República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educaciòn.

U.E Roberto Castillo Cardier.
Anaco, estado Anzoátegui.
II MOMENTO
III CLASE

P.E.I.C.: Estrategias para la formación ciudadana, que fomenten una cultura

de paz y una actitud emprendedora para la vida en la Unidad Educativa
Roberto Castillo Cardier de Anaco, Estado Anzoátegui.
P.A: Cuido mi salud integral, al mismo tiempo que amplío mis conocimientos y
me divierto.
Área de formación: Arte y Patrimonio.

Fecha de envió: 11/02/2.022

Fecha de entrega: 02/03 al 04/03/2.022
Profesora: Saleni J Becerra.
Año: 1er año. Secciones: A, B, C, D, E, F.
Correo electrónico: Profesorasalenibecerrrarcc@gmail.co

Tema generador: EL LENGUAJE Y LAS MANIFESTACIONES

CULTURALES

Bendiciones para todos apreciados estudiantes, damos continuidad al tema

anterior, que hace referencia a las manifestaciones culturales; con el cual
aprendimos que mediante la música, el arte, la arquitectura, conocemos la
riqueza cultural de nuestras regiones y su lenguaje. Ahora vamos a continuar
explorando sobre este hermoso universo artístico y su relación con el lenguaje
cinestésico o kinestésico. A ver estudiantes les explico.
 Así como el hombre comienza a emplear un lenguaje gráfico a través de
imágenes y distintos materiales que tenía a la mano como lo es la grasa y
sangre de animales, plumas, e incluso ciertas piedras, para transmitir lo que
quería expresar en ese momento, en el ámbito educativo es muy conocido el
modelo del aprendizaje visual, auditivo y cinestésico o kinestésico que sostiene
que todos tenemos una modalidad sensorial preferida, y que podemos mejorar
el aprendizaje si enseñamos atendiendo a estas preferencias. Así, por ejemplo,
los alumnos visuales aprenderán mejor con diagramas o mapas, los auditivos
lo harán a través de descripciones verbales.

El lenguaje auditivo corresponde a todos los elementos que utilizamos para

comunicarnos mediante los sonidos. Así que te presentaremos los siguientes
términos:

El lenguaje cinestésico o kinestésico: corresponde a todos aquellos

elementos que utilizamos para comunicarnos sin hacer uso de un lenguaje,
podemos decir que el lenguaje auditivo y el lenguaje visual, forman parte del
lenguaje cinestésico.

El lenguaje no verbal: Se ocupa del

estudio del lenguaje corporal, en donde se
sustituyen las palabras por los gestos,
movimientos y mímicas. Es un lenguaje
universal, en el que no se necesita saber
idiomas. Sus principales fuentes son postura
corporal, los gestos, la expresión facial, la
mirada y la sonrisa.
 El lenguaje visual: Es el que desarrollamos en el cerebro relacionado con
la manera de cómo interpretamos, lo que percibimos a través de la vista.
Cuando percibimos imágenes y signos gráficos. Tiene como objetivo la
trasmisión de mensajes a través de la imagen. En ella podemos observar: la
pintura, los colores.

Entre los principales lenguajes visuales que existen, tenemos el arte y cuyo
principal elemento es el color, por lo que podemos relacionarlo como
percepción que genera el cerebro de la especie humana y de los animales al
interpretar las señales nerviosas, ya que el color lo percibimos, gracias a la
existencia de la luz.

La expresión facial: Es el medio para expresar emociones y estados de

ánimos.

Se utiliza para: regular la

interpretación y reforzar al receptor.
También es un medio de expresión de la
personalidad, de las actitudes hacia los
demás. Se han determinado 6
expresiones faciales principales que son
indicadores de emociones como:
alegría, tristeza, asco, enfado, temor e
interés.
Forma: Se conoce como todo aquello
que puede ser percibido. Las formas en
el arte se aprecian por los sentidos y
nos indican las cualidades que poseen,
en cuanto a su apariencia, lo que puede
observarse, apreciarse o sentirse. La
forma en el arte es producto de la acción
creadora. Aquí te nombraremos en las
artes escénicas parte de sus elementos.

Elementos básicos del lenguaje en la expresión escénica:

 Artes escénicas: Son las artes de representación escénicas

(teatro,danza, ópera, recitales, tradiciones populares entre otras) donde
concluyen de manera integral diferentes lenguajes artísticos y culturales
 En el ámbito del discurso teatral, existen los siguientes géneros los
dramáticos (tragedia, drama, melodrama) y los cómicos a través
comedia.

 Teatro: Es la representación escénica de un texto o discurso, en donde

la acción dramática la representa el actor o la actriz, a través del
personaje, en un escenario. Es una manifestación artística o
comunitaria.
  Danza: Es una representación escénica de orden corporal y musical.
Existe un conjunto de manifestaciones dancísticas, tales como ballets
tradicionales, danzas contemporáneas, danzas rituales, ballet,
tradiciones culturales, bailes, ritmos, entre otras.
 Voz, gesto y movimiento: son instrumentos de expresión usados por el
actor y la actriz para interpretar los personajes y trasmitir sus emociones
sobre la escena. Y así podemos ver cómo se aprecia en la escena estos
elementos.

Bien mis queridos estudiantes, esperando que hayas comprendido la clase

del lenguaje y sus manifestaciones culturales procedemos a indicarte los
lineamientos a seguir seguir para realizar la evaluación.
 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E. Roberto Castillo Cardier
Anaco, estado Anzoátegui.

Profesora: Saleni J. Becerra.

