UNIDAD DIDÁCTICA N° 06

I. DATOS GENERALES:
DATOS GENERALES
I.1. UGEL : SECHURA
I.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SAN CRISTO”
I.3. ÁREA : COMUNICACIÓN
I.4. GRADO : TERCERO
I.5. SECCIONES : “A” y “B”
I.6. DIRECTOR : JUAN FRANCISCO PURIZACA CHUNGA
I.7. DOCENTE RESPONSABLE : CARLOS ELADIO TUME ZAPATA
I.8. FECHA : DEL 11 DE SETIEMBRE AL 13 DE OCTUBRE

TÍTULO DE LA UNIDAD

RECONOCEMOS NUESTROS DERECHOS Y CUMPLIMOS RESPONSABILIDADES

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Ariana y Alejandro son estudiantes del nivel secundaria del complejo educativo “San Cristo”, Institución Educativa que está próxima a cumplir 25 años al servicio de
la educación en el distrito, y en razón de ello, ambos estudiantes han iniciado una campaña para promocionar la Educación como un derecho que les corresponde y
no puede ser negado; sin embargo Ariana reconoce que sus compañeros al hacer uso del celular dentro de la I.E, llegar tarde, no usar el uniforme institucional, no
cumplir con sus actividades diarias, o interrumpir las clases con actitudes negativas, están incumpliendo en sus responsabilidades como estudiantes, lo que no
favorece para el logro de sus aprendizajes y el fortalecimiento de la identidad e imagen institucional. Ante esta situación ellos se preguntan ¿Qué medidas de
solución debemos promover para fortalecer las responsabilidades de los estudiantes? ¿De qué manera podemos mejorar en el cumplimiento de nuestros derechos
para fortalecer nuestra identidad? ¿Qué acciones podemos proponer para seguir construyendo una identidad con igualdad de derecho? Para ello, realizaremos
entrevistas que nos ayuden a construir una identidad con igualdad de derecho.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES Y/O ACTITUDES OBSERVABLES
Orientación al bien común Los estudiantes varones y mujeres comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos.
(recursos, materiales, sectores, carteles) con sentido de equidad y justicia.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Realizaremos entrevistas que nos ayuden a construir una identidad con igualdad de derecho.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES Desempeños
S
• Obtiene información del texto escrito. Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicación
oral y las formas de interacción propias de su cultura.
Lee diversos • Infiere e interpreta información del texto escrito.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y el tipo de texto oral.
tipos de textos
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto Deduce palabras desconocidas, detalles, a partir de información explicita e implícita
del texto escrito. en los textos que escucha.
Evalúa las ideas y las posturas en relación al propósito del texto.
• Adecúa el texto a la situación comunicativa. Reconoce la estructura externa y las características de diversos tipos de textos.
Localiza información relevante en diversos tipos de texto con estructura compleja y,
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
Escribe vocabulario variado y especializado.
cohesionada.
diversos tipos
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado, a partir
de textos • Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
de información explícita.
pertinente.
Deduce el propósito de un texto de estructura compleja y profundidad temática.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su
del texto escrito.
conocimiento y experiencia.
• Obtiene información del texto oral Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos
textuales y las fuentes de consulta que utilizará de acuerdo con su propósito de
• Infiere e interpreta información del texto oral
escritura.
Se comunica • Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma
Expone su mural sobre semana santa con estructura textual compleja, a partir de sus
oralmente en coherente y cohesionada
conocimientos previos y fuentes de información.
su lengua • Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
Revisa si el contenido y la organización de las ideas en el texto se relacionan con lo
materna estratégica
planificado.
• Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
del texto oral.
CAMPOS TEMÁTICOS
- La leyenda.
- El predicado y su estructura.
- La entrevista.
- El parafraseo.
- Palabras homófonas y palabras homógrafas.
- Oraciones eliminadas.
- Plan lector.

PRODUCTO FINAL
Presentarán una entrevista que ayude a construir una identidad con igualdad de derecho.

SECUENCIA DE SESIONES Y/O ACTIVIDADES

N° DE SEMANA Y FECHA TÍTULO DE LA ACTIVIDAD EVIDENCIAS

Presentación de la Situación Significativa de la Unidad VI, propósito de

Presentamos la ruta a trabajar para conocer el
ACTIVIDAD 1 aprendizaje y producto final. Intercambio de experiencias y creación de un
desarrollo de la unidad VI.
ambiente cálido.

Reconocemos el núcleo y modificadores del Escribe oraciones diversas, identificando el núcleo del predicado y sus
ACTIVIDAD 2
predicado. modificadores.

Realizamos entrevistas que nos ayuden a construir una identidad con igualdad
ACTIVIDAD 3 Realizamos entrevistas sobre el ejercicio ciudadano.
de derecho.

ACTIVIDAD 4 Aplicamos la técnica del parafraseo. Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja (temática y
 lingüística) y vocabulario variado.

Producimos textos utilizando palabras homófonas y Elaboran textos usando palabras homófonas y palabras homógrafas en forma
ACTIVIDAD 5
palabras homógrafas. libre.

ACTIVIDAD 6 Identificamos la oración eliminada. Identifica oraciones que necesariamente se tienen que excluir.

Deduce características implícitas de personajes, objetos y lugares, y determina

Leemos el texto “La niña que sacó a su madre de la
ACTIVIDAD 7 el significado de palabras según el contexto y hace comparaciones; así como el
cárcel”.
tema y destinatario.

ACTIVIDAD 8 Reforzamiento escolar: competencia escribe. Escribimos una leyenda de nuestra comunidad.

ACTIVIDAD 9 Evaluamos nuestros aprendizajes. Aplicamos una lista de cotejo para evidenciar sus aprendizajes.

EVALUACIÓN
Situación de Competencias Capacidades
Evaluación
Escribe una leyenda. Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas, según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Realiza una entrevista que le ayude a construir Se expresa oralmente. Expresa con claridad sus ideas.
una identidad con igualdad de derecho
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
Lee el texto “La niña que sacó a su madre de la Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
cárcel”.
Infiere el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.

LIC.CARLOS ELADIO TUME ZAPATA