PLAN DE TRABAJO PARA EL

REFORZAMIENTO ESCOLAR
2022 AULA 4° SECCIÓN B

I.E.N° 20854

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR 2022

1. DATOS INFORMATIVOS:
 DRE : PIURA
 UGEL : PAITA
 I.E. : I.E 20854
 DOCENTE : VIOLETA AVILA CARNAQUE
 DIRECTOR : ALICIA ZUÑIGA VELAOCHADA
 INICIO : 8 de Abril
 FIN : 16 de diciembre
 DURACIÓN : 8 meses
 AÑO : 2024

2. PRESENTACIÓN:
Habiéndose realizado la revisión y análisis de la evaluación diagnostica que promueve
el Ministerio de Educación, se observa que nos encontramos en su mayoría en el nivel de
inicio y proceso, y un porcentaje mínimo en el nivel satisfactorio. Es en esa línea de acción
que se hace necesario la participación de todas y todas para tomar la decisión y emprender
acciones que nos permitan revertir las dificultades, para ello; implementamos el Plan de
Refuerzo Escolar de los aprendizajes en respuesta a los resultados alcanzados en la
evaluación diagnostica.

En tal sentido, contamos con recursos educativos en la plataforma PERUEDUCA,

En respuesta a dicha problemática por consenso propongo distintas estrategias para mejorar
los resultados en los aprendizajes en el aula de Cuarto grado sección B priorizando las
competencias planteadas en la evaluación diagnostica y las competencias de la matriz para este
refuerzo en las áreas de comunicación y matemática, personal y ciencia, dando mayor énfasis al
área de matemática y comunicación.
3. JUSTIFICACIÓN:
La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar, es desarrollar acciones pedagógicas y de gestión,
desde un enfoque territorial, a fin de que los y las estudiantes desarrollen sus competencias en el
nivel esperado para su grado/ciclo. En el aula, se inicia con la identificación del nivel real de
aprendizaje de los y las estudiantes en el momento de la evaluación diagnostica y en el proceso,
cuando se desarrollan las actividades pedagógicas en el aula.

La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar está orientado a la mejora en el aprendizaje que

permite en el/la estudiante desarrolle competencias para seguir aprendiendo, lo que implica
gestionar sus aprendizajes y desarrollar su autonomía. Asimismo, al fortalecimiento de la
autoestima la cual implica reforzar, recuperar o desarrollar la confianza y la autoestima en el/la
estudiante. Una manera efectiva es brindar soporte socioemocional durante el desarrollo de los
aprendizajes y que se adecuen a sus necesidades de aprendizaje.

Por otro lado, frente a los resultados de la evaluación diagnostica, en nuestra institución educativa,
se ha priorizado establecer diferentes actividades como estrategias para la mejora de los
aprendizajes de nuestros estudiantes del aula de cuarto grado sección B en las competencias
priorizadas en la evaluación diagnostica y las competencias de todas las áreas dando mayor
énfasis a las áreas de comunicación y matemática.

4. BASES LEGALES
 Ley N° 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.
 Ley N° 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.
 Ley N° 27719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las IE.
 R.M. N° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco del Buen
Desempeño Docente de Educación Básica Regular”
 R.S.G. N° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados “Marco del Buen
Desempeño Directivo”
 R.M.N° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación Básica”
 R.M.N° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación inicial, el programa
curricular de educación primaria y el programa curricular de educación secundaria.
 R.M.N° 159-2017- MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los programas curriculares
de educación inicial, primaria y secundaria.
 R.M.N° 186-2022-MINEDU
 R.V.M.N° 045-2022-MINEDU
 R.V.M.N° 094-2022-MINEDU

5. OBJETIVOS:
5.1. Objetivo General:
Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes del aula de cuarto
grado sección B de la I.E N° 20854.

En las competencias de las áreas de comunicación y matemática a través de un

servicio educativo eficiente, con calidad y equidad, que contribuya a la formación integral
de los estudiantes, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la práctica de valores
éticos, morales y democráticos y al pleno respeto de los derechos humanos.

5.2. Objetivos Específicos:

 Fortalecer capacidades de liderazgo pedagógico del equipo directivo del nivel primaria
con la finalidad de realizar el monitoreo y acompañamiento a las practicas pedagógicas de
los docentes, brindando espacios de reflexión en el marco del enfoque crítico reflexivo.
 Movilizar actores sociales, padres de familia en acciones concretas de elaboración de
materiales educativos, para el logro de mejores resultados de aprendizajes.
 Promover en las horas colegiadas y otros espacios que conlleven a la mejora de los
aprendizajes, la reflexión a partir de la evaluación diagnostica.
 Ejecutar diversas actividades pedagógicas orientadas a fortalecer las competencias de
comunicación y matemática de los estudiantes de la institución educativa.

