SECUENCIA

DIDÁCTICA

DIAGNÓSTICO

2022
☺FUNDAMENTACIÓN
 En el proceso enseñanza- aprendizaje se plantean objetivos, contenidos curriculares y
competencias, que se espera que los estudiantes alcancen, la evaluación se constituye en
un medio para enjuiciar esos logros, en su momento dado. De esta manera se procura
apoyar y mejor una parte o la totalidad del proceso educativo, ya sea que se deban
modificar o afinar en la práctica los planes, las actividades y los objetivos específicos,
los contenidos curriculares o las competencias programadas en las diversas áreas.
Una de los principales objetivos de la evaluación diagnóstica es para determinar los
conocimientos previos del estudiante y le permitirle al docente determinar el grado de
dominio que posee el estudiante o grupo en general para que se dé una mejor calidad
educativa.
Por consiguiente las actividades que se propongan serán para obtener información de las
capacidades cognitivas, socio afectivas y psicomotoras, generales y específicas de los
estudiantes.

☺CONTENIDO-APRENDIZAJES: ✔ Conversación y participación.

✔ Nombres propios y de las cosas.
✔ Números naturales. Conteo
✔ Reglamento áulico.

⮲OBJETIVOS GENERALES

🗹 Facilitar el ingreso y pasaje de los niños/as en diferentes niveles de escolarización.

🗹 Generar instancias de reflexión sobre prácticas institucionales y curriculares que

favorezcan procesos exitosos de escolarización.

🗹 Recrear y promover nuevas formas de interrelación entre la institución escolar,

docentes, estudiantes y comunidad.

🗹 Diseñar actividades que posibiliten la internalización de marcos regulatorios de la

vida escolar,

🗹 Propiciar niveles crecientes de ampliación de las familias en los procesos de

escolarización de los niños/as.

⮲OBJETIVO ESPECÍFICO:

🗹 Integrar a los niños/as con los miembros de la comunidad educativa permitiendo el

conocimiento de los espacios del nivel primario.

🗹 Anticipar y leer carteles referentes.

🗹 Reconocer y trabajar con su nombre y el de sus compañeros.

🗹 Realizar escrituras espontáneas significativas.

🗹 Reconocer, jugar y trabajara con números naturales del 1 al 9.

🗹 Comunicar, descubrir e identificar referencias espaciales, posicionales y
desplazamientos.

🗹 Confeccionar el reglamento áulico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN E INDICADORES:

❖ Se integra con los miembros de la comunidad educativa:

⮚ Solo.

⮚ Con ayuda.

⮚ No se integra.

❖ Descubre los espacios escolares:

⮚ Siempre.

⮚ A veces.

⮚ Nunca.

❖ Reconoce su nombre:

⮚ Solo.

⮚ Con ayuda.

⮚ No lo reconoce.

❖ Reconoce el nombre de sus compañeros:

⮚ Siempre.

⮚ A veces.

⮚ Nunca.

⮚ Con ayuda docente.

❖ Capacidad para anticipar textos:

 ⮚ En forma autónoma.

⮚ Con ayuda.

⮚ No realiza anticipación.

❖ Disfruta de la escucha de textos literarios:

⮚ Siempre.

⮚ A veces.

⮚ Nunca.

❖ Comunica referencias espaciales:

⮚ Siempre.

⮚ A veces.

⮚ Nunca.

❖ Realiza escritura espontanea:

⮚ Solo.

⮚ Con ayuda.

⮚ No realiza.

❖ Reconoce los números naturales del 1 al 9:

⮚ Si reconoce.

⮚ Necesita ayuda para reconocer.

⮚ No reconoce.

❖ Confecciona el reglamento áulico:

⮚ Solo.

⮚ Con ayuda.
 ⮚ No confecciona.

1º y 2º Grado

CLASE Nº

Fecha:

✔Inicio:

● Presentación de los alumnos a la comunidad escolar.

● Conversación sobre su primer día en la escuela:

-¿Qué les gusta de la escuela?
-¿Cómo se sienten?
-¿Qué les gustaría hacer este año?

