Comentario lingüístico

El tema es la importancia de dominar la ortografía para las habilidades sociales y cívicas.

Para poder realizar el análisis lingüístico, es conveniente dividir el texto en dos partes: desde
la primera línea hasta “...cuidadas reflexiones” hay una primera parte de perspectiva
individual y desde “Hoy en día…” hasta la última línea hay una segunda parte de perspectiva
social. Con esto podemos situarnos en el plano pragmático para asociar a la primera parte la
función referencial (carácter informativo) y a la segunda la función apelativa, ya que la
intencionalidad es convencer al lector de que el problema ortográfico va más allá. A ello se
debe el uso de la primera persona del plural, para que el lector se sienta identificado
(“escribimos”, “redactamos”). Sin embargo, en el texto abundan las metáforas, propias de la
función poética, que sirven para aclarar el punto de vista del autor. Por último, se emplea un
léxico estándar para facilitar la comprensión y registro formal (distanciamiento del lector).

Si nos situamos en el plano léxico-semántico, notamos que el léxico que se emplea es muy
preciso y cuidado (“no quisieron o no pudieron”), siendo su finalidad la de aclarar
información (denotación). Eso no quita la existencia de connotaciones puntuales, sobre todo
en las últimas líneas donde se encuentra la idea principal (“disfrute de menor capacidad..”,
“persona manipulable”). Además, podemos señalar metáforas de acuerdo a la división
estructural: en la primera parte encontramos “la ortografía es el mercurio” (importancia de la
ortografía) o “brotarán casi sin esfuerzo” (comparación entre los que saben escribir y los que
no); y en la segunda parte destaca “vestidos solamente con nuestra ortografía” (la forma en la
que escribimos dice mucho de nosotros). Por el tema de textos espera hallar campos
semánticos relacionados con la lingüística (“vocablos”, “letras”, “palabras”, “sintaxis”) o
facultades intelectuales de los que saben escribir (“analizar”, “reflexiones”, “expresión”).

Con respecto a la morfología, el carácter conceptual del texto se corresponde a una

abundancia de sustantivos abstractos (“idea”, “faltas”) y de adjetivos especificativos para
matizar los significados (“memoria inconsciente”, “plaza pública”). Aunque la adjetivación
valorativa es escasa se puede mencionar “deficiente expresión” o “buenos libros”. En cuanto
a la sintaxis, abundan las oraciones coordinadas copulativas y disyuntivas para expresar la
relación entre las ideas. Para terminar, podemos señalar conectores como “por el contrario”
(contraste) para contraargumentar y “en definitiva” (reformulación) para concluir el texto.

Con lo analizado podemos decir que se trata de una tipología textual argumentativa de
estructura inductiva, que mediante razonamientos particulares se llega a una idea general. El
género es periodístico y el subgénero corresponde a un artículo de opinión.