CARPETA DEL

TUTOR(A)
SECUNDARIA

NOMBRES: KARI ADATALI

APELLIDOS: CENTURION HERNANDEZ

GRADO: 4° SECCIÓN: “U”

Cambiemos la EDUCACIÓN
Cambiemos
TODOS

“El tutor (a) tiene un compromiso de vocación con la Tutoría, por su

aporte invalorable como maestro (a) en la formación integral del
estudiante”

2017
CARPETA DE LA TUTORA
 INDICE

PRIMERA PARTE;
1. Normas de convivencia
2. Perfil del docente Tutor(a)
3. El Decálogo del Tutor
4. Relación de:
 Nómina de estudiantes
 Brigadieres
 Brigadier.
 Policías escolares.
 Brigadieres de medio ambiente
5.- Acta de consolidación del Comité de Aula-estudiantes
6.- Acta de consolidación del Comité de aula -padres
7.- Relación de Padres de Familia (Directorio)
8.- Horario de atención estudiantes y padres de familia.
9.- Diagnóstico de aula.

SEGUNDA PARTE
1. Plan Tutorial de Aula

TERCERA PARTE
1.Anexos:
 Tutoria Individual.
 Cronograma de entrevistas a las familias.
 Organización de actividades de participación estudiantil dentro y fuera del aula
 Cronograma de reuniones de aula.
 Fichas de los estudiantes
 Sesiones de tutoría.
 PERFIL IDEAL DEL DOCENTE TUTOR(A)

Los Tutores y las tutoras tenemos la oportunidad de

poder brindar a niños, niñas y adolescentes
acompañamiento y adecuada orientación, promoviendo
el diálogo y la confianza. Para ello es importante que
fortalezcamos cualidades como:

1.- CONSISTENCIA ETICA:

Exigiéndonos para que exista coherencia entre nuestros
comportamientos y los que buscamos formar en los
estudiantes.
2.- AUTENTICIDAD:
Conociéndonos y presentándonos tal como somos, sin protegernos detrás del rol o la función que
desempeñamos, es decir, siendo nosotros mismos.
3.- MADUREZ PERSONAL:
Siendo capaces de mostrarnos y aceptarnos como personas con virtudes y defectos, manejando
nuestras emociones y teniendo relaciones interpersonales basadas en el respeto.
4.- LIDERAZGO:
Teniendo una relación democrática con los estudiantes y reconociendo la importancia de practicarla
reflexión y el diálogo con ellos, privilegiando la responsabilidad compartida.
5.-COMUNICACIÓN EFICAZ:
Usando formas adecuadas para comunicarnos y logrando un acercamiento hacia los estudiantes.
Brindándoles mensajes positivos.
6.- CAPACIDAD DE ESCUCHA:
Orientando todas nuestras facultades hacia los estudiantes, interesándonos por lo que ellas y ellos
comunican, verbal y no verbalmente, tratando de comprender sus preocupaciones y necesidades.
7.- CAPACIDAD EMPATICA:
Siendo capaces de ponernos en el lugar del otro y que éste lo perciba. Escuchando atentamente a los
estudiantes para poder luego comunicarnos con ellos, haciendo que se sientan comprendidos.
8.- COMPETENCIA PROFESIONAL:
Dominando las temáticas de nuestra competencia y buscando siempre actualizar nuestros
Conocimientos para poder responder adecuadamente a las expectativas de los estudiantes.
9.- ACOMPAÑAMIENTO NO DIRECTIVO:
Orientando a los estudiantes para que tomen sus propias decisiones; no imponiendo nuestros puntos
de vista.
10.- ACEPTACION INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE:
Reconociendo el valor de cada estudiante, sin excepción, confiando en la capacidad que ellas y ellos
tienen para salir adelante, superando las dificultades que se presenten.
 DECALOGO DEL TUTOR(A) EN LA HORA DE TUTORIA

1. Enseña con el ejemplo, que tus valores sean coherentes con tus acciones, demuestra un
comportamiento ético.

2. Promueve un clima institucional positivo, respetando las normas de convivencia, generando un

ambiente de buen trato y calidez afectiva.

3. Demuestra competencia profesional, actualizando tus conocimientos para responder a las

necesidades de tus estudiantes y de los integrantes de la comunidad educativa.

4. Acepta a tus estudiantes sin discriminarlos, contribuye a desarrollar su identidad y sus

capacidades.