✔Desarrollo

● Presentación individual con su nombre en el aula de cada uno.

● Reconocimiento de su nombre y entrega de los distintivos.

● Búsqueda de su nombre en una caja y colocarlo en un friso para tomar asistencia.

● Conteo y colocación de los números con los presentes y los ausentes.

● Conversar: -¿Cuántos varones?

-¿Cuántas mujeres?
-¿Conocen otros números?
● Pasan al pizarrón a escribirlos.

✔Cierre:

● Copia en el cuaderno de la fecha y su nombre.

● Dibujan la parte de la escuela que más les gustó.

● Corrección.
1º y 2º GRADO
CLASE Nº:
Fecha:
Inicio:
Inicio:

● Dialogo de la docente con los alumnos de la decoración que tenemos en el aula

● Conversamos ¿Dónde viven estos animales? ¿Saben sus nombres? ¿Qué otro
animales conocen? ¿Cuál es su animal favorito?
● Observamos la biblioteca y conversamos:

● ¿Qué tipos de libros o revistas podemos encontrar en una biblioteca? ¿Qué

información nos brindarán? ¿Tienen biblioteca en su casa? ¿Qué libros hay?

Desarrollo:

● Presentación y lectura del cuento:

●
 ● Realiza preguntas para la ayuda de la comprensión de lo escuchado: ¿Quién o
quienes son los personajes? ¿Dónde sucede la historia? ¿Qué parte les gustó
más? ¿Por qué? ¿Cómo termina el cuento?

Cierre:

● Copia en el cuaderno del título del cuento.

● Ilustración.

● Corrección.

1º GRADO

CLASE Nº:
Fecha:
✔Inicio:

● Conversación sobre la primera semana de ambientación: ¿Les gustó? ¿Cómo se

sintieron? ¿Qué no les gustó? Hoy ¿cómo se sienten? ¿Qué les gustaría hacer
durante todo el año?

● Jugar en forma oral con los nombres y los números.

- EJ: Tengo un nombre que empieza con F. ¿Quién es?

¿Qué número del 1 al 6 empieza con T? Etc.

● Buscar sus nombres en la caja para el panel de la asistencia.

● Contar los presentes y los ausentes.

✔Desarrollo

● La docente hace entrega de la portada del cuaderno de clases y de su nombre

completo.
● Colocar el nombre.

1º GRADO
 2022

✔Cierre:

● Pegado de la portada de bienvenida, en la primer hoja del cuaderno de clases.

2º GRADO
CLASE Nº:
Fecha:
✔Inicio:

● La docente les da la bienvenida.

● Presentación de los alumnos.

● Intercambio oral con los niños de 1º grado. Algunos acuerdos que conozcan de la
escuela, etc.)

● ✔Desarrollo

● Extraer de una caja un nombre, leerlo e identificar a sus compañeros.

● Se colocan en el friso.

● Coloreado de la portada del cuaderno de tareas

TAREAS
✔Cierre:

Pegado de la portada de bienvenida, en la primer hoja del cuaderno de clases.

1º y 2º GRADO
CLASE Nº:
Fecha:
✔Inicio:

● Buscar sus nombres en la caja para el panel de la asistencia.

● Contar los presentes y los ausentes.

● Conversación espontánea sobre los acuerdos áulicos. ¿Para qué sirven? ¿Dónde más
podemos utilizar acuerdos?

✔Desarrollo

● Confeccionamos los acuerdos de convivencia áulicos mientras se dialoga, el cual

quedará registrado y será colgado en el aula.

● Escritura del mismo por parte de la docente.

● Lectura del mismo.

● Por grupos pintaran dibujos relacionados, que luego serán pegados con los acuerdos.

✔Cierre

● Escritura de los nombres al pie del reglamento.

● Colgar los acuerdos de convivencia en una pared del aula.

● Validación.

1º y 2º GRADO
CLASE Nº

Fecha;

✔Inicio:

● Buscar sus nombres en la caja para el panel de la asistencia.