6. METAS Y COMROMISOS:
Las metas y compromisos se harán en función a los resultados obtenidos en la
evaluación diagnostica.
 Metas en el aula de cuarto grado B
-Que 100 % de los estudiantes logren las competencias de comunicación se ubiquen en
logro destacado.
-Que 100 % de los estudiantes logren en las competencias de matemática se ubiquen en
el nivel logrado.
Compromisos en aula
-Que los estudiantes asistan normalmente para poder tomar las horas colegiadas.
-Que los estudiantes cumplan con las actividades del refuerzo.
-Que los padres y madres de familia se involucren en el refuerzo escolar de sus menores
hijos.
-Que el docente se sienta comprometidos al 100% en las actividades del refuerzo
escolar.
7. IDENTIFICACION DE ESTUDIANTES QUE PASAN AL PROCESO
DE REFORZAMIENTO
 NIVEL PRIMARIA (realizar por área)
 MATEMATICAS
GRADO Y NIVEL DE LOGRO
N° DATOS DEL ESTUDIANTE
SECCION I P L

1 Ayala Urcia, Jasmín María 4°B X

2 Baca Juárez, Dennis Thiago 4°B X

3 Chuna Ayala, Juan Carlos 4°B X

4 Gomez Santiago Johan 4°B X

5 Lupu Flores, Josué Daniel 4°B X

6 Perez tuyas Naisha 4°B X

7 Piedra Saavedra, Jonathan Esmith 4°B X

8 Sojo Chapilliquen Jesus 4°B X

9 Sojo Nunjar, Juan Yave 4°B X

10 Flores Criollo Jeimmi 4°B X

11 Rufino Ruiz Thaid 4°B X

12 Concha Cajusol, Jorge Aldair 4°B X

13 Chamba Adanaque, Dairo Thiago Benjamín 4°B X

14 Peña Remy Javier 4°B x

01 Sernaque Livia, Mirian Yasmin 4°B X

02 Francia Carrasco Génesis 4°B X

03 Tello Arellano, Renzo Mathias 4°B X

04 Farfan sernaque Nataly 4°B X

05 Vergaray ruiz eydan 4°B X

06 Ruiz Domínguez estrella 4°B X

07 Santos Huacha Guti 4°B X

 COMUNICACIÓN
N° DATOS DEL ESTUDIANTE GRADO Y NIVEL DE LOGRO
 SECCION I P L

01 Ayala Urcia, Jasmín María , 4°B X

02 Baca Juárez, Dennis Thiago, 4°B X

03 Francia Carrasco Genesis 4°B X

04 Gomez Santiago Johan 4°B X

05 Lupu Flores, Josué Daniel, 4°B X

06 Perez tuyas Naisha. 4°B X

07 Vergaray Ruiz Eydam 4°B X

08 Sojo Chapilliquen Jesus , 4°B X

09 Sojo Nunjar, Juan Yave, 4°B X

10 Flores Criollo Jeimmi, 4°B X

11 Rufino Ruiz Thaid 4°B X

12 Concha Cajusol, Jorge Aldair, 4°B X

13 Chamba Adanaque, Dairo Thiago Benjamín 4°B X

14 Sernaque Livia, Mirian Yasmin 4°B X

15 Santos Huacha Guti 4°B X

16 Peña Remy Javier 4°B X

01 Ruiz Domínguez estrella 4°B X

02 Torres Sernaque Yakori 4°B X

3 Tello Arellano, Renzo Mathias 4°B X

4 Farfan sernaque Nataly 4°B X

 PERSONAL
 GRADO Y NIVEL DE LOGRO
N° DATOS DEL ESTUDIANTE
SECCION I P L

1 Ayala Urcia, Jasmín María 4°B X

2 Baca Juárez, Dennis Thiago 4°B X

3 Chuna Ayala, Juan Carlos 4°B X

4 Gomez Santiago Johan 4°B X

5 Lupu Flores, Josué Daniel 4°B X

6 Perez tuyas Naisha 4°B X

7 Piedra Saavedra, Jonathan Esmith 4°B X

8 Sojo Chapilliquen Jesus 4°B X

9 Sojo Nunjar, Juan Yave 4°B X

10 Flores Criollo Jeimmi 4°B X

11 Rufino Ruiz Thaid 4°B X

12 Concha Cajusol, Jorge Aldair 4°B X

13 Chamba Adanaque, Dairo Thiago Benjamín 4°B X

14 Peña Remy Javier 4°B x

01 Sernaque Livia, Mirian Yasmin 4°B X

02 Francia Carrasco Génesis 4°B X

03 Tello Arellano, Renzo Mathias 4°B X

04 Farfan sernaque Nataly 4°B X

05 Vergaray ruiz eydan 4°B X