5. Fomenta la autonomía en tus estudiantes, para lograr su autoafirmación y auto cuidado,

planteándoles situaciones en las que ellos puedan decidir.

6. Enseña a tus estudiantes a escuchar a sus compañeros y profesores, porque es la base para
una buena comunicación entre las personas.

7. Orienta a tus estudiantes para que aprendan a comprender sus sentimientos y de los demás.

8. Incentiva en tus estudiantes su participación activa en las organizaciones escolares, ejercitando

su ciudadanía en espacios democráticos, respetando los derechos del otro.

9. Motiva a tus estudiantes a imaginar su futuro con una actitud reflexiva y ayúdalos a construir
su plan de vida.

10. Recuerda que el maestro no solo enseña conocimientos, también contribuye al desarrollo de
actitudes y valores para formar mejores personas.

La tutoría es un espacio donde se genera y dar riendas suelta a las habilidades y

destrezas tanto del tutor como del estudiante y se toma la realidad de cada Institución
Educativa para programar el Plan de trabajo; este es un modelo el cual permitirá que cada
II.EE. y/o docente tutor pueda tomar en cuenta para la ejecución de la hora de Tutoría, en
coordinación con el Docente Coordinador de Tutoría de la I.E. y el Psicólogo Promotor de
Tutoría responsable de la Red Educativa.
 RELACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEL 2° GRADO “U”

N° APELLIDOS Y NOMBRES DEL /LA ESTUDIANTE

01
02
03
03
04
05
07

08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
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27
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29
30
31
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33
34
35
36
37

“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”
 ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA

En la institución Educativa N° 0769“Caspizapa” a los 16 días del mes de Marzo del 2017
.Siendo las :00 pm, en uno de los ambientes de la I.E del nivel Secundaria se reunieron
11:00 a.m. los estudiantes del 4° grado bajo la dirección de la TUTORA KARI ADATALI
CENTURION HERNANDEZ, y contando con la asistencia de los edicandos se eligió a la
nueva Junta Directiva del COMITÉ DE AULA, cuyos integrantes fueron elegidos
democráticamente, quedando conformada de la siguiente forma:

 PRESIDENTE : JHON ESLEITER RUIZ RIOS .

 VICE -PRESIDENTE : PEDRO LUIS GONZALES FASANANDO

 SECRETARIA: FASANANDO FLORES JANELLY

 TESORERA: LUZ ESTHER FASANANDO CARRERA

 VOCAL: 1 GLORIA PINCHI AREVALO

2 SHEYLA MISHEL SANCHEZ LOZANO

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en mejora

del aula y en beneficio de su grado.

“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”
 ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA

En la institución Educativa N° 0769“Caspizapa” a los 21 días del mes de Marzo del 2017
.Siendo las 3:00 pm, en uno de los ambientes de la I.E del nivel Secundaria se reunieron
los padres de familia de los estudiantes del 4° grado bajo la dirección de la TUTORA KARI
ADATALI CENTURION HERNANDEZ, y contando con el quórum reglamentario se eligió a
la nueva Junta Directiva del COMITÉ DE AULA, cuyos integrantes fueron elegidos
democráticamente, quedando conformada de la siguiente forma:

 Presidente (a) : MARÍA OLIVIA LOZANO FASANANDO

DNI:80218219

 Vice -presidente (a) : JHANE SHAPIAMA MANDRUMA

DNI:01081596

 Secretario (a): ZARINA PINEDO CABALLERO

DNI: 40204253

 Tesorero: (a) REBECA CARRERA BURGA

DNI : 42104683

 Vocal: EDITH FLORES REÁTEGUI

DNI:42104683

MARVILA GONZALES ARMAS

DNI:45192445

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en mejora

del aula y en beneficio de sus menores hijos..

Siendo las 4:30 pm, se levantó la sesión y firmamos los asistentes a dicho acto.

RELACIÓN DE BRIGARIERS DEL AULA DEL 4° GRADO.

BRIGADIER GENERAL : LUZ ESTHER FASANANDO CARRERA

BRIGADIER DE AULA : GINA RIOS SATALAYA.

