Ser hoy mejores que

ayer”

PLANIFICACIÓN DE MATEMATICA 2022

Unidad 3
Asignatura : Matemática Nivel priorizado 1
GEOMETRIA
junio

Objetivos de Aprendizaje Priorizado Habilidad(es) Actitud(es)

(OA)
OA 11. Mostrar que comprenden el
círculo: • describiendo las relaciones
entre el radio, el diámetro y el perímetro
del círculo • estimando de manera
intuitiva el perímetro y el área de un
círculo • aplicando las aproximaciones
del perímetro y del área en la resolución
de problemas geométricos de otras
asignaturas y de la vida diaria •
identificándolo como lugar geométrico
Representar
Elegir y utilizar representaciones concretas,
pictóricas y simbólicas. (OA k)
Argumentar y comunicar
Fundamentar conjeturas dando ejemplos y
contraejemplos. (OA f)
Explicar y fundamentar procedimientos de
soluciones y resultados. (OA e)
Resolver problemas
Comprobar resultados propios y evaluar
procedimientos. (OA b)
Demostrar interés, esfuerzo, perseverancia y rigor
frente a la resolución de problemas y la búsqueda
de nuevas soluciones para problemas reales. (OA
C)
Trabajar en equipo, en forma responsable y
proactiva, ayudando a los otros, considerando y
respetando los aportes de todos, y manifestando
disposición a entender sus argumentos en las
soluciones de los problemas. (OA D)
Demostrar curiosidad, interés por resolver desafíos
matemáticos, con confianza en las propias
capacidades, incluso cuando no se consigue un
resultado inmediato. (OA B)

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Actividades: Recursos de Indicador(es) de evaluación
aprendizaje
Círculo y circunferencia Guias de
Identifican la línea del ecuador,
Dibujan circunferencias usando compás. trabajo. paralelos y meridianos en
Dibuja o pinta los elementos solicitados con los colores indicados. Compás modelos esféricos.
Regla Lápices Miden el diámetro y el perímetro
de colores de objetos redondos, como vasos
Cartulina
con forma cilíndrica, latas,
Pegamento
Tijeras corchos, etc.
Hilo o lana Calculan el cociente entre el
Ppt perímetro y el diámetro de una"π"
Pc circunferencia y comparar el
Definen cada uno de los elementos dibujados ( radio, diámetro, círculo y Data resultado con.
circunferencia) Calculadora Aplican la fórmula P = d • π en
Construyen un mapa conceptual en el describas todos los conceptos del tema Círculo y ejercicios rutinarios y no
circunferencia. rutinarios, para resolver
Efectúan un experimento para determinar la relación entre perímetro y diámetro de un problemas que involucran
círculo de la siguiente manera: perímetros de círculos, como
Tienden un pedazo de lana alrededor de objetos de la vida diaria, como tapas, platos, ecuador, paralelos y meridianos.
vasos, corchos, etc. Miden el diámetro y anotan las medidas en una tabla. Estiman el área del círculo entre
Calculan el cociente entre perímetro y diámetro y lo redondean a la unidad. (pasando 2r² y 4r², descubriendo que
por el centro) también resulta el mismo valor
Determinan el promedio de los resultados del cociente entre p : d. aproximado de a ≈ r 2 • 3.
Completa la tabla en tu cuaderno. Utiliza calculadora de ser necesario. Aplican la fórmula A = r² • π (con
π ≈ 3,14) en ejercicios rutinarios y
en la solución de problemas que
involucran áreas de círculos.
Resuelven problema de la vida
diaria que implican el cálculo de
área de un círculo;

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Determinan el valor del cociente entre el perímetro y el diámetro de un círculo es un

número que llamaremos pi, y denotaremos con la letra griega π , que corresponde a un
decimal infinito (3,141592653589793238462643483279…) que se puede aproximar
de diferentes formas, por ejemplo: Aproximado a la unidad π ≈ 3 Aproximado a la
centésima π ≈ 3,14 El número pi (π) permite modelar una expresión para calcular el
perímetro (P): P = d ⋅ π o bien P = 2r ⋅ π.
Observan video del valor de π.
Determina el perímetro de los siguientes círculos. Considera π ≈ 3,14. Ej

Resuelven problemas Ej
La rueda de un camión tiene 90 cm de radio. ¿Cuánto ha recorrido el camión cuando la
rueda ha dado 100 vueltas? PI=3,14

El señor Alfredo desea construir una piscina de forma circular en un terreno cuadrado
de 5 m de lado, si desea que abarque la mayor cantidad de espacio ¿Cuál es la medida
del contorno de la piscina? PI = 3,14
Trabajan en cuaderno de actividades pag 73 a 75.
Área del círculo
Estiman área del circulo
Marcan el contorno de un cd, en su cuaderno, estiman la cantidad de cuadritos que se
necesitan para cubrirlo.