06 Ruiz Domínguez estrella 4°B X

07 Santos Huacha Guti 4°B X

 CIENCIA
 GRADO Y NIVEL DE LOGRO
N° DATOS DEL ESTUDIANTE
SECCION I P L

1 Ayala Urcia, Jasmín María 4°B X

2 Baca Juárez, Dennis Thiago 4°B X

3 Chuna Ayala, Juan Carlos 4°B X

4 Gomez Santiago Johan 4°B X

5 Lupu Flores, Josué Daniel 4°B X

6 Perez tuyas Naisha 4°B X

7 Piedra Saavedra, Jonathan Esmith 4°B X

8 Sojo Chapilliquen Jesus 4°B X

9 Sojo Nunjar, Juan Yave 4°B X

10 Flores Criollo Jeimmi 4°B X

11 Rufino Ruiz Thaid 4°B X

12 Concha Cajusol, Jorge Aldair 4°B X

13 Chamba Adanaque, Dairo Thiago Benjamín 4°B X

14 Peña Remy Javier 4°B x

01 Sernaque Livia, Mirian Yasmin 4°B X

02 Francia Carrasco Génesis 4°B X

03 Tello Arellano, Renzo Mathias 4°B X

04 Farfan sernaque Nataly 4°B X

05 Vergaray ruiz eydan 4°B X

06 Ruiz Domínguez estrella 4°B X

07 Santos Huacha Guti 4°B X

8. HORARIOS DE DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE REFUERZO

PRIMARIA:
 DIA
HORA GRADO
LUN MAR MIER JUE VIER
11:00 A MATEMAT
4° B
12.30 ICA
11:00 A COMUNICAC
12:30 IÓN

9. COMROMISOS DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

 DIRECTIVOS
-Realizar el monitoreo y seguimiento permanentemente de las actividades del
refuerzo escolar.

-Evaluar bimestralmente el avance del refuerzo escolar.

-Informar a loa UGEL-U bimestralmente del avance del refuerzo escolar.

-Fomentar reuniones de reflexión con los docentes sobre los avances y dificultades
en los aprendizajes de los estudiantes, para mejorar su práctica pedagógica y por
ende la mejora de los aprendizajes de las y los estudiantes.

 DOCENTE
-Presentar su Plan de refuerzo escolar.

-Evaluar permanentemente el avance del refuerzo escolar.

-Reflexión después del monitoreo para mejorar las dificultades encontradas.

 ESTUDIANTES
-Asistir puntualmente en el horario establecido para el refuerzo escolar.
-Desarrollar puntualmente las actividades del refuerzo escolar.
 10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

COMPONEN CRONOGRAMA
ACTIVIDADES METAS RESPONSABLES
TES A M J J A S O N D
reflexión y análisis y X X X Comité de gestión
sensibilización reflexión pedagógica
respecto a los
Directivo y
avances y
Docente
dificultades de
los y las
estudiantes

Reunión con 03 reuniones x X x Docentes y padres

padres de familia informativas y de familia
para informar el toma de
Participación resultado de la decisiones
de padres de evaluación
familia diagnóstica y
propuesta para
la mejora de los
aprendizajes

Análisis de Preparación de X X X Docente

Recursos y
materiales y materia
materiales
contextualización

Aplicación de 03 evaluaciones X X X
evaluaciones (inicio, proceso y
Docentes
Evaluación para determinar salida)
el nivel de los
aprendizajes.

11. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará de manera permanente y en las semanas de gestión se
llevará acabo el análisis, reflexión y la toma de decisiones para la mejora de los
aprendizajes. Así mismo se determinará la eficacia del programa de reforzamiento
escolar en las áreas de matemáticas y comunicación en EL nivel de primaria.
Paita, 01 de Abril de 2024