POLICIA ESCOLAR : SHEYLA MISHEL SANCHEZ LOZANO

POLICIA ESCOLAR : JANELLY FASANANDO FLORES

BRIGADIER DE MEDIO AMBIENTE :LUZ ANGELICA RAMOS

TORRES

BRIGADISTAS DE DEFENSA CIVIL:

BRIGADISTA DE SEGURIDAD Y EVACUACIÓN:MARTÍN GOMEZ

RAIMI

SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN :JAIR MORALES LÓPEZ

PRIMEROS AUXILIOS : ROBINSON GONZALES CALDERON

ECOEFIFIENCIA: BRAYAN PINEDO PINCHI

BRIGADIERES AMBIENTALES

BRIGADIER DE MEDIO AMBIENTE: LUZ ANGÉLICA RAMOS

TORRES

PRESIDENTA DE SALUD: LUZ ESTHER FASANANDO CARRERA

SECRETARIA DE SALUD: CRISTIAN HERRERA SEOPA.

 DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA

Nº
Nombres y Apellidos del estudiante Nombres y Apellidos Madre- Padre y/o Apoderado Teléfono DIRECCIÓN
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
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21
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23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
 DHORARIO DE ATENCION AL PADRE

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1 7:20-8:05
2 8:05-8:50

3 8:55-9:40

4 9:40-
10:25

10:25- R E C R E O
10:40

5 10:40-
11:25
6 11:25-
12:10

7 12:10-
12:55
 DIAGNÓSTICO DEL AULA
DIAGNOSTICO DIMENSIÓN TEMAS Y/ O ACTIVIDADES CRONOGRAMA
SUGERIDAS
M A M J J A S O N D

Estudiantes PERSONAL AUTOESTIMA: X

con baja Autoestima
autoestima.

Poca práctica
de valores de VALORES:
los educando (Responsabilidad, Puntualidad, X
dentro y fuera Tolerancia, Respeto.)
de las aulas

En la etapa de
la adolescencia
los educandos
están viviendo
el
enamoramiento El amor X
a su magnitud El enamoramiento X
y muchas
veces se
sienten
confundidos y
dan mucha
importancia a
los problemas
que suelen
pasar con sus
enamorados
(as)
La igualdad de SOCIAL Tú y yo tenemos los mismos X
género es un derechos y deberes
tema que esta
en discusión
entre los
adolescentes

Estudiantes Familias disfuncionales vs

que viven funcionales . X
dentro de
familias
disfuncionales
Los educandos De los Elaborando mi horario Personal. X
no cuentan con aprendizajes
un horario
establecido
para la
realización de
diversas
actividades y
pocas veces
saben
direccionar sus
horarios.
Estudiantes Hábitos de lectura ,Estrategias y X
con bajo técnicas de Estudio:
rendimiento
académico.
Se ha podido Consecuencias del consumo de
identificar bebidas alcohólicas y el tabaco X
estudiantes que Social
están fumando Campaña “Estudiantes Sanos
y consumiendo Libres del consumos de bebidas X
bebidas alcohólicas y tabaco ”
alcohólicas

Nuestros X
adolescentes
aún no toman
conciencia de
las
consecuencias
que les puede
traer la práctica
sexual sin
ninguna
protección ya
que están
expuestos a
contagiarse con
enfermedades
de transmisión
sexual y sobre
todo con el
SIDA
 DRE – SM
UGEL-Picota
Institución Educativa
I.E.I “0769” - CASPIZAPA

PLAN TUTORIAL
DE ATI

CUARTO GRADO

TUTORA: KARI ADATALI CENTURION

HERNANDEZ

2017
 DRE – SM
UGEL-Picota
Institución Educativa
I.E.I “0769” - CASPIZAPA

PLAN TUTORIAL DE AULA

I. DATOS GENERALES
1. UGEL : PICOTA
2. Institución Educativa : N° 0769 “CASPIZAPA”
3. Nivel : SECUNDARIA
4. Director(a) : LIZ TUANAMA REÁTEGUI
5. Subdirector(a) : HUGO LAURENCIO RENGIFO TELLO
6. Tutor(a) : KARI ADATALI CENTURION HERNANDEZ
7. Grado y sección : 4° “U”
8. Número de Estudiantes : 37
9. Psicólogo/a TOE UGEL : SHEYLA VIVIAN NAVARRO GONZALES
10.Coordinadora de T.O.E. : Eduardo Gracia Shuña

