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ABRIL
SESIONES
DESARROLLADAS
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
Que las niñas y los niños participen de la celebración del domingo de ramos dando inicio
Propósito de
de la festividad de semana santa como parte de las manifestaciones religiosas de su
la actividad: comunidad y familia, reconociendo el amor de Dios en el sacrificio de su hijo Jesús.
Propósitos de aprendizaje:
Competencias /
Desempeños Producto
capacidades
Preparación de la sesión:
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Fichas de lectura
Video de motivación
Trabalenguas
Lápiz, papel
Papelote
Colores
Cuento
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
ANTES DE LA ACTIVIDAD:
Solicitamos los siguientes materiales:
2 tubos de papel higiénico
1 base de cartón tamaño A-4 forrada con papel blanco.
1 arco del mismo cartón de la base.
PLANIFICAMOS EL PROYECTO:
- Nos reunimos en asamblea con los niños y les proponemos jugar a solucionar un crucigrama.
- Se presenta en un papelote el crucigrama y con ayuda de los niños se resuelve.
- Después preguntamos ¿Qué palabras encontramos? ¿Saben qué son el pan, vino, Jesús,
sepulcro? ¿Saben qué es la semana santa? ¿Por qué la celebramos? Los niños responden.
- Se comenta que las palabras encontradas representan la semana santa que empezó el día de
ayer domingo y por eso es que muchas personas asistimos a misa.
- Se pregunta ¿Les gustaría celebrar la semana santa? ¿Qué podemos hacer? los niños
responden.
- Proponemos a los niños hacer una lista de ideas de cómo podemos celebrar la Semana Santa.
- Planificamos el proyecto con los niños en un papelote con ayuda de los niños.
DESARROLL
O
MOTIVACIÓN:
Nos reunimos con los niños y preguntamos ¿Conocen a los burritos? ¿Cómo son? ¿Cómo
rebuznan? Los niños responden.
Motivamos a los niños a salir al patio a jugar “desplazándose como burritos”.
Los niños se ponen en cuadrupedia e imitan el caminar y saltar de los burritos, tirando
ambos pies hacia atrás. Juegan e imitan la onomatopeya que hacen.
Después del juego, se pregunta ¿Les gustó el juego de imitar a los burritos? ¿Se divirtieron?
¿Por qué creen que habremos jugado a imitarlos? ¿Conocen alguna historia sobre un
burrito y Jesús? ¿Quién fue a misa ayer? ¿Qué se celebró? ¿Qué saben acerca del domingo
de ramos? Los niños responden.
Presentamos el propósito del día diciéndoles que hoy conoceremos la historia de Jesús y su
burrito en domingo de ramos.
APLICACIÓN:
PROBLEMATIZACIÓN:
- Se presenta a los niños unas palmas elaboradas de siluetas de manos y se pregunta ¿Qué es?
¿Cuándo se usan las palmas? ¿Qué es el domingo de ramos? ¿Por qué se celebra? Los niños
responden.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
- Invitamos a los niños a ver el video “Domingo de ramos”:
- Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=3RL9sE3eChY&t=5s
- Después de ver el video comentamos sobre lo observado y preguntamos ¿De quién trata la
historia? ¿A dónde iba a ir Jesús? ¿En qué viajó? ¿A dónde llegó? ¿Cómo lo recibieron? ¿Con qué
lo saludaban la gente del pueblo? ¿Cómo se llamaba esa fiesta? Los niños responden.
- Comentamos a los niños que este domingo se ha celebrado la “Entrada de Jesús en domingo de
Ramos”, la que inicia la celebración de Semana Santa.
- Recordamos que la gente de Jerusalén le da la bienvenida con las palmas reconociendo a Jesús
como rey del cielo y de la tierra.
- Preguntamos ¿Cómo lo recibió la gente a Jesús, feliz o triste? ¿Cómo debemos recibir nosotros a
Jesús, por qué? ¿Qué tenían las personas en las manos cuando recibieron a Jesús? ¿Les gustaría
hacer un ramo como el pueblo de Jerusalén para esperar a Jesús? Los niños responden.
