julio de 2023). Academia. Obtenido de www.academia.edu

Quiroz Tuárez, S., & Zambrano Montes Lubis. (2021). La experimentación en las ciencias naturales para el
desarrollo de aprendizajes significativos. Revista Científica Yachasun.

Rossel Puig, W., & Paneque Ramos, E. R. (2009). Consideraciones generales de los métodos de enseñanza y
su aplicación en cada etapa de aprendizaje. Rev haban cienc méd, 1-12.

Power Kids. (2022). 12 Experimentos sencillos para hacer en casa. Obtenido de

https://www.youtube.com/watch?v=EwSziuC4HzI

Ideas claves 2, Estrategias metodológicas para la enseñanza de las ciencias naturales

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Lista de cotejo para la evaluación de la tarea práctica 2

Criterios de evaluación Cumple No cumple Aspectos Puntuación

a mejorar

ACTIVIDAD 1
Puntaje:45 puntos

Resume los aspectos 9 puntos

importantes que
caracterizan a los
experimentos y su
importancia

Resume los aspectos 9 puntos

importantes que
caracterizan al trabajo en
equipo y su importancia

Resume los aspectos 9 puntos

importantes que
caracterizan al trabajo por
proyectos y su importancia

Resume los aspectos 9 puntos

importantes que
caracterizan a la Inducción
y su importancia
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Resume los aspectos 9 puntos

importantes que
caracterizan a la medición
y su importancia

ACTIVIDAD 2
Puntaje:45 puntos

Graba en formato 5 puntos

horizontal, mp4 y entrega
únicamente el link

El video muestra un 20 puntos

experimento totalmente
didáctico y útil para la
clase

El experimento comprueba 10 puntos

la hipótesis planteada

En el experimento se da 10 puntos
indicaciones para que los
estudiantes lo realicen en
equipo

CRITERIOS GENERALES: 10 puntos

Calidad de la ortografía y 4 puntos

redacción

Utilización del lenguaje 4 puntos

científico - pedagógico

Envío en un solo 2
documento en formato
PDF