Supuesto práctico

Electrónica analógica
Medidas atención a diversidad:
- Alumno con disgrafía: Permitir más tiempo a la hora de elaborar los trabajos o
reducir la cantidad. Evitar la corrección sistemática de todas las faltas de
ortografía. Elegir el tipo de papel (cuadros, rayas, en blanco...). Poder utilizar
letra ligada o mayúsculas. Evitar la copia de la pizarra.

- Alumno TDAH: situarlo cerca del docente. Adaptación del formato de las fichas
de ejercicios y prueba escrita: principalmente el tamaño de la letra, espaciado
entre párrafos y actividades. Leer con el alumno un ejercicio, después de su
realización leer el siguiente, también en la prueba escrita con el fin de asegurar
su comprensión. Dar tiempo extra.
Medidas atención a diversidad:

- Alumno deficiencia visual: el alumno se sitúa en lugar con buena iluminación,

cerca del docente (para mejorar también capacidad sonora). Ampliar las
fotocopias. Docente cuidado con grafía y tamaño de letra al escribir en la pizarra.
Empleo de aparatos tecnológicos de ampliación de caracteres.
- Alumno inmigrante: adaptación de materiales de aula, los cuales ponen el foco
principalmente en la adquisición del vocabulario relacionado con la unidad.
Utilización de la figura del alumno acompañante en actividades de grupo.