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OBJETIVOS: Caracterizarse como persona y su relacin con los dems tanto fsicamente como socialmente. Ubicarse dentro del contexto escolar, para relacionarse con sus nuevos amigos y desarrollar la autonoma y desenvolvimiento en la escuela. Asumir su responsabilidad social en el contexto escolar y el manejo de sus materiales. Practicar normas de buena conducta y comportamiento en la escuela y comunidad. Tener hbitos de buena alimentacin y cuidado personal.
SITUACION DIDACTICA:( SUB BLOQUE) Cmo soy? Caractersticas fsicas y de carcter. Mi nombre. Lo que me gusta y me disgusta

E.A: ETAPA DE ANTICIPACION E. CONST.: ETAPA DE CONSTRUCCION E. CONS.: ETAPA DE CONSOLIDACION

EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social

DURACION: c/SEPTIEMBRE _OCTUBRE- c/ABRIL_MAYO DESTREZASCON CRTERIO DE DESEMPEO Identidad y Autonoma Reconocer sus caractersticas fsicas desde la observacin, identidad, descripcin, y valoracin del cuidado de su cuerpo. Identificar sus datos personales para decir su nombre y el lugar donde vive. ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE E.A Jugar:caras y gestos en el espejo .describir rasgos fsicos de algunas nias E. CONST. Mirarse al espejo y decirse el color del cabello, ojos, tamao de la nariz, boca color de la piel. Conversar sobre las diferencias fsicas. E. CONST. Tarea de investigacin: Nombre del barrio donde vive, telfono del domicilio RECURSOS Cd. Espejo. Marcadores. Papelotes. Tarjetas con nombre y apellido. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION Describe su fsico en forma sencilla. Dice su nombre y apellido. Reconoce el nombre y apellido entre los dems. Memorizar el nmero telfono y el domicilio. de

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EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social
DURACION: c/ABRIL MAYO DESTREZASCON CRTERIO DE DESEMPEO Convivencia Reconocer y respetar las diferencias individuales y de grupo en las relaciones diarias Participar e integrarse en juegos y trabajos grupales demostrando alegra e inters ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE E. ANT. Cantar. as soy yo Observar una lmina con gente de todas las razas E. CONS. Conservar sobre experiencias personales (entre vecinos o familiares con caractersticas observadas) Buscar en revistas personas de diferentes razas y condicin econmica E. CONS. Realizar un collage en forma grupal con el fondo de una silueta de corazn. somos humanos de corazn E. ANT. Realizar una observacin de las diferentes instalaciones de la escuela, identificar los sitios con ms peligro. Escuchar comentarios E. CONST. Conocer a algunas personas que forman la comunidad educativa: Portera (Funciones que desempean) Guardera (Funciones); Secretara (Funciones) Enfermera (conocer Funciones) Direccin Instalaciones de la institucin. Personas que laboran en cada sector: Cuestionario con preguntas sencillas Se desplaza con seguridad en las instalaciones permitidas para las nias del 1 Ao. Respetar las reas plantar ornamentales con RECURSOS Cd Lmina Revistas Goma Tijeras Papelote INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION Respeto a sus compaeros en las actividades diarias Se integra al trabajo en grupo

Saludan y se despiden de las personas que laboran en la institucin

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EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural.
DURACION: c/ABRIL MAYO DESTREZASCON CRTERIO DE DESEMPEO Descubrimiento y compresin del medio natural y cultural. Identificar a su maestra y nuevas compaeras a interactuar con ellas. Familiarizarse con la organizacin de la institucin educativa, personas que la componen, ambientes, y su funcionamiento, en funcin de relacionarse y ubicarse en el espacio escolar. Relaciones lgico matemticas. Identificar los colores rojo, amarillo, azul en los objetos de entorno. Reconocer y describir caractersticas de los objetos segn su caracterstica ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE E. CONST. Conversar con las personas que laboran en esto sectores. Conocer nombre y las funciones del personal de apoyo y la ayuda que estas nias ofrecen a estos trabajadores. E. CONS. Presenta la escuela y sus miembros en collage. RECURSOS Instalaciones de la institucin Personas que laboran en cada sector Cuestionario con preguntas sencillas INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION Se desplaza con seguridad en las instalaciones permitidas para las nias del 1 Ao Respetar las reas con planta ornamentales Saludan y se despiden de las personas que la laborar en la institucin

E. CONS. Jugar a las Adivinanzas E. CONST. Esconder un objeto, decir las caractersticas en tamao, color, textura, uso, adivinar el nombre objeto. Observar las figuras y buscar en el aula con la figura fondo observada E. CONST. Dibuja objetos con figura fondo (escuadras, tringulos, crculos) Numerales 1, 2, 3,4 cuantificacin.