Correo electrónico: Profesorasalenibecerrrarcc@gmail.com

Año: 1er año. Secciones: A, B, C, D, E, F.

Área: Arte y Patrimonio

Test evaluativo: valor 20 puntos

Lineamientos:

ASPECTOS QUE SE DEBEN TOMAR EN

CONSIDERACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA
ACTIVIDAD.

 Leer cuidadosamente el contenido desarrollado

previamente.

 La actividad debe ser enviada en la fecha y hora que se le indique.

En caso de no poder entregar en la fecha correspondiente debes
comunicarlo a la mayor brevedad posible a tu Coordinador de año,
presentando el justificativo según la situación.

 Realiza la actividad con la ayuda y orientación de un familiar.

 Debes responder las preguntas que se te indican.

 Identificar la actividad: Estudiante (nombre y apellido, número de lista,

año y sección), docente. Debe tener una portada de presentaciòn.
 El test debe ser resuelto por el estudiante de forma individual, a travès
de la lectura de la clase dada.
 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E. ROBERTO CASTILLO CARDIER
Anaco, estado Anzoátegui.

Profesora: Saleni J Becerra.

Correo electrónico:
Profesorasalenibecerrrarcc@gmail.co

Año: 1er año. Secciones: A, B, C, D, E, F.

AREA: ARTE Y PATRIMONIO
Actividad: Test

La información que recibimos, que transmitimos, en definitiva, nuestro

aprendizaje y nuestra comunicación, suele proceder de tres sentidos
principales: la visión, el oído y el tacto. (Las sensaciones).

Lee cuidadosamente cada oración y piensa de qué manera se aplica en ti.

Escribe el número que mejor describe tu reacción al final de cada oración para
saber si eres visual, auditivo o kinestésico. Con la ayuda de un miembro de tu
entorno familiar, desarrolla el siguiente test para determinar tu canal de
representación.

Instrucciones:

 Colócate de espalda hacia la persona que te aplicará el test, con una

página en blanco y un lápiz.
 Escucha las preguntas formuladas; de las cuales deberás escoger una
de las tres opciones señaladas.
 En la página solo reflejaras el número de la pregunta y la letra de la
respuesta que escojas.
 Realiza un registro sólo de las respuestas:
.

1- Responde cada uno de los planteamientos que conforman el

test (Valor 10 puntos)

 Me gustaría más hacer este test…

a. Por escrito.
b. Oralmente.
c. Realizando tareas.

 Para complacerme se me tiene que dar algo…

a. Bonito.
b. Sonoro.
c. Útil.

 Lo que recuerdo con mayor facilidad de los demás es…

a. La fisonomía.
b. El nombre.
c. La actitud.

 Lo que más me gustaría hacer es…

a. Visitar una exposición.
b. Ir a un concierto.
c. Ir a un parque de atracciones.

 Aprendo más fácilmente…

a. La fisonomía.
b. El nombre.
c. Las actitudes.

 . Actividades que más me atraen…

a. Fotografía/Pintura.
b. Música /Oratoria.
c. Escultura/Danzas.

 En la mayoría de los casos prefiero…

a. Observar.
b. Escuchar.
c. Hacer.

 Cuando recuerdo los momentos felices, me vienen a la cabeza…

a. Las escenas.
b. Los sonidos.
c. Las sensaciones.

 Durante las Vacaciones, me gusta…

a. Visitar lugares hermosos.
b. Descansar en lugares silenciosos.
c. Participar en actividades físicas.

 En las personas valoro, sobre todo…

a. La apariencia.
b. Lo que dicen.
c. Lo que hacen.

 Pienso que gusto a alguien cuando…

a. Me hace un regalo.
b. Me elogia.
c. Tiene una actitud positiva hacia mí.

 De estas tres acciones la que prefiero es…

a. Enfocar.
b. Sintonizar.
c. Animar.

 Valoro más…
a. El aspecto.
b. El ritmo.
c. La coordinación.

 Mi carro preferido tiene que ser…

a. Vistoso.
b. Silencioso.
c. Confortable.

 Cuando me interesa algo procuro…

a. Abrir los ojos.
b. Escuchar con atención.
c. Participar.

 Para decidir utilizo más…

a. Lo que veo.
b. Lo que escucho.
c. Lo que siento.

 Lo que más me molesta es…

a. La luz fuerte.
b. El ruido.
c. La picazón.

 Lo que más me gusta de algo es…

a. Que tenga un bonito color.
b. Que suene armoniosamente.
c. Que tenga un buen sabor.

 Lo que encuentro fundamental en una obra de teatro es…

a. La iluminación.
b. La elocuencia.
c. La gesticulación.

 . Mi pasatiempo favorito es…

a. Observar lo hermoso.
b. Escuchar sonidos armoniosos.
c. Bailar o hacer ejercicios.
 2- Ejercicio para determinar TU canal de representación:

Ahora cuenta las veces que has escogido cada letra, multiplica esta cifra
por cinco (5) y traslada el resultado al siguiente cuadro (Valor 2 puntos)

RESPUESTAS CANAL PREDOMINANTE

A: VISUAL
B: AUDITIVO
C: KINESTÉSICO / CINESTÉSICO

• La puntuación más alta indica tu canal de representación

predominante.

• La puntuación más baja muestra en qué aspectos puedes mejorar la

comunicación fortaleciendo los otros canales de acceso

3- Escribe tu opinión acerca del resultado obtenido en el test y el canal

de representación predominante. (Valor 5 puntos)

4-Entre las expresiones faciales que se presentan

identifica su lenguaje. (Valor 3 puntos)

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