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Act.

Reconocimiento Producto Grupal

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias bsicas tecnologas e Ingeniera Lgica Matemtica. Cdigo 90004 Producto Grupal

Nmero del equipo:

90004_25

Nombre de los integrantes del equipo que participaron: Ronald Andres Sanchez, Sandra Miranda, Oscar Miguel Botia Ejercicio de apareamiento: Debate con tus compaeros la solucin al siguiente ejercicio de apareamiento, en el cual se proponen algunas de las competencias que el curso de lgica Matemtica te permite desarrollar y su posible aplicacin en el contexto: En el cajn de la derecha, deben escribir el nmero o nmeros que consideran corresponden a las aplicaciones que la competencia desarrollada permite La competencia tiene aplicacin en: 1 2 3 4 5 6 7 Investigacin Solucin de problemas Interpretacin de textos Debate de Ideas Escritura de Textos Organizacin de las ideas Seguimiento ordenado de procesos Competencia desarrollada: 6 5 2 1 4 6 3 7 Establecimiento de relaciones entre conjuntos Expresar lenguaje Natural en Simblico Solucin de Tablas de verdad Clasificacin de razonamientos lgicos Validacin de un razonamiento lgico Identificacin de Tautologas Identificacin de equivalencias lgicas Simplificacin de expresiones lgicas

Justificacin de las respuestas:


La investigacin se considera un proceso de consulta y profundizacin de distintas fuentes la cual se asocia con la clasificacin del razonamiento lgico porque para poder establecer una hiptesis, se requiere previamente profundizar , conocer su origen, marco terico y aspectos relevante de la investigacin. La solucin del problemas se encuentra asociada a la definicin de ideas que se consideras como absolutas o verdaderas o simples hiptesis, es por esto que la solucin de tablas de verdad se asocia con esta prctica, porque requiere de un proceso enfocado a dar respuesta de acuerdo con premisas, planteamiento, , dudas y el grado de verdad que tienen. Interpretacin de textos = Las equivalencias lgicas nos ayudan a analizar argumentos o conclusiones, o en este caso a interpretar un texto Debate de ideas = Cuando nos encontramos en un grupo de trabajo y se realiza el debate de una idea, se requiere dividir esa idea en sus puntos fuertes y dbiles, buscando sus puntos lgicos para ordenarlos y as comprobar si la idea es razonable o no. 5- Escritura de textos = Expresar lenguaje natural en simblico.

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Docente diseador: Georffrey Acevedo Gonzlez.

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Nombre Completo: Programa acadmico (Carrera): Documento (CC o TI): e-mail: Nmero celular: Pas:COLOMBIA Mi Tutor:CESAR MANUEL CASTILLO RODRIGUEZ

SANDRA MIRANDA VILLAMUEZ ADMINISTRACION DE EMPRESAS 1077841999 Sami-1013@hotmail.com 3118101758 Ciudad: GARZON Grupo (No. de equipo): 9004_25

CEAD:PITALITO

Mi perfil: Tengo 27 aos, soy casada, Tecnologa en Administracion de Empresas del SENA con homologocion en la UNAD, trabajo en el banco Davivienda como cajera.

Nombre de mis compaeros de equipo: Ronald Andres Sanchez, Jose Luis Narvaez, Oscar Miguel Botia, Jenny Morales Mancera, Cesar Manuel Castillo.