Colores primarios Figuras geomtricas(escuadras, crculo, tringulo) Objetos del aula

Inventan adivinanzas segn las caractersticas de un objeto Distinguen las tres figuras geomtricas Asocian objetos con la figura fondo Identificacin y escribir 1,2,3,4

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EJE DE APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbal
DURACION: c/ABRIL MAYO DESTREZASCON CRTERIO DE DESEMPEO Identidad y autonoma Escuchar narraciones sobre el ambiente escolar para luego responder preguntas Comprender el significado de palabras frases y expresiones en la comunicacin oral Escuchar narraciones sobre el ambiente escolar para diferencia e identifica el nmero de palabras que componen una cadena sonora ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE E. ANT. Contar un cuento a los nios/as Narrar los hechos ms importantes Representar a los personajes en forma grfica E. CONS. Leer el nombre completo de la escuela Escuchar su historia en forma sencilla Contestar a preguntas puntuales y sencillas E. CONS. Leer palabras asociadas con grficos Mono oso mano Armar oraciones, contar palabra E. ANT. Conversar sobre la rapa y sus gustos para vestir E. CONST. Realizar un dibujo de su figura con la ropa que ms le gusta E. CONST. Armar el espacio de recreacin con plastilina (Trabajo en grupo) Papel bond Tijeras Colores Plastilina Dibuja la figura humana Participar grupales en actividades RECURSOS Frases, oraciones, palabras en tarjetas siluetas INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION Recitan en forma sencilla y con vocabulario

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SITUCIN DIDCTICAS: La escuela. Las compaeras Dependencias de la escuela Personal de la escuela Normas de convivencia en el aula y en la escuela: rutinas, orden, tiempo, turnos espacios. Derechos responsabilidades y compromisos en el aula y en la escuela EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social
DURACION: c/ABRIL_MAYO DESTREZASCON CRTERIO DE DESEMPEO Identidad y Autonoma Identificar sus propias actitudes en funcin de reflexin Participar con entusiasmo y autonoma en actividades propuestas Demostrar responsabilidad en la realizacin de la tares propuestas ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE RECURSOS E.ANT Conservar sobre lo que les gusta y disgusta en la casa E. CONST. Proponer al grupo utilizar los juegos del aula: rompecabezas, bloques, cuentos, bloques. Formar grupos para jugar Compartir en el grupo Colocar en el lugar cada juego ( consigna) E. CONST. Trabajar la pg. 8 y 9 Juegos existentes en el aula INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION Comparten experiencias Se organiza

Cuida el orden

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EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social
DURACION: c/ABRIL_MAYO DESTREZASCON CRTERIO DE DESEMPEO Convivencia Participar e integrarse en juegos y trabajos grupales demostrando alegra e inters ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE RECURSOS E.ANT Contar chistes y cachos Organizar grupos de trabajo E. CONST. Escoger la tcnica a usar (rasgado) Rasgar papeles y armar la fachada de la escuela. Evaluar en forma grupal Conversar sobre la importancia de la ayuda mutua en el aula E. CONST. Trabajar la pg. 10 y 11 Identificar su aula Trabajar la pg. 42 Revistas Goma Papelotes Crayones INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION Terminan el trabajo Valoran trabajos ajenos Dan opiniones Identifica su aula

Demostrando solidaridad, colaboracin y respeto mutuo a sus compaeras y dems seres que le rodean

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EJE DE APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbal
DURACION: c/ABRIL MAYO DESTREZASCON CRTERIO DE DESEMPEO Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural Asumir compromisos y responsabilidad para adaptar a su nuevo ambiente ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE RECURSOS E. ANT. Conversar sobre la responsabilidad Deletrear la palabra E. CONS. Armar un rincn de compromisos (pictogramas) no grita, saludar, ordenar, estar felices, agradecer respetar turnos. E. CONS. Ejecutar acciones con responsabilidad Relaciones Lgico- Matemticas Reconocer, estimar y comparar objetos segn su tamao (grande pequeo) Reconocer; estimar y comparar objetos segn su longitud (bajo largo corto) Clasificar de acuerdo a sus caractersticas objetos de su entorno Reconocer la ubicacin de objetos del entorno Segn las nociones arriba, abajo, adelante y atrs E. ANT. Cantar que grande y que pequeo soy E. CONST. Hacer grupos de nias y nios: grandes, medianos, pequeos. Formar una columna desde la ms pequea a la ms alta. Identificar objetos largos, cortos bajos y comparar E. CONST. Realizar ejercicios de ubicacin del cuerpo en relacin a los muebles Numerales 1,2 Trabajar Pg. 55 Cuantificados Trabajar pg. 44 y 45 Muebles del aula Objetos del aula Hojas individuales Ordena por tamaos Reconocer longitud nociones de Tarjetas con las palabras y siluetas que signifiquen Saludo Orden Felicidad Agradecimiento INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION Reconoce la tarjeta y practica la accin