● Contar los presentes y los ausentes.

● Observación del dado gigante presentado por la docente.

● Reconocer los números que indican cada cara.

● Escritura en el pizarrón los números del 1 al 6.

✔Desarrollo
● Juego: Dados – Dedos

● Los niños/as apuestan colocando los dedos según el número elegido.

● La docente tira el dado.

● Registro de los ganadores en el pizarrón.

✔Cierre:

● Copia en el cuaderno de la fecha y su nombre.

● Dibujamos el dado en el cuaderno y anotamos los números.

● Corrección.

1º y 2º GRADO
CLASE Nº

Fecha;

✔Inicio:

● Buscar sus nombres en la caja para el panel de la asistencia.

● Contar los presentes y los ausentes.

● Observación del corto: “El puente”

✔Desarrollo

● Comentario oral:
-¿Quiénes son los personajes?
-¿Qué sucede?
-¿Por qué discuten?
-¿Qué les pasó?
-¿Qué sucedió con los que no discutieron?

✔Cierre:

● Copia en el cuaderno de la fecha y su nombre.

● Ilustración y escritura espontánea.

● Corrección.

1º y 2º GRADO
CLASE Nº

Fecha;

✔Inicio:

● Buscar sus nombres en la caja para el panel de la asistencia.

✔Desarrollo

● Confección del reglamento mientras se dialoga.

● Realización de un acróstico con su nombre. 2º grado lo realizará con su nombre y

apellido.

✔Cierre:

● Corrección y validación.

1º y 2º GRADO
CLASE Nº

Fecha;

✔Inicio:

● Jugamos.

● La docente da consignas para que los niños realicen:

 -Me siento debajo de la mesa.
-Coloco el cuaderno arriba del banco.
Etc.

✔Desarrollo

● Se dan consignas orales otorgando el tiempo necesario entre cada una de ellas y los
alumnos dibujan lo solicitado.
● Entrega de una hoja en blanco :
⮲Dibujar una pecera en el centro de la hoja.
⮲Dibujar un pez nadando arriba.
⮲Dibujar algas en el fondo de la pecera.
⮲Dibujar un pulpo en la parte derecha de la pecera.

✔Cierre:

● Copia en el cuaderno de la fecha y su nombre.

● Escritura espontánea de los elementos dibujados.

● Validación y corrección

1º y 2º GRADO
CLASE Nº

Fecha;

✔Inicio:

● Buscar sus nombres en la caja para el panel de la asistencia.

● Lectura por parte de la docente de la poesía.

✔Desarrollo

● Entrega de la poesía

● Conversamos sobre lo que trata la poesía. ¿A quiénes va dirigía? ¿tenían ganas de

venir? ¿Les gusta la escuela? ¿Qué esperan para este año?
● Colorear la poesía y escribirle su nombre

✔Cierre:

● Copia en el cuaderno de la fecha y su nombre.

● Pegar la copia.

● Corrección y validación.

1º y 2º GRADO
CLASE Nº
Fecha;

✔Inicio:

● Diálogo de la docente con los alumnos y muestra de los diferentes decorados dl

aula.
● Conversamos ¿Dónde viven estos animales? ¿Saben sus nombres? ¿Qué otro
animales conocen? ¿Cuál es su animal favorito?

✔Desarrollo

● Vemos el video:

https://www.youtube.com/watch?v=qhX5uHuwvms

“Una Luz en el Fondo del Mar" - Los Mundos de Uli

https://www.youtube.com/watch?v=xLpFze4NGY8

Plim Plim - Capítulo - Una aventura bajo el mar (Dibujos Animados)

● Conversamos:
⮲¿Quiénes son los personajes? ¿Los conocen?
⮲¿Dónde suceden las historias?
⮲¿Qué parte les gustó más? ¿Por qué?
⮲Les gustaría ir a bucear

✔Cierre:

● Copia en el cuaderno del título del video.

● Dibujar.

● Escritura espontánea de los elementos dibujados.