II. FUNDAMENTACION

En la IE. Nº 0769- Caspizapa el cumplimiento de las actividades en el Área de Tutoría es de vital importancia
ya que la Tutoría es un servicio de acompañamiento y de orientación que se brinda al estudiante a lo
largo de su formación escolar buscando el desarrollo integral de los mismos a través de acciones
dirigidas a fortalecer su desarrollo físico, mental y social. Según el diagnóstico realizado a los estudiantes
del cuarto grado sección “Única” a inicios del año escolar se ha identificado temas como la baja autoestima
, problemas familiares , la poca práctica de los valores dentro y fuera de las aulas, poca información sobre
sexo y sexualidad, consumo de alcohol a temprana edad que ponen en riesgo su aprendizaje ; a través de su
historia escolar se ha observado un bajo rendimiento académico en las diferentes áreas curriculares, un mal
uso del tiempo libre ,de igual manera los educandos han señalado que les gustaría hablar sobre el amor , el
enamoramiento ,la igualdad de género , entre otros ,para ello se ha visto un conjunto de acciones que permitan
brindar un servicio de acompañamiento y orientación en esta área que conlleven a revertir esta situación.
, entre otros temas a tratar.

A fin de contribuir con el fortalecimiento de capacidades de los docentes tutores para brindar una adecuada
orientación a los estudiantes y a las familias de los mismos, se ha realizado el presente plan; porque creemos
que la ejecución de las actividades planificadas disminuirán las situaciones de riesgo que enfrentan
actualmente nuestros estudiantes, mejorando de esta manera las relaciones interpersonales dentro y fuera de la
I.E., contribuyendo a una adecuada convivencia

Frente a ello y considerando que la acción tutorial forma parte del currículo educativo se concretiza el
presente plan de acción tutorial de aula, diseñando temas y actividades que le servirán a los estudiantes
para tomar conciencia, reflexionar e ir fortaleciendo su desarrollo integral como persona.

II. ¿QUE BUSCAMOS PARA ESTE AÑO?

 Promover el desarrollo de actitudes y habilidades que permitan una vivencia saludable y responsable
de su sexualidad.
 Generar un ambiente óptimo en el aula entre los estudiantes, caracterizados por la confianza, afecto y
respeto.
 Fortalecer la autoestima en los estudiantes para el cuidado personal.
 Utilizar las técnicas de aprendizaje para mejorar el rendimiento académico.
 Fortalecer factores de autoprotección frente al consumo de drogas.
 Brindar a los padres de familia pautas e información respecto a su rol en el proceso educativo y en la
prevención de situaciones de riesgo que pueden afectar a sus hijos.

II. ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

ACTIVIDADES DE TUTORÍA
TUTORIA GRUPAL ACTIVIDADES N° I II III
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Sesiones de tutoría 39 13 13 13
Asambleas de aula (de estudiantes) 3 1 1 1
Actividades complementarias (ejemplo: 2 1 1
paseos de integración, campañas de
prevención.)
TUTORIA INDIVIDUAL Entrevistas individuales 74 37 20 17
Seguimiento y atención de situaciones 37 12 15 10
particulares
ORIENTACION A LAS Reuniones de aula (con padres de familia) 4 2 1 1
FAMILIAS Entrevistas a familias de los estudiantes 37 12 15 10

CON LOS ESTUDIANTES:

1. TUTORÍA GRUPAL:

Trimestre Dimensión Ejes temáticos Temas N° sesiones N°

Horas
Primero Social Convivencia y Elaborando las normas de convivencia 01 02
participación
Personal Competencias ¿Quén soy yo? 01 02
socioafectivas y
éticas
personal Competencias Pensando en positivo 01 02
socioafectivas y
éticas
De los aprendizajes Actitudes favorables ¡puedo hacerlo! 01 02
hacia el aprendizaje

Personal Competencias Autoestima 01 02

socioafectivas y
éticas
Personal Proyecto de vida La elección vocacional, ¿es importante? 01 02
Social Prevención de Factores de riesgo y de protección 01 02
riesgo
Social Convivencia y ¡Hay muchas maneras de participar en mi 01 02
participación escuela y comunidad!
Personal Competencias El amor 01 02
socioafectivas y
éticas
Personal Competencias El enamoramiento 01 02
socioafectivas y
éticas
Personal Prevención de ¿Por qué los adolescentes consumen drogas? 01 02
riesgos
Personal Sexualidad y género ¿Me ama y no me ama? 01 02
Personal Proyecto de vida Identifico mitos y creencias acerca del proyecto 01 02
de vida
Segundo De los Actitudes Autoevaluándome 01 02
aprendizajes favorables hacia
el estudio