Reconoce ubicaciones

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EJE DE APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbal
DURACION: c/ABRIL MAYO DESTREZASCON CRTERIO DE DESEMPEO Comprensin y expresin oral y escrita Escuchar narraciones sobre el ambiente escolar para identificar, discriminar suprimir cambiar y aumentar fonemas (sonidos) del inicio, al fin y al medio de las palabras ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE RECURSOS E. ANT. Escuchar la narracin de un cuento Conversar sobre los personajes E. CONS. Identificar letras de los nombres Escribir ms palabras modelo, buscar palabras con el mismo sentido inicial y final (Familia de palabras) Trabajar la pg. 12 y 13 E. CONS. Contar una experiencia de la semana Construir narraciones de las experiencias E. CONS. Graficar algunos hechos en pictogramas Comprensin y expresin Describir las diversas manifestaciones, artsticas (pintura) conocerlas, disfrutarlas y valorarlas desde la observacin e identificacin. Representar creativamente situaciones reales o imaginativas desde la utilizacin de la tcnicas grafoplsticas E. ANT. Cantar pin pon es un mueco Pintar una silueta de pin pon E. CONST. Conocer la correcta utilizacin de las acuarelas Expresar libremente temas para el dibujo E. CONST. Pintar con acuarelas figuras de personas o animales Acuarelas Papel bond Usar correctamente acuarelas las INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION Buscar palabras con sonido inicial o final iguales

Tarjetas (palabras) Siluetas

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SITUACIN DIDCTICA: Alimentos saludables y no saludables EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social
DURACION: c/ABRIL MAYO DESTREZASCON CRTERIO DE DESEMPEO Identidad y autonoma Practicar hbitos de alimentacin, higiene y cuidado personal con autonoma Expresar sus emociones y sentimientos de manera espontnea Reconocer como una persona con derechos y responsabilidades para utilizarlos de acuerdo a sus necesidades Convivencia Practicar normas de respeto consigno mismo y con los dems seres que lo rodean ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE RECURSOS E. ANT. Aprovechar la hora del lunch para conversar sobre la importancia de una buena alimentacin Invitar a la Dra. De la institucin para impartir una charla E. CONS. Clasificar alimentos saludables y no saludables E. CONS. Trabajar pg. 22 y 23 Alimentos de la lonchera INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION Exige en el hogar que en su lonchera estn alimentos saludables: Lcteos (galletas, hidratos de carbono)

E. ANT. Conversar sobre las comidas favoritas E. CONST. Definir acuerdos en la hora de comer Usar individual No hablar cuando se sirvi el alimento Limpiar el sitio donde se sirvi el alimento E. CONST. Realizar una pequea comida en el aula para observar las normas

Lonchera individual Servilletas

Se sirve los alimentos con normas de aseo y respeto

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EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural
DURACION: c/ABRIL MAYO DESTREZASCON CRTERIO DE DESEMPEO Descubrimiento y comportamiento del medio natural Reconocer y valorar la importancia de consumir alimentos nutritivos en el diario vivir ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE RECURSOS E. ANT. Observar una lmina de un nio bien alimentado y otro mal alimentado Comentar la escena E. CONS. Asociar a experiencias personales (nios del barrio) E. CONS. Dar opiniones Llegar acuerdos Relaciones Lgico- Matemticas Reconocer, estimar comparar colecciones de objetos; usando cuantificador: mucho poco uno, ninguno, todos Establecer relaciones de correspondencia uno a uno Identificar eventos probables y no probables en situaciones cotidianas E. ANT. Observar objetos del aula E. CONST. Comparar por l cantidad Usar los trminos poco, mucho, uno, ninguno, todos E. CONST. Realizar ejercicios en hojas individuales (libro) Numerales 1,2,3 Trabajar pg. 42 y 43 Objetos del aula Libro de trabajo Reconoce cuantificadores de acuerdo a lo que indique la maestra Cuantificar y escribir nmeros 8,9,10 Lmina INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION Se sirve la fruta y los lcteos con ms entusiasmo