EDA: Cuidémonos y preservamos a nuestra madre tierra con amor

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
TITULO: “DÍA DEL PAPA”

I. DATOS INFORMATIVOS

UGEL 08 CAÑETE MEDIO PRESENCIAL

I.E. I.E.Pv. MONTE CARMELO SCHOOL DURACIÓN 2H
AREA RELIGIÓN FECHA 01-07-2022
GRADO Y SECCIÓN 1 DOCENTE MARÍA SÁNCHEZ LARA

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

CAMPO EVIDENCIA CRITERIO DE INSTRUM

COMPETENCIA DESEMPEÑO
TEMÁTICO /PRODUCTO EVALUACIÓN ENTO

Construye su identidad como

Actúa de manera
persona humana, amada por Dios,
Comprende que coherente con la
digna, libre y trascendente,
Jesucristo nos Elaborar un confianza puesta
comprendiendo la doctrina de su
enseña a ser hijos SOLEMNIDAD organizador en Dios nuestro
propia religión, abierto al diálogo
y hermanos en el CONJUTA DE visual sobre Padre según las Lista de
con las que le son cercanas
cumplimiento de SAN PEDRO Y las acciones de enseñanzas de cotejo
CAPACIDAD SAN PABLO
las promesas de San Pedro y Jesucristo para
•Conoce a Dios y asume su
salvación, a la luz San Pablo la
identidad religiosa y espiritual
del Evangelio. transformación
como persona digna, libre y
de la sociedad.
trascendente
PROPÓSITO Reconocer a San Pedro y San Pablo como pilares de la iglesia de Cristo
¿Qué ideas aportarían los estudiantes para promover la reducción de la contaminación
RETO
en su comunidad?
En nuestra I.E. se observa una escasa cultura de protección del medio ambiente por
falta de valoración de nuestros recursos naturales y por ende todos los agentes
educativos nos comprometemos a realizar diversas acciones: el uso adecuado del agua,
SITUACIÓN campañas de reciclaje y la prevención frente a los desastres naturales que azotan en
SIGNIFICATIVA estos tiempos (fenómeno del niño).
Por ello buscamos que nuestros estudiantes se concienticen acerca del desarrollo
sostenible para contribuir en el cuidado de nuestro planeta. ¿Qué ideas aportarían los
estudiantes para promover la reducción de la contaminación en su comunidad?
ENFOQUES
TRANSVERSALE VALOR ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES
S

 Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
Respeto razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
Enfoque a la  Los docentes hablan la lengua materna de los estudiantes y los acompañan con respeto en su
Intercultural identidad proceso de adquisición del castellano como segunda lengua.
cultural  Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se hablan en distintas regiones
del país, sin obligar a los estudiantes a que se expresen oralmente solo en castellano estándar.
Enfoque
Orientación Amor y  Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los
estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones
al bien Empatía que lo requieran.
común
COMPETENCIAS ACCIONES OBSERVABLES
Se desenvuelve en los entornos
•Interactúa en entornos virtuales
virtuales generados por las TIC.
•Establece su meta de aprendizaje considerando sus potencialidades y
limitaciones.
Gestiona su
•Organiza sus actividades para alcanzar su meta de aprendizaje en el tiempo
aprendizaje de manera
previsto.
autónoma
• Toma en cuenta las recomendaciones del docente para realizar los ajustes y
mejorar su producto.
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III. DESARROLLO DE LA SESIÓN

RUTA DE Materiales
APRENDIZAJE
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS y/o TIEMPO
recursos a
La docente se presenta y saluda a los estudiantes utilizar
afectuosamente, luego les da las indicaciones de la
actividad que se va a desarrollar durante la actividad.
La docente les invita a realizar la oración del CREDO.
Luego les invita escuchar un canto EL PROFETA y
responde a las preguntas, respondiendo a sus saberes
INICIO
previos. AUDIO
- ¿Cuál es el mensaje del canto EL PROFETA?
20
ANTES
FICHAS
- ¿Qué entiendes por la palabra profeta?
Los estudiantes responden con sus saberes previos.
La docente invita a cada estudiante a tener sobre la
mesa los materiales correspondientes como: Libro
cultivando nuestra fe, Cuaderno del área, Biblia,
PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDACTICO

Diccionario, Lapiceros

La docente presenta unas imágenes sobre las acciones

de San Pedro y San Pablo y a la vez les fórmula las
siguientes preguntas:
-¿Qué celebra la Iglesia el 29 de Junio? LIBRO:
-¿Quién era San Pedro y San Pablo?
DESARROLLO

CULTIVAN
-¿En dónde nació San Pedro? DO
-¿A quién eligió Jesús como primer Papa de la Iglesia? NUESTRA
DURANTE 60
-¿Qué misión le dió Jesús a San Pedro? FE
-¿Cuál es el primer nombre de Pablo? BIBLIA
-Explica, cómo fue la vida San Pablo.
IMÁGEN
-Ilustra unas de las acciones de San Pedro y San Pablo.
La docente hace el seguimiento de la actividad a los
estudiantes y les califica el avance.
Luego por sorteo exponen la actividad.
* La docente observando las exposiciones de los
APLICACIÓN

estudiantes, procede a la RETROALIMENTACIÓN,

fortaleciendo la actividad a través de preguntas:
*Los estudiantes resuelven en su cuaderno los
criterios de evaluación.
*Metacognición a través de preguntas:¿Qué tema
hemos tratado el día de hoy?¿Qué dificultades has
DESPUÉS PDF 10
tenido para desarrollar este tema?¿Qué te enseña
especialmente este tema tratado?¿Qué harías tu para
CIERRE

extender la palabra de Dios?

*Se realiza un compromiso:
*Se finaliza la actividad con la oración BENDITA SEA
TU PUREZA y dando gracias a Dios por los
aprendizajes adquiridos
IV. EVALUACIÓN (Lista de cotejo/instrumento)
Nuevo Imperial, JULIO del 2022

…………………………………………………………..……..

MARÍA ISABEL SÁNCHEZ LARA

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MATERIAL INTERACTIVO
El Profeta
Antes que te formaras dentro del vientre de tu madre
Antes que tú nacieras te conocía y te consagré
Para ser mi profeta de las naciones yo te escogí
Irás donde te envíe, lo que te mande proclamarás
Tengo que gritar, tengo que arriesgar, ay de mí si no lo hago
Cómo escapar de ti, cómo no hablar si tu voz me quema dentro
Tengo que hablar, tengo que luchar, ay de mí si no lo hago
Cómo escapar de ti, cómo no hablar si tu voz me quema dentro
No temas arriesgarte, porque contigo yo estaré
No temas anunciarme, porque en tu boca yo hablaré
Te encargo hoy mi pueblo para arrancar y derribar
Para edificar, destruirás y plantarás
Tengo que gritar, tengo que arriesgar, ay de mí si no lo hago
Cómo escapar de ti, cómo no hablar si tu voz me quema dentro
Tengo que hablar, tengo que luchar, ay de mí si no lo hago
Cómo escapar de ti, cómo no hablar si tu voz me quema dentro
Deja a tus hermanos, deja a tu padre y a tu madre
Abandona tu casa porque la tierra gritando está
Nada traigas contigo porque a tu lado yo estaré
Es hora de luchar porque mi pueblo sufriendo está
Tengo que gritar, tengo que arriesgar, ay de mí si no lo hago
Cómo escapar de ti, cómo no hablar si tu voz me quema dentro
Tengo que hablar, tengo que luchar, ay de mí si no lo hago
Cómo escapar de ti, cómo no hablar si tu voz me quema dentro
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CRITERIOS DE EVALUACION:

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna,

COMPETENCIA: libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.

¿QUÉ PUEDO
HACER PARA
ESTOY EN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: LO LOGRÉ LOGRAR
PROCESO
MEJORAR MIS
APRENDIZAJES?

Actúa de manera coherente con la confianza puesta en

Dios nuestro Padre según las enseñanzas de Jesucristo
para la transformación de la sociedad.

Metacognición
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Bendita sea tu pureza

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