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Recortan circulo formado por cd y triángulos que lo forman.

Arman figura con triángulos recortados
Calculan área de la figuran comparan con estimaciones hechas anteriormente.

Determinan el área de un círculo (A) de radio r corresponde a la medida de la

superficie del círculo y se calcula aplicando la siguiente fórmula: A = π · r 2
Determina el área de los siguientes círculos aplicando la fórmula.

Resuelven problemas cuaderno de actividades páginas 76 y 77

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Unidad: I Probabilidad y Estadística
Objetivos de Aprendizaje Priorizado
(OA)
OA 16. Representar datos obtenidos en
una muestra mediante tablas de
frecuencias absolutas y relativas,
utilizando gráficos apropiados, de
manera manual y/o con software
educativo.
Actividades:
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Aprendizajes de Calidad
PLANIFICACIÓN DE MATEMATICA 2022
Mes:
Julio agosto
Habilidad(es) Actitud(es)
Trabajar en equipo, en forma responsable y
Argumentar y comunicar proactiva, ayudando a los otros, considerando
Evaluar la argumentación de otros dando razones. y respetando los aportes de todos, y
(OA g) manifestando disposición a entender sus
Representar argumentos en las soluciones de los
Relacionar y contrastar información entre problemas. (OA D)
distintos niveles de representación. (OA l) Usar de manera responsable y efectiva las
Resolver problemas tecnologías de la comunicación en la
Utilización de estrategias básicas. (OA a) obtención de información, dando crédito al
trabajo de otros y respetando la propiedad y la
privacidad de las personas. (OA F)
Mostrar una actitud crítica al evaluar las
evidencias e informaciones matemáticas y
valorar el aporte de los datos cuantitativos en
la comprensión de la realidad social. (OA E)
Recursos de Indicador(es) de
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aprendizaje evaluación

Confeccionan tablas de
Definen conceptos básicos de estadísticas Población , muestra, variables estadísticas,
frecuencias absolutas y
relativas de los datos
Abordan preguntas estadísticas y probabilísticas mediante el siguiente juego con dados, que
obtenidos en las muestras.
efectúan en grupos de tres estudiantes.
Elaboran el gráfico más
Conjeturan sobre la cantidad de etapas necesarias para llegar a la meta 60.
conveniente para
Hacen varios turnos del juego y cuentan los pasos para llegar a la meta.
representar los datos; por
Representan el resultado mediante un gráfico y tablas.
ejemplo: el gráfico de tallo
Comparan el resultado con la conjetura.
y hojas si se representan
muestras opuestas, como
Cierta página de Internet dedicada al turismo quiere dar a conocer la cantidad de hoteles de
alumnos y alumnas,
una ciudad según su calidad, expresada en estrellas.
fumadores y no fumadores,
etc.
Sacan datos de los gráficos
y los registran en tablas,
diferenciando entre la
frecuencia relativa y la
absoluta.
Cambian de un gráfico a
otro; por ejemplo: de un
gráfico de barras a un
gráfico de líneas, etc.
Verbalizan y comunican
información presentada en
gráficos.
Plantean, realizan y
documentan encuestas,
Responden preguntas
elaborando escalas
¿Qué categoría tiene más hoteles? c. ¿A qué categoría de estrellas pertenece
categóricas de varios temas
aproximadamente la mitad de los hoteles?
de interés
Calcula qué fracción del entero representa cada dato. Para esto, divide la frecuencia absoluta
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por el total de datos

Completan tablas de frecuencias

Trabajan paginas 100 a 102 del cuaderno de actividades

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Uso de gráficos

Resuelven el siguiente
problema: El gráfico de
doble barra muestra la
venta mensual de los
productos A y B de la
misma empresa.

Describen el desarrollo de
ambos productos en el
período de 8 meses.

Convierten el gráfico de doble barra en un gráfico de línea para determinar aproximadamente

el mes en el cual la venta del producto B sobrepasa la venta del producto A.
Definen cada uno de los tipos de grafico y sus usos ( pag 192 texto)
Resuelven cuaderno de actividades pág 103 a 106.

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