2023

INFORME DEL PRIMER BIMESTRE DE EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE

A : Coordinadora del nivel

DE : CASIANO BAUTISTA, José Luis

FECHA : 17 de mayo del 2023

El presente documento es para brindar información sobre los aspectos técnicos pedagógicos del curso a mi
cargo, correspondiente al primer Bimestre.

I. PROGRAMACIÓN CURRICULAR

1.1 Avance Curricular por grado y curso

ÁREA GRADO/ PORCENTAJE TEMAS A REPROGRAMAR

SECCIÓN LOGRADO
97% Revolución Rusa
CIENCIAS SOCIALES 4to. “A” Primer militarismo
Anarquía militar
97% Revolución Rusa
CIENCIAS SOCIALES 4to. “B” Primer militarismo
Anarquía militar
98% Fin de la Guerra Fría
CIENCIAS SOCIALES 5to. “A”
Gobierno de Leguía
98% Fin de la Guerra Fría
CIENCIAS SOCIALES 5to. “B”
Gobierno de Leguía
98% Paternidad Responsable
D.P.C.C. 4to. “A”
Planificación familiar
98% Paternidad Responsable
D.P.C.C. 4to. “B”
Planificación familiar
98% Orientación vocacional
D.P.C.C. 5to. “A”
Ética y proyecto de vida
98% Orientación vocacional
D.P.C.C. 5to. “B”
Ética y proyecto de vida

1.2 SITUACIONES SIGNIFICATIVAS: De las situaciones significativas planteadas en la

Experiencia de aprendizaje, refiera los alcances de lo siguiente:

NOMBRE DE LA SITUACIÓN LOGROS RESALTANTES TRABAJADOS Y ARTICULADOS.

Para la prevención de enfermedades se les recuerda a los
estudiantes la importancia de los hábitos de higiene y aseo
PROYECTO DE EDUCACIÓN EN
personal, así como, la responsabilidad en la conservación y
SALUD: BUENOS HÁBITOS,
limpieza de los ambientes de la IIEE. Kits de bioseguridad como
BUENA SALUD
el uso adecuado del gel y/o alcohol en el aula. Se realizó la
exposición sobre los riesgos de la radiación solar en el aula.
Monitoreo de la brigada ecológica en el aula sobre el uso
PROYECTO DE ECOEFICIENCIA: adecuado de la energía eléctrica (computadora, proyector, luces,
SÉ PARTE DE LA SOLUCIÓN, NO ventiladores). Charla sobre las implicancias del cuidado del medio
DE LA CONTAMINACIÓN ambiente en el aula de clase.
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1.3 ÁREAS CURRICULARES

ÁREA
LOGROS ASPECTOS OPORTUNIDADES
GRADO Y RETROALIMENTACIÓN
RELEVANTES CRÍTICOS DE MEJORA
SECCIÓN
- Sesiones de - Sesiones de - Continuar - Uno de los aspectos
aprendizaje aprendizaje reforzando la empatía con mayor frecuencia
planificado. Se planificado. Solo se entre estudiante – han sido los mapas
cumplió con las cumplió el 97% por docente en el aula, conceptuales y
horas efectivas de las horas de clase empleando una
clase. permitidas. comunicación
cuestionarios,
asertiva. direccionándoles como
elaborar un mapa
- Proponer un reto a conceptual y
- Estudiantes con un - Algunos padres de los estudiantes sobre aclarándoles las
desenvolvimiento familia, deben de la importancia de la preguntas:
CIENCIAS positivo al exponer rescatar la bioseguridad que nos A través de preguntas:
SOCIALES sobre los temas conversación con sus hará ver su ¿Cómo llegaste a esa
4to. “A” tratados en clase. hijos, sobre el personalidad e respuesta?
momento en que se iniciativa.
está viviendo, Es un
- Describiendo el trabajo
obstáculo, pero, a la - Fomentar mensajes realizado: ¿Explicaste
vez, un gran reto. asertivos, del adecuadamente como
estudiante mediante llegaste a esa
cárteles, sobre la conclusión?
coyuntura actual, - Ofreciendo
iniciando así el comentarios que valoren
semestre. los avances y logros:
Sustentantes muy bien
tu opinión.