● Validación y corrección

1º y 2º GRADO
CLASE Nº
Fecha;

✔Inicio:

● Jugamos con nombres.

● La docente elige el nombre de dos niños que empiezan con la misma letra: LAILA –
LEONEL
● Plantea que comenzará a escribir el nombre de alguien en el pizarrón y deben
adivinar quién es?

✔Desarrollo

● Se coloca la letra en el pizarrón y los niños que empiezan con esa letra pasan al
frente.
● Escritura de la segunda letra para que descubran cual es el nombre correcto.

● Se repite con otros nombres.

✔Cierre:

● Copia en el cuaderno de la fecha y su nombre.

● Ilustrar a un compañero y escribirle el nombre.

● Validación y corrección

1º y 2º GRADO
CLASE Nº
Fecha;

✔Inicio:

● Buscar sus nombres en la caja para el panel de la asistencia.

● Contar los presentes y los ausentes.

● Lectura de la grilla de números del 1 al 9 pegada en el pizarrón.

● Los alumnos de 2º grado lo realizarán hasta el 50.

✔Desarrollo

● Juego: Adivinador

● Adivinan números siguiendo las pistas que da la docente.

- EJ: Es un número que su nombre empieza con U.
Son la cantidad de dedos que tengo en una mano.
● Pasan al pizarrón y los escriben.

✔Cierre:

● Copia en el cuaderno de la fecha y su nombre.

● Completar la actividad, la cuál será guardada en la carpeta de Artes Visuales.

● Validación y corrección.

● Los alumnos de 2º grado lo realizarán con números de dos cifras.

1º GRADO Y 2º GRADO
CLASE Nº

FECHA:

Inicio:

● Se colocan la letra de cada nombre en una caja y los alumnos deberán encontrarla.

● Cada alumno decora la letra de su nombre.

Desarrollo:

● Decimos en forma oral palabras que comiencen con esa letra.

● Las anotamos en el pizarrón.

● Decimos oraciones que lleven esas palabras.

● Pegamos la letra en el abecedario del aula.

Cierre:

● Dibujar objetos que comiencen con la letra de su nombre.

● LOS ALUMNOS DE 2º GRADO ESCRIBIRÁN ORACIONES Y LAS

DIBUJARÁN.

● Validación y corrección
1º y 2º GRADO
CLASE N°:
FECHA:

Inicio:

● Diálogo motivador para diferenciar palabras, oraciones y textos.

● Escritura en el pizarrón de en forma conjunta.

Desarrollo:

● Recepción de tarjetas con imágenes diferentes dependiendo el nivel de

alfabetización.

● Grupo 1: Escritura de lo que ven.

● Grupo 2: Escritura de oraciones.

● Grupo 3: Escribí una breve historia observando la imagen.

Cierre:

● Conversación sobre lo producido individualmente.

● Corrección.
2º GRADO
CLASE N°:
FECHA:
Inicio:

● División de dos alumnos en grupos.

● Entrega de una situación problemática a cada grupo.

Desarrollo:

● Lectura de las diferentes situaciones problemáticas.

● Resolución en grupo de las diferentes situaciones problemáticas.

1- EN SEGUNDO GRADO HAY 28 ALUMNOS.

SI 13 SON VARONES. ¿CUÁNTAS SON NENAS?

2- EN UN GALLINERO HAY 14 POLLITOS Y 32 GALLINAS.

¿CUÁNTAS AVES HAY?

3- EN UNA GRANJA HAY 64 VACAS.

SI 30 SON NEGRAS. ¿CUÁNTAS HAY MANCHADAS?

4- TENGO 32 SEMILLAS DE MAÍZ Y 45 DE SOJA

¿CUÁNTAS SEMILLAS TENGO?

Cierre:
 ● Por grupo pasan al pizarrón a explicar cómo lo resolvieron.

● Validación y corrección.

1º GRADO

CLASE Nº:
Fecha:
Inicio:

● Conteo del 1 al 9.

● Reconocer números en los carteles.

● La seño dicta número y los chicos los escriben en el pizarrón.

● Hacen corrección de lo escrito por sus compañeros en el pizarrón.

Desarrollo

● Contar y colocar el número.

● Recepción de copias y unión de los números de uno en uno.

Cierre:

● Copia en el cuaderno de la fecha y su nombre.

● Colorear la figura obtenida.

● Escritura del nombre de la figura coloreada.

● Validación y corrección

1º y 2º GRADO
CLASE Nº

Fecha;

✔Inicio:

● Buscar sus nombres en la caja para el panel de la asistencia.

● Contar los presentes y los ausentes.

● Presentación de carteles con los nombres de los elementos del aula:

PUERTA – ESCRITORIO – VENTANA – PIZARRÓN –
ARMARIO – CORTINA – BIBLIOTECA

✔Desarrollo

● Lectura de los mismos en forma grupal y conversación:

-¿Algunos empiezan iguales?
-¿Cuál es el más corto? ¿Y el más largo? Etc.
● Ubicación de cada uno en su correspondiente lugar.

✔Cierre:

● Copia en el cuaderno de la fecha y su nombre.

● Ilustración de los elementos.

● Escritura de los nombres de los elementos.

● Validación y corrección
1º y 2º GRADO
CLASE Nº

Fecha;

✔Inicio:

● Buscar sus nombres en la caja para el panel de la asistencia.

● Contar los presentes y los ausentes.

● Juego en el pizarrón: Conteo del 1 al 9. Los niños de 2º grado lo realizarán con

numeración hasta 50.
● Reconocer números en los carteles.

● Los alumnos dictan números y la seño los escribe. Hacen corrección de lo escrito
por la seño en el pizarrón.

✔Desarrollo

● Dibujo de una figura en el pizarrón con puntos numerados.

● Unión de los puntos utilizando la escala de uno en uno y de menor a mayor.

● Recepción de copias y unión de los números de uno en uno.

✔Cierre:

● Copia en el cuaderno de la fecha y su nombre.

● Colorear la figura obtenida.

● Escritura de los nombres de los elementos.

● Validación y corrección

1º y 2º GRADO

CLASE Nº

Fecha;

✔Inicio:

● Buscar sus nombres en la caja para el panel de la asistencia.

● Contar los presentes y los ausentes.

● Juego en el pizarrón: Conteo del 1 al 9.

● Reconocer números en los carteles.

● La seño escribe números y ellos los escriben en el pizarrón.

✔Desarrollo

● Escritura por parte de los alumnos de los números 1-2-3 y 4.

● Recepción de copias.

● Contar y colocar el número.

✔Cierre:

● Copia en el cuaderno de la fecha y su nombre.

● Escritura de los nombres de los dibujos.

● Validación y corrección.

● Los alumnos de 2º grado lo realizarán con números de dos cifras.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 1º GRADO DE MATEMÁTICA

NOMBRE:………………………………………………………………………………

● ¿QUIÉN FALTA?
● ¿CUÁNTOS HAY?

● UNIR Y PINTAR

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 1º GRADO DE LENGUA

NOMBRE:………………………………………………………………………………

● ¿QUÉ VES?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………….………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LENGUA. SEGUNDO GRADO

NOMBRE ………………………………………………………………………….

FECHA:…………………………………………………………………………………

1. ENCIERRO LA PALABRA QUE ESTÁ DIBUJADA EN CADA ORACIÓN.

● ¿QUÉ VES?

EVALUACION DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA. 2ºGRADO

NOMBRE Y APELLIDO:
…………………………………………………………………

1- COLOREO LOS NÚMEROS QUE ME DICTA LA SEÑO:

2- ORDENO LOS NÚMEROS DE MENOR A MAYOR:
36-56-45-19-25

3- COMPLETO CON EL ANTERIOR Y EL POSTERIOR:

4- PIENSO:
- TENGO $52 Y PARA EL CUMPLE ME REGALARON $43.

¿CUÁNTO DINERO TENGO AHORA?