TOMA DE DESICIONES:
- Proponemos a los niños elaborar una manualidad para recordar este inicio de semana santa con
el domingo de ramos.
Portal de Jerusalén:
- Presentamos el modelo de lo que harán y explicamos la secuencia:
- Elaboran el portal de Jerusalén en donde Jesús fue recibido por el pueblo.
Trabajan con los tubos de papel pintando manchas cafés para asemejar a las columnas. De
igual forma pintan el arco de cartón.
Se hace un corte en los costados del arco para que entren los tubos de cartón como se
muestra en la imagen.
Se proporciona las fichas de los personajes y colorean los moldes, los recortan y arman
sobre la base de cartón.
Pintan huellas verdes como pasto con sus deditos en la base del cartón.
Ramo de palmas:
Se proporciona a los niños la ficha de trabajo:
En hojas verdes de diferentes tonalidades, los niños dibujan el contorno de sus manitos. Las
recortan y pegan una a una en un bajalenguas.
Terminadas las manualidades, hacemos una reflexión con los niños sobre el significado de
esta celebración como aquella que prepara nuestros corazones para borrar nuestras faltas.
Invitamos a los niños a hacer el compromiso de portarse bien como forma de recibir a Jesús
en sus corazones.
Para finalizar la actividad, invitamos a los niños a cantar la canción “Tu reinarás”:
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=8QhSJkKgNw8
CIERRE
RETROALIMENTACIÓN: Decimos a los niños que hoy hemos iniciado la celebración de la
Semana Santa con el Domingo de ramos elaborando una manualidad como recuerdo de esta
celebración.
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 01
Competencias /
Desempeño Precisado Producto
capacidades
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Motivación:
Inicio
- Invitamos a los niños a reunirnos en asamblea.
- Motivamos a los niños a repetir el trabalenguas “El burro”:
- Se pregunta ¿De quién trata el trabalenguas? ¿Qué dice del burro? ¿A quién
imitaron en el patio? ¿Conocen algún cuento sobre un burrito? ¿Les gustaría
leer uno? Los niños responden.
- Presentamos el propósito de aprendizaje del taller: hoy leeremos un cuento
sobre un burrito cuento muy especial.
Aplicación de la Estrategia:
- Invitamos a los niños a formar asamblea y a ponerse cómodos
- Puede ser sobre petates, alfombras, cojines o cualquier otro material que sea
cómodo para ellos.
- Decimos a los niños que esta es nuestra primera clase del taller de Plan Lector
y para ello estableceremos algunos acuerdos para que la lectura sea lo más
placentera.
- Nos organizamos con los niños para que propongan algunos acuerdos.
- Tomamos nota de sus propuestas. Luego las leemos y escogemos aquellas que
mejor ayuden a nuestra actividad.
*Guardar silencio.
*Cuidar los libros.
Desarrollo *Acomodar el material.
*Compartir libros.
- Luego de formular los acuerdos, decimos que ya estamos listos para empezar
nuestra lectura.
- Se proporciona a los niños las fichas de la lectura para que juntos leamos la
historia.
- Presentamos el título del cuento “El burrito que cargó a un rey”:
- Preguntamos ¿Qué creen que ocurrirá en esta historia? ¿Quién será el rey al
que cargó? Los niños responden.
- Leemos el cuento despacio y con entusiasmo. Se puede cambiar el ritmo de su
Cierre lectura: leer rápido o lento, suave o fuerte según lo que en el cuento se esté
contando.
- Durante la lectura, prestamos atención a las preguntas o los comentarios que
los niños puedan hacer los niños.
- Después de leer el cuento, junto con los niños hacemos la reflexión del texto
leído con el siguiente cuadro:
Evaluación:
- La evaluación se realiza durante la actividad, mediante la observación d la docente.
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