Escucha con atencin los audios del saludo de bienvenida publicado en noticias del Aula y lee el protocolo del curso, posteriormente comenta en este espacio la pertinencia que encuentras de los temas desarrollados en el curso para el estudio de tu programa acadmico como para tu proyecto de vida, tu comentario debe evidenciar el estudio del material propuesto. Explica cmo se encuentra divida la etapa de Reconocimiento del curso: 1. Presentacin con los compaeros y tutor del curso 2. Responder los Saludos de los compaeros 3. Realizar la actividad de la Plantilla individual con los puntos a Desarrollar, subirla al Foro correspondiente en la fecha propuesta 4. Realizar y organizar el producto final el cual es la actividad de la Plantilla aporte Grupal Saber utilizar la herramienta de la Educacin a distancia, coordinar los tiempos para poder Desarrollar las actividades y aplicar los conocimientos de la educacin a Distancia.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias bsicas tecnologas e Ingeniera Lgica Matemtica. Cdigo 90004 Cumplir con los tiempos y pausas establecidas para la entrega de las actividades. PROTOCOLO: El curso de Lgica Matemtica contiene 2 Unidades: Unidad 1 Principios de Lgica Captulo 1 Introduccin a la lgica Leccin No.1 Introduccin a la lgica Leccin No. 2 Proposiciones Leccin No. 3 Conectivos lgicos fundamentales Leccin No. 4 Condicional y Bicondicional Leccin No. 5 Tablas de verdad Captulo 2 Tautologa Leccin No. 6 Tautologa Leccin No. 7 Proposiciones equivalentes Leccin No. 8 Tautologa trivial y doble negacin Leccin No. 9 Implicacin directa, contraria, recproca y contra recproca Leccin No. 10 Leyes de la lgica Captulo 3 Cuantificadores y proposiciones categricas Leccin No. 11 Cuantificadores Leccin No. 12 Proposiciones categricas Leccin No. 13 Representacin de las proposiciones categricas Leccin No. 14 Clasificacin de las proposiciones categricas Leccin No. 15 Proposiciones contrarias, de contingencia y subcontrarias Unidad 2 Razonamientos lgicos Captulo 4 Razonamientos lgicos Leccin No. 16 Razonamiento lgico Leccin No. 17 El mtodo cientfico Leccin No. 18 Silogismos categricos Leccin No. 19 Validez de un argumento Leccin No. 20 Prueba formal de validez Captulo 5 Inferencias Lgicas Leccin No. 21 Inferencia lgica Leccin No. 22 Leyes de inferencia Leccin No. 23 Aplicacin de las leyes de
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias bsicas tecnologas e Ingeniera Lgica Matemtica. Cdigo 90004 inferencia Leccin No. 24 Demostracin directa e indirecta Leccin No. 25 La refutacin Captulo 6 Argumentos Inductivos Leccin No. 26 Argumento Inductivo Leccin No. 27 El problema de la induccin Leccin No. 28 La analoga Leccin No. 29 La fuerza de los argumentos Leccin No. 30 Analoga refutadora Tambin contamos con diferentes tipos de evaluacin: El proceso de Autoevaluacin del Curso se desarrolla en Coevaluacion y Heteroevaluacion: 1. Coevaluacion: Es este proceso se evala el grupo colaborativo, su participacin Oportunidad de los trabajos y pertinencia de los mismos. 2. Heteroevaluacion: En esta etapa se tienen en cuenta dos procesos uno es el 40 % que corresponde a la prueba Nacional al final de las actividades resueltas en el Campus virtual el cual corresponde al 60 % del curso, conformado as: -Fase de Reconocimiento 10 % -Fase de Profundizacin 30% -Fase de Trasferencia 30 % Lee con atencin las polticas para el desarrollo de los trabajos colaborativos y comenta qu aprendiste nuevo para aplicar en este y en tus otros curso, tu comentario debe evidenciar el estudio del material propuesto: Que el equipo haya hecho entrega de un producto final consolidado Que el estudiante haya hecho aportes significativos y oportunos para la solucin del problema planteado Que el estudiante haya desarrollado la fase 1 de los trabajos colaborativos, la cual no tiene valor en puntos pero es un requisito. Es pertinente cumplir con el Orden del trabajo para la entrega como lo son : Portada Introduccin Desarrollo de la Actividad Conclusiones Referencias de acuerdo a la Norma APA

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias bsicas tecnologas e Ingeniera Lgica Matemtica. Cdigo 90004 Los trabajos son grupales `pero las notas son individuales. Aprend que cuando los dems no participan ma aportes deben ser ms oportunos para dejar la evidencia en los foros y es en lo que pienso fortalecer.

Nombre Completo: Programa acadmico (Carrera): Documento (CC o TI): e-mail: Nmero celular: Pas:Colombia Mi Tutor:Cesar Manuel Castillo

Oscar Miguel Botia Torres Administracion de Empresas 79801004 oscarlvm2009@hotmail.com 3012198840 Ciudad: Madrid Grupo (No. de equipo): 90004_25

CEAD:Jose Acevedo y Gomez

Mi perfil Soy empleado del Banco de Bogot hace 17 aos, casado, tengo dos hijos que cursan segundo de primaria y kinder, mi meta es obtener conocimientos para reforzar mi carrera bancaria y lograr el ttulo de administrador . Me gusta la msica de la nueva era y la colombiana soy hincha de millonarios y me gusta viajar.

Nombre de mis compaeros de equipo: Jose Luis Narvaez, Sandra Miranda Villamuez, Ronald Andres Sanchez y Jenny Giselle Morales.

Escucha con atencin los audios del saludo de bienvenida publicado en noticias del Aula y lee el protocolo del curso, posteriormente comenta en este espacio la pertinencia que encuentras de los temas desarrollados en el curso para el estudio de tu programa acadmico como para tu proyecto de vida, tu comentario debe evidenciar el estudio del material propuesto. El curso de lgica matemtica me ayudara a interpretar y construir razonamientos lgicos, que aplicare en mi trabajo y en mi hogar. A comprender con lenguaje natural expresiones complejas, a hacer investigacin, anlisis y aplicacin de los conceptos de la lgica.

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias bsicas tecnologas e Ingeniera Lgica Matemtica. Cdigo 90004 Lee con atencin las polticas para el desarrollo de los trabajos colaborativos y comenta qu aprendiste nuevo para aplicar en este y en tus otros curso, tu comentario debe evidenciar el estudio del material propuesto:

Desarrolar el trabajo individual y aportar a el trabajo colaborativo, en donde la participacin conjunta es la clave del xito,donde podremos debatir el tema, aportar ideas, perder el miedo a participar en grupo, responsabilizarnos de presentar el trabajo final en donde lo importante es aprender sobre el tema y que con mis aportes mis compaeros puedan salir de dudas y aclararme las que me surjan.

Nombre Completo: Programa acadmico (Carrera): Documento (CC o TI): e-mail: Nmero celular: Pas: Colombia Mi Tutor:Cesar Castillo

Ronald Andres Sanchez Vanegas Administracin de Empresas

14396651 Ronals3082@hotmail.com 3186009206 Ciudad: Medellin CEAD:Medelln Grupo (No. de equipo): 90004_25 Mi perfil Mi nombre es Ronald Andres Snchez Vanegas, tengo 30 aos nac en Manizales y vivo en la ciudad de Medelln, Estudiante de Administracin de empresas de primer semestre en esta Universidad pero he cursado 4 semestres los cuales espero homologar. Pertenezco al CEAD de Medelln. Nombre de mis compaeros de equipo: Jose Luis Narvaez, Sandra Miranda Villamuez y Jenny Giselle Morales.

Mi aporte sobre la definicin: La lgica matemtica es importante porque nos permite poder resolver diferente problemas a los que podramos enfrentarnos utilizando la hiptesis y presentacin de argumentos o anlisis frente a diferentes situaciones. La lgica matemtica se aplica en nuestra vida diaria, cualquier trabajo que se realiza tiene un procedimiento lgico, un anlisis requerido para la toma de una decisin, por el ejemplo; decidir cual ruta utilizar para mi desplazamiento a la oficina, definir el proceso para realizar las compras en un supermercado decidir si compra ese producto o no y el impacto que esto

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias bsicas tecnologas e Ingeniera Lgica Matemtica. Cdigo 90004 puede acarrear en su presupuesto. Es por ello la importancia de este curso, el cual considero me permitir mejorar en la interpretacin y construccin de razonamientos lgicos presentes tanto en el lenguaje cotidiano como en todas las reas especializadas del conocimiento. Mi aporte sobre la metodologa de trabajo colaborativo: El desarrollo de actividades colaborativas considero que es una estrategia que permitir fortalecer el conocimientos relacionada con los aspectos de estudio, adems de compartir experiencias y mejores prcticas de estudio. La metodologa virtual requiere de mucho compromiso y dedicacin a travs del estudio permanente del contenido y desarrollo de las actividades de aprendizaje de manera individual sin olvidar el componente colaborativo. La participacin conjunta en este tipo de actividades grupales permite que se debatan ideas y se complemente el aporte individual realizado por cada integrante

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