- Sesiones de - Sesiones de - Continuar - Uno de los aspectos

aprendizaje aprendizaje reforzando la empatía que con mayor
planificado. Se planificado. Solo se entre estudiante – frecuencia han sido los
cumplió con las cumplió el 97% por docente en el aula, cuestionarios
horas efectivas de las horas de clase empleando una
clase. permitidas. comunicación
aclarándoles las
asertiva. preguntas y dándoles
algunos ejemplos para
- Proponer un reto a sus respuestas.
- Estudiantes con un - Algunos padres de los estudiantes sobre - Ofreciendo sugerencias
CIENCIAS desenvolvimiento familia, deben de la importancia de la para mejorar: Té sugiero
SOCIALES positivo al exponer rescatar la bioseguridad que nos que tengas en cuenta las
4to. “B” sobre los temas conversación con sus hará ver su causas y consecuencias
tratados en clase. hijos, sobre el personalidad e del tema.
momento en que se iniciativa.
está viviendo, Es un
- Ofreciendo modelos de
obstáculo, pero, a la - Fomentar mensajes referencia: Te cuento
vez, un gran reto. asertivos, del que he aplicado la
estudiante mediante comparación de fuentes
cárteles, sobre la para el buen desarrollo
coyuntura actual, del tema.
iniciando así el
semestre.
- Los alumnos - Sesiones de - El tiempo en las - Uno de los aspectos que
demostraron aprendizaje sesiones de clase, el con mayor frecuencia han
haber obtenido planificado. Solo se docente no debe ser sido los cuestionarios
facilidad en la cumplió el 98% por monótono, crear aclarándoles las preguntas
comunicación las horas de clase diversas formas de y dándoles algunos
mediante la permitidas. evaluar el progreso ejemplos para sus
presencialidad en de sus estudiantes a respuestas.
CIENCIAS sus debates e - Algunos padres de lo largo del curso. - Ofreciendo sugerencias
SOCIALES interrogantes familia, deben de para mejorar: Té sugiero
5to. “A” durante las clases. rescatar la - Comunicar al que tengas en cuenta las
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conversación con sus estudiante que las causas y consecuencias

- La organización de hijos, sobre el fichas serán del tema.
los alumnos para momento en que se desarrolladas en el - Ofreciendo modelos de
realizar sus tareas. está viviendo, Es un aula. Y si el referencia: Te cuento que
obstáculo, pero, a la estudiante no he aplicado la comparación
- Estudiantes con un vez, un gran reto. presenta con el de fuentes para el buen
desenvolvimiento tiempo dado por el desarrollo del tema.
positivo al exponer docente será
sobre los temas evaluado según el
tratados en clase. criterio de evaluación.

- Los alumnos - Sesiones de - El tiempo en las - Uno de los aspectos que

demostraron aprendizaje sesiones de clase, el con mayor frecuencia han
haber obtenido planificado. Solo se docente no debe ser sido los cuestionarios
facilidad en la cumplió el 98% por monótono, crear aclarándoles las preguntas
comunicación las horas de clase diversas formas de y dándoles algunos
mediante la permitidas. evaluar el progreso ejemplos para sus
presencialidad en de sus estudiantes a respuestas.
sus debates e - Algunos padres de lo largo del curso. - Ofreciendo sugerencias
CIENCIAS interrogantes familia, deben de para mejorar: Té sugiero
SOCIALES durante las clases. rescatar la - Comunicar al que tengas en cuenta las
5to. “B” conversación con sus estudiante que las causas y consecuencias
- La organización de hijos, sobre el fichas serán del tema.
los alumnos para momento en que se desarrolladas en el - Ofreciendo modelos de
realizar sus tareas. está viviendo, Es un aula. Y si el referencia: Te cuento que
obstáculo, pero, a la estudiante no he aplicado la comparación
- Estudiantes con un vez, un gran reto. presenta con el de fuentes para el buen
desenvolvimiento tiempo dado por el desarrollo del tema.
positivo al exponer docente será
sobre los temas evaluado según el
tratados en clase. criterio de evaluación.