Social Convivencia y Tú y yo tenemos los mismos derechos y 01 02

participación deberes

De los Actitudes Elaborando mi horario Personal. 01 02

aprendizajes favorables hacia
el estudio
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De los Actitudes Hábitos de lectura ,estrategias y técnicas de 01 02

aprendizajes favorables hacia Estudio
el estudio
Personal Proyecto de Alimentación saludable y actividad física 01 02
vida
Personal Sexualidad y Sexualidad y diversidad 01 02
género
Social Convivencia y ¡ No a la violencia escolar! 01 02
participación
Social Convivencia y Familias disfuncionales vs funcionales . 01 02
participación
Personal Competencias Valores y derechos humanos 01 02
socioafectivas y
éticas
Personal Sexualidad y La responsabilidad de ser madres y padres 01 02
género
Personal Sexualidad y ¿Debemos ser así? 01 02
género
Social Convivencia y Consecuencias del consumo de bebidas 01 02
participación alcohólicas y el tabaco
Social Convivencia y Campaña “Estudiantes Sanos y libres del 01 02
participación consumos de bebidas alcohólicas y tabaco ”

Personal Competencias ¿Qué aspectos puedo mejorar en mí? 01 02

socioafectivas y
éticas

Personal Competencias Me anticipo a mis emociones 01 02

socioafectivas y
éticas
Tercero
Personal Competencias ¿Cómo uso mi inteligencia emocional? 01 02
socioafectivas y
éticas
personal Competencias Mis acciones en búsqueda de nuestro bienestar 01 02
socioafectivas y
éticas
personal Proyecto de vida Propongo mis metas 01 02
Personal Proyecto de vida Tomando decisiones con responsabilidad 01 02
personal Proyecto de vida Reflexiono sobre la profesión a partir de la 01 02
vivencia de mi entorno familiar
personal Proyecto de vida Evalúo mis decisiones 01 02
social Prevención de El trabajo infantil vulnera mis derechos 01 02
situaciones de
riesgo
Personal Prevención de Día de la lucha contra el SIDA 01 02
riesgos
Social Prevención de ¿y sus derechos dónde están? 01 02
situaciones de
riesgo
social Prevención de Yo tengo que trabajar… y ¿tú? 01 02
situaciones de
riesgo
social Prevención de Las victimas del trabajo forzoso 01 02
situaciones de
riesgo

EN OTROS ESPACIOS
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Institución Educativa
I.E.I “0769” - CASPIZAPA

2. TUTORÍA INDIVIDUAL

 Identificar, analizar, orientar y tomar acciones frente a los diversos problemas de cada uno de los
educandos, ya sea en el aspecto psico-afectivo, socio-económico y/ o académico a través del diálogo, los
mismos que serán detectados en durante la hora de tutoría individual, a través de entrevistas personales
con el educando y/o padres de familia.

 Informar sobre las diversas acciones pedagógicas a los entes correspondientes: Director(a), padres,
Coordinador TOE o Psicólogo.

Meses

Actividades Responsables M A M J J A S O N D

 Entrevistas personales con los alumnos Tutora X X X X X X X X X X

que lo requieran, en horas de recreo,
horas libres, etc.

 Paseo con alumnos y padres de Tutora X X

familia ,campañas de prevención

 Organización y funcionamiento de Tutora y X X X

círculos de interaprendizaje con coordinadores de
estudiantes aula

 Programación de ensayos y / o Tutora X X

entrenamientos para participar en
actividades deportivas Brigadieres

3. CON LOS PADRES DE FAMILIA

Actividades Responsables Meses

M A M J J A S O N D
Reunión para Formación del comité de Tutora X
aula.

Reuniones de Comité de Aula para Tutora X X

analizar avance de actividades

Asambleas informativas (sobre conducta y Tutora X X

rendimiento académico) y formativas
(habilidades parentales y otros)
Entrega de libretas de notas Tutora X X X

MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
 Reuniones formativas Escuela de Padres: Tutor
 Comunicación asertiva. Equipo de Escuela de X
 Padres comprometidos con la educación de Padres X
sus hijos. Tutores
 Formando a mis hijos en disciplina y amor. Psicóloga X
 Planificación familiar. Obstetra x
 Atención a padres de familia que lo requieran. Tutores X X X X X

4. CON OTROS PROFESORES O TUTORES

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Actividades Responsables Meses

M A M J J A S O N D
Elaboración, análisis y consolidación Tutores X
(resumen) del diagnóstico de aula.
Coordinador TOE
Intercambio de experiencias entre Coordinador de TOE X X X
tutores
TUTORES
 Organización y ejecución de Tutores
círculos de inter-aprendizaje Coordinador TOE X X
(problemas, alternativas de solución,
estrategias de enseñanza, recursos
didácticos y otros)

V. EVALUACIÓN:

-Es netamente formativa y cualitativa.

-Se realizará la autoevaluación sobre el avance de las actividades programadas después de cada trimestre.
-Se evaluarán las actitudes de los estudiantes a través de un cuaderno anecdotario y una ficha de tutoría
individual con el fin de tomar las decisiones en forma oportuna.

VI.RECURSOS Y/O MATERIALES

 Equipos de audio y sonido

 Útiles de Escritorio
 Laptop
 Fichas informativas
 Computadoras
 Proyector,etc.

VII. POTENCIAL HUMANO

 Alumnos
 Personal docente
 Personal administrativo
 Plana jerárquica
 Psicología
 Profesionales de la salud

____________________________
DOCENTE TUTORA
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ANEXOS
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TUTORIA INDIVIDUAL
CRONOGRAMA DE ATENCION A ESTUDIANTES
I TRIMESTRE
Tutora: KARI ADATALI CENTURION HERNANDEZ
Grado y Sección:
N° APELLIDOS Y NOMBRES DEL / DE LA ESTUDIANTE FECHA FIRMA DEL / DE LA
ESTUDIANTE
01 27-03-17
02 28-03-17
03 31-03-17
03 03-03-17
04 04-04-17
05 06-04-17
07 07-04-17

08 10-04-17
09 11-04-17
10 17-04-17
11 18-04-17
12 20-04-17
13 21-04-17
14 24-04-17
15 25-04-17
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Institución Educativa
I.E.I “0769” - CASPIZAPA

16 02-05-17
17 02-05-17
18 04-05-17
19 05-05-17
20 08-05-17
21 09-05-17
22 10-05-17
23 11-05-17
24 12-05-17
25 15-05-17
26 16-05-17
27 18-05-17
28 19-05-17
29 22-05-17
30 23-05-17
31 25-05-17
32 26-05-17
33 29-05-17
34 30-05-17
35 01-06-17
36 02-06-17
37 05-06-17
CRONOGRAMA DE ENTREVISTA A LAS FAMILIAS
CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A PADRES Y MADRES DE FAMILIA
TRIMESTRE I ,II, III
TUTOR: KARI ADATALI CENTURION HERNANDEZ GRADO Y SECCION: 4°
N° APELLIDOS Y NOMBRES APELLIDOS Y FIRMA DEL
DEL / DE LA ESTUDIANTE NOMBRES DEL PADRE FECHAPROGR FAMILIAR
O MADRE DE FAMILIA AMADA
01 21-03-17
02 24-03-17
03 28-03-17
03 04-03-17
04 11-04-17
05 18-04-17
06 11-04-17
07 25-04-17
08 28-04-17
09 02-05-17
10 05-05-17
11 09-05-17
12 16-05-17
13 23-05-17
14 26-05-17
15 06-06-17
16 13-06-17
17 20-06-17
18 27-06-17
19 04-07-17
20 11-07-17

21 18-07-17
22 08-08-17
 DRE – SM
UGEL-Picota
Institución Educativa
I.E.I “0769” - CASPIZAPA

23 15-08-17
24 22-08-17
25 29-08-17
26 05-09-17
27 03-10-17
28 10-10-17
29 17-10-17
30 24-10-17
31 31-10-17
32 07-11-17
33 14-11-17
34 21-11-17
35 28-11-17
36 05-12-17
37 12-02-17

ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL DENTRO Y

FUERA DEL AULA

ACTIVIDADES PARA LA PROMOCION DE LA PARTICIPACION ESTUDIANTIL

N° ACTIVIDAD RESPONSABLE Cronograma
M A M J J A S O N D
1 Conformación del comité Tutora x
estudiantil de aula.
2 Asambleas de aula Coordinador x X X
de aula
3 Participación en el Tutora x
deporte inter-secciones
4 Participación de los Tutora x
estudiantes en el día de la
madre
4 Participación en el Tutora y x
aniversario de la I.E coordinador
de aula
5 Asesoría al Municipio Tutora y x x x
Escolar Alcaldesa
Escolar
6 Taller vocacional Tutora x
 DRE – SM
UGEL-Picota
Institución Educativa
I.E.I “0769” - CASPIZAPA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS

CRONOGRAMA DE REUNIONES DE AULA
REUNIONES FECHAS AGENDA PROPUESTA
PRIMERA REUNION 16 de marzo del 2017 Bienvenida. Informe sobre la TOE: actividades con
estudiantes y familias.
Informes sobre horario, relación de docentes,
calendarización escolar, etc.
Difusión de las normas de convivencia de la IE.
Conformación del comité de aula.
SEGUNDA 09 de mayo del 2017  Cronograma de actividades pre-promocionales
REUNION
TERCERA REUNION 13 de junio del 2017  Informe de la presidenta de aula.
 Informe sobre el rendimiento académico de sus
hijos por parte de la tutora
 Informe sobre el comportamiento de sus menores
hijos por parte de la tutora
 Entrega de boletas de información
CUARTA REUNION 18 de julio del 2017  Informe del comité de aula sobre el cumplimiento
de las actividades-pre promocionales

QUINTA REUNION 22 de agosto del 2017  Trabajo de coordinación

SEXTA REUNION 03 de octubre del  Informe de la presidenta de aula.

2017  Informe sobre el rendimiento académico de sus
hijos por parte de la tutora
 Informe sobre el comportamiento de sus menores
hijos por parte de la tutora
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 Entrega de boletas de información

SEPTIMA REUNIÓN 17 de octubre del  Trabajo de coordinación

2017

 Informe de la presidenta de aula.

OCTAVA REUNIÓN 05 de diciembre del  Informe de la tutora sobre rendimiento y
2017 comportamiento del los educandos

Ficha: identificando mis necesidades de orientación

Indicaciones: escribe en una hoja, tres temas de interés,
problemas o preocupaciones que tienes y que te gustaría que
se desarrollen en las horas de tutoría. Ordénalas según tu
interés o prioridad.

Sexo:……………..
Edad:……………..
Me gustaría que en la hora de tutoría se desarrolle lo siguiente:

1.
2.
3.
4.
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FICHA PERSONAL DEL ESTUDIANTE

DATOS PERSONALES:

Apellidos y nombres……………………………………………………………………

Fecha de nacimiento……………………………………………………………………

Domicilio – distrito .…………………………………………..........................

Teléfono …………………………………………………………………….

Nombre del padre …………………………………………..………………………..

Estudios …………………………………………....trabaja (si) (no)

Numero de hermanos (as)………….lugar que ocupas entre ellos (as)

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HISTORIA ESCOLAR:

1. ¿En qué escuela (s) estudiaste primeria?…………………………………………

2. ¿Has repetido alguna área o áreas el año anterior……………………………
.………………………………………….....................................................................

¿Qué tiempo dedicas a estudiar en casa? Marca con un aspa (x)

a). 2 o más horas

b). 1 hora

c). ½ hora

d). Ninguna hora

Ficha:
FICHA identificando
DE TUTORIA mis necesidades
INDIVIDUAL de orientación
Indicaciones: escribe en una hoja, tres temas de interés,
problemas o preocupaciones que tienes y que te gustaría que
se desarrollen en las horas de tutoría. Ordénalas según tu
DATOS PERSONALES
interés o prioridad.

APELLIDOS Y NOMBRES: ……………………………………….…………………………………………….….EDAD ……..

AÑO / GRADO……………………………………………SECCION………………….……….. FECHA ………./………/……

Sexo:……………..
NOMBRE DEL DOCENTE TUTOR (A)……………………………………………………………………………………………
Edad:……………..
ENTREVISTA SOLICITADO POR ( ) ESTUDIANTE ( ) DOCENTE ( ) PPFF
Me gustaría que en la hora de tutoría se desarrolle lo siguiente:
MOTIVO DE LA ENTREVISTA ……………………………………………………………………………………………………..
12.
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