PROYECTO Nº 1

Primer grado “A”, “B” y “C”

TÍTULO: CONSTRUYENDO MI PROPIA IDENTIDAD

EMILIA

MILO
MORENA

IVÁN

DOCENTES:
 Fabbro, María Claudia
 López, Rosalía
 Nievas, Gabriela

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: ¿QUIÉN SOY?

FUNDAMENTACIÓN:
La identidad son los rasgos propios de cada persona que la convierten en alguien único y, por ende,
distinto

a los demás. En estas semanas en que las docentes fuimos compartiendo con los estudiantes, notamos que
desconocen cierta información personal, como lo son, por ejemplo, la fecha de su nacimiento, su edad, su
segundo nombre, apellido, quiénes son sus padres.

Este proyecto surge a partir de esta problemática, para favorecer en cada niño el desarrollo de su
identidad que le permita expresar pensamientos, sentimientos y emociones donde juntos reflexionaremos sobre
nuestras raíces, dándole valor a nuestros talentos.

OBJETIVOS:
  Resolver las diferentes relaciones numéricas en el dictado, completar secuencia de números, etc.
 Practicar el grafema y fonema de vocales y consonantes.
 Emplear el fonema en la escritura de palabras.
 Expresar nuestras emociones, pensamientos y sentimientos creando un espacio de respeto y confianza.
 Descubrir que cada niño tiene derecho a tener un nombre propio.
 Reflexionar acerca de la importancia de contar con un documento público que certifique la identidad de
las personas.

COMPETENCIAS:
MATEMÁTICA

o Usa números naturales de una cifra a través de su designación oral y representación escrita.

LENGUA

o Participa asiduamente en conversaciones acerca de experiencias personales, realizando aportes que se

o ajusten al contenido y al propósito de la comunicación. (solicitar aclaraciones, narrar, describir, pedir,
entre
o otros).
o Escucha comprensivamente textos leídos o expresados en forma oral por el docente: poesías, cuentos.
o Comprende las consignas de las tareas escolares.
o Identifica las vocales y algunas consonantes.
o Utiliza sonidos para la escritura de palabras con un propósito.
o Descubre la importancia en aprender a escribir su nombre.

CIENCIAS SOCIALES

o Conoce y aprende sobre su vida cotidiana (información familiar)

o Reflexiona acerca de los hechos de la historia.

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA

o Reflexiona sobre el sentido de las normas de convivencia de la escuela.

o Utiliza normas de convivencia en distintas situaciones escolares: Palabras mágicas.
o Expresa sus emociones a través de diferentes actividades.
o Comprende la importancia de expresar los sentimientos personales: el amor, amistad.
o Descubre la importancia de tener un documento único que lo identifique de los demás.

CATEQUESIS

o Reconoce que su gran amigo JESÚS también tiene un nombre.

CONTENIDOS POR ÁREA:

LENGUA

 Situación comunicativa: quién habla, a quién, qué dice, cuándo.

 Códigos lingüísticos y paralingüísticos: expresiones y señalamientos, tonos y variaciones de la voz.
 Actos de habla explícitos: la conversación, instrucciones y consignas orales, el relato de experiencias y la
narración ficcional.
 Tipos de textos: ficcional y argumentativa personal.
  Unidades básicas del lenguaje escrito: las 5 vocales y algunas consonantes (sus sonidos)
 Tipos de letras: imprenta mayúscula.
 Identificación de sonido inicial.
 Noción de palabras cortas.
 Dictado guiado.
 Súper palabra.
 El nombre propio.

MATEMÁTICA

 Números naturales: usos y funciones.

 La sucesión natural.
 Relaciones numéricas: secuencias ascendentes y descendentes, dictado.

CIENCIAS SOCIALES

 Historia personal y familiar.

 Objetos testimoniales.
 Su pertenencia al espacio compartido.
 Los hechos y acontecimientos de la historia.

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA

 Los sentimientos personales: el amor y la amistad.

 Las emociones.
 Mis intereses.
 Las normas de convivencia escolar: “palabras mágicas”.
 El Documento Nacional de Identidad ciudadana.

ACTIVIDAD DE INICIO:
- Presentación de un relato ¿Quién le puso nombre a la Luna? de Mirta Goldberg en la de cuentos
para los
- derechos del niño “Cuento con vos”.
- Elaboración de los personajes con diarios.

ACTIVIDAD DE CIERRE:
- Aprensión y baile de la chacarera “MI NOMBRE”

TIEMPO APROXIMADO:
 Desde el de 28 marzo al 14 de abril

EVALUACIÓN:
 Directa continua y constante
 Corrección mediante la observación y resolución de actividades diarias, juegos con los nombres,
 Actividades evaluativas individuales escritas y orales, teniendo en cuenta el proceso de cada niño
y a través de escritura de carteles con los nombres dejando en cada una huella que reflejen todo
lo trabajado tanto por el niño como por el docente.
OTROS CONTENIDOS ANEXOS

OBJETIVOS:
• Reconocer en los cambios de clima la estación del otoño y sus características.
• Valorar en las celebraciones de Semana Santa el amor infinito de Jesús.
• Reconocer el concepto temporal ayer, hoy y mañana.
• Conocer y utilizar los días de la semana.

COMPETENCIAS:
CIENCIAS NATURALES:

o Diferencia y caracteriza los cambios de estación.

CIENCIAS SOCIALES:

o Reconoce en las formas sociales del tiempo los días - semanas

CATEQUESIS:

o Conoce y valora a Jesús como amigo.

o Aprende como saludar a Jesús.
o Descubre la casita de Jesús como lugar de oración.
o Participa de los diferentes acontecimientos de Semana Santa.

CONTENIDOS:
CIENCIAS NATURALES:

 Cambios climáticos: el otoño.

 Vestimenta, comidas.

CATEQUESIS:

 La señal de la cruz.
 Mi amigo Jesús.
 Semana Santa.

CIENCIAS SOCIALES:

 Las formas sociales del tiempo: día- semana.