-Estudiantes - Sesiones de - Continuar - Uno de los aspectos que

colaborativos y aprendizaje reforzando la empatía con mayor frecuencia han
solidarios, respetan planificado. Solo se entre estudiante – sido la investigación del
las normas cumplió el 98% por docente en las tema tratado,
educativas. las horas de clase sesiones de clases., interpretándoles los temas
permitidas. empleando una de investigación para que
D.P.C.C. - Fortalecer el trabajo comunicación no tenga dificultades.
en equipo, saberes - Algunos padres de asertiva. - Prácticas recurrentes para
4to. “A” previos etc. familia, deben de una adecuada
rescatar la - Proponer un reto a retroalimentación: Se
conversación con sus los estudiantes sobre enfocó en el aprendizaje
hijos, sobre el la importancia de que se requiere lograr, se
momento en que se participar en las brindó sugerencias claras y
está viviendo, Es un sesiones de clase concretas de cómo
obstáculo, pero, a la que nos hará ver su progresar en el aprendizaje
vez, un gran reto. personalidad e esperado.
iniciativa. - Se acompañó al alumno a
la reflexión y construyen
- Fomentar mensajes sus propios caminos de
asertivos, del solución de las
estudiante mediante observaciones brindadas.
cárteles, sobre la
coyuntura actual,
iniciando así el
semestre.
- Sesiones de - Algunos estudiantes - Comunicar al - Uno de los aspectos que
D.P.C.C. aprendizaje de esta sección no estudiante que las con mayor frecuencia han
planificado. Se responden a las fichas de trabajo sido la investigación del
4to. “B” cumplió con las interrogantes del serán desarrolladas tema tratado,
horas efectivas de docente, en silencio en clases, no interpretándoles los temas
clase. total. llevando trabajos en de investigación para que
casa. no tenga dificultades.
- Estudiantes con un - A través de preguntas:
desenvolvimiento - Aclarar a los - El tiempo en las ¿Cómo llegaste a esa
positivo al exponer estudiantes el sesiones de clase, el respuesta?
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sobre los temas objetivo de presentar docente no debe ser - Describiendo el trabajo
tratados en clase. sus evidencias a la monótono, crear realizado: Explicaste
fecha indicada. Para diversas formas de adecuadamente como
que los docentes evaluar el progreso llegaste a esa conclusión.
tengan un solo de sus estudiantes a - Ofreciendo comentarios
idioma con respecto lo largo del curso. que valoren los avances y
a ese punto. logros: Fundamenta muy
bien tu opinión.
- Sesiones de - Sesiones de - Continuar - Uno de los aspectos que
aprendizaje aprendizaje reforzando la empatía con mayor frecuencia han
planificado. Se planificado. Solo se entre estudiante – sido la investigación del
cumplió con las cumplió el 98% por docente en las tema tratado,
horas efectivas de las horas de clase sesiones de clases., interpretándoles los temas
clase. permitidas. empleando una de investigación para que
comunicación no tenga dificultades.
- La organización de - Algunos padres de asertiva. - Prácticas recurrentes para
D.P.C.C. los alumnos para familia, deben de una adecuada
realizar sus tareas. rescatar la - Proponer un reto a retroalimentación: Se
5to. “A” conversación con sus los estudiantes sobre enfocó en el aprendizaje
hijos, ya que se la importancia de que se requiere lograr, se
- La mayoría de quedan solos en participar en las brindó sugerencias claras y
los alumnos casa Es un sesiones de clase concretas de cómo
tuvieron obstáculo, pero, a la que nos hará ver su progresar en el aprendizaje
intervenciones vez, un gran reto. personalidad e esperado.
sobre los casos iniciativa. - Se acompañó al alumno a
problemas que se la reflexión y construyen
les presentó en - Fomentar mensajes sus propios caminos de
clase para su asertivos, del solución de las
desarrollo. estudiante mediante observaciones brindadas.
cárteles, sobre la
coyuntura actual,
iniciando así el
semestre.
- Fortalecer el trabajo - Aclarar a los - Comunicar al Uno de los aspectos que
D.P.C.C. en equipo, saberes estudiantes el estudiante que la con mayor frecuencia han
5to. “B” previos etc. objetivo de presentar evaluación de las sido la investigación del
sus evidencias a la fichas de trabajo se tema tratado,
- Estudiantes con un fecha indicada. Para realizará en clase. interpretándoles los temas
desenvolvimiento que los docentes de investigación para que
positivo al exponer tengan un solo - El tiempo en las no tenga dificultades.
sobre los temas idioma con respecto sesiones de clase, el A través de preguntas:
tratados en clase. a ese punto. docente no debe ser ¿Cómo llegaste a esa
monótono, crear respuesta?
- Algunos estudiantes diversas formas de - Describiendo el trabajo
- Desarrollo de su de esta sección no evaluar el progreso realizado: Explicaste
capacidad responden a las de sus estudiantes a adecuadamente como
mediante interrogantes del lo largo del curso. llegaste a esa conclusión.
acciones docente, por qué - Ofreciendo comentarios
orientadas a todavía no ponen que valoren los avances y
resolver empeño. logros: Sustentantes muy
problemas del bien tu opinión.
contexto actual.

1.4. Usted presenta Sesiones de aprendizaje. Sustente su respuesta.

Reconozco que mi responsabilidad como docente es estregar las sesiones de aprendizaje de

manera oportuna, y lamento profundamente no haber cumplido con este compromiso. Quiero
asegurarles que estoy tomando medidas inmediatas para remediar esta situación. Me
comprometo a mejorar mi organización y gestión del tiempo.
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II. EVALUACIÓN

¿Qué Instrumentos de
evaluación
¿Qué tipo de evaluación empleados en este
Área curso y
aplica y a través de qué bimestre?
grado ¿Cómo evalúa?
medio retroalimenta? ¿Detalle la frecuencia?
¿Cuántos instrumentos a
aplicado?
La sesión se inicia
con preguntas reto
al estudiante,
esperando sus Cuestionarios
intervenciones.
Preguntas al -Evaluación diagnóstica Línea de tiempo
estudiante durante Se evidencian en verificando
CIENCIAS el desarrollo de la su aprendizaje en exámenes Análisis de producción de los
SOCIALES sesión. escritos. estudiantes.
4TO. AÑO Los estudiantes
intervienen con sus - Evaluación continua
interrogantes al Se evidencia en la sesión de La frecuencia del empleo de
docente. clase. los instrumentos de evaluación
El desarrollo de las es constante, según, el
actividades durante horario.
las sesiones y el
cumplimiento de
entrega.
Actividades de
investigación
individuales o en Cuestionarios
grupo.
CIENCIAS Participación en las - Evