CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO – DOCTRINARIO

A. BASE TEÓRICA

La discapacidad auditiva

La discapacidad auditiva en niños, es esa dificultad o imposibilidad para

escuchar, debido a perdidas de la capacidad auditiva de manera parcial
o total, que puede presentarse en uno o los dos oídos.
Algunas de las causas de la discapacidad auditiva en niños, pueden
ser traumatismo, otitis, meningitis, exposición excesiva al ruido o
medicamentos fuertes que podrían ocasionar algún impacto en el nervio
auditivo.
La discapacidad auditiva en niños, es una de las cinco discapacidades
que mas hay en Perú, y el índice aumenta cada vez más porque no se
realiza un diagnostico a edad temprana, por lo que se puede agravar más
esta condición en todos los infantes que la presentan.
El jefe de Otorrinolaringología del hospital Guillermo Almenara, expuso su
preocupación ante la necesidad que tiene Perú, de una infraestructura
acorde para que se pueda brindar intervención, diagnostico y tratamiento a
los niños con esta afección, ya que a pesar de que el Programa Nacional
de Manejo Temprano de la Hipoacusia ha realizado ciertos esfuerzos, no
es suficiente para atender a todos los niños.
La discapacidad auditiva en niños de Perú solo ha sido diagnosticada
en el 30%
La discapacidad auditiva en niños, representa un problema severo de
salud pública, que el Estado debería tener como una prioridad, ya que el
avance puede ser peligroso en todo el país, a pesar de contar con el
programa de hipoacusia que ha otorgado unos 500 implantes cocleares,
se necesita mucho más para brindar una atención optima a todos los niños
que lo requieren.
Esta situación ha sido causada por la falta de instrumentaría medica, que
permita que se diagnostique esta condición, además de que carecen de una
institución con los espacios necesarios y las condiciones para realizar
cirugías a los pacientes.
Se estima que solo el 30% de los niños con hipoacusia sensorial de
ambos lados, han sido diagnosticados y recibido una intervención
quirúrgica con un implante a través del programa mencionado. Al año
nacen aproximadamente 300 niños con discapacidad auditiva, de los
cuales solo se estarían beneficiando unos 90 pacientes, mientras que
otros 210 no reciben tratamiento ni diagnóstico.
El implante coclear
También conocido como el oído biónico, es aquel dispositivo que se
implanta por medio de una cirugía, contribuyendo a mejorar
la discapacidad auditiva en niños, ayudándolos a superar dichos
problemas originados en el oído interno o cóclea.
Este procedimiento es recomendable para aquellos niños que presentan
hipoacusia neurosensorial, permitiéndoles recuperar la audición un
85%, evitando que el problema empeore y se vuelva sordera.
Luego de someterse a esta operación, los niños deben recibir terapias de
lenguaje, para completar su proceso de comunicación y poder adquirir un
aprendizaje de manera optima, ya que la discapacidad auditiva muchas
veces causa dificultades en la adquisición de las habilidades lectoras,
debido a que la comunicación se ve atropellada por esta condición.
Es por ello que cuidar la audición de los niños, es tarea de todos, evitando
que se expongan a ruidos muy fuertes, además de fomentar una cultura
preventiva en todas las comunidades, debido a que las estadísticas son
bastante altas. En Perú se estima que más de 500.000 personas
padecen de sordera.

CONADIS

El Conadis señala que 6534 niños con sordera formaban parte del sistema
educativo escolar en el año 2016. De estos, 2203 estaban matriculados en
nivel primaria en escuelas inclusivas (con niños normoyentes).
¡Solo seis mil de poco más de 125 000 niños sordos!, según las cifras del
censo mencionado líneas arriba.
No indica Conadis cuántos de esos seis mil logran terminar el nivel básico
educativo (primaria y secundaria) en alguno de los dos colegios especiales
que existen en el Perú, y que además se ubican en Lima.
Más adelante, Conadis hace referencia al II Censo Nacional Universitario
del año 2010. Tan solo 1218 personas sordas estaban en pregrado.
Tampoco menciona si culminaron o no la universidad.
Se leyó bien: solo 1218 jóvenes sordos de poco más de 6000 ¿En qué nivel
se quedaron los restantes 5316? ¿A qué se dedican? ¿Cómo viven?
Condenados de seguro a vivir de los programas sociales.
 Las instituciones que incumplan con esta obligación podrían recibir multas
que van desde las 7 a las 9 UIT o ser procesadas por delito de
discriminación.

Si una persona sorda es discriminada o se le niega el servicio de un

intérprete en lengua de señas, puede presentar su queja ante:

 Indecopi, si ocurre en un lugar de atención al público

 La Ugel, la Dirección Regional de Educación o ante el Ministerio de
Educación, si ocurre en el ámbito educativo.
 O, ante Susalud de ocurrir en un establecimiento de salud.
 Además de poder hacerlo ante el Conadis.

Únete en la lucha por los derechos de las personas sordas: “todos diversos,
todos capaces”.

B. BASE LEGAL

Ley 29535.

C. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS

 Deficiencia sensorial: Una deficiencia que afecta el tacto, la vista, el

oído, o ambos.
 Deficiencias auditivas: Pérdida completa o parcial de la capacidad de
escuchar provocada por diversidad de lesiones o enfermedades que
incluyen los defectos congénitos.
 Uso equitativo: El diseño es útil y vendible a personas con diversas
capacidades
 Uso flexible: El diseño se acomoda a un amplio rango de preferencias y
habilidades individuales

Uso simple e intuitivo: El uso del diseño es fácil de entender, sin importar la
experiencia, conocimientos, habilidades del lenguaje o nivel de concentración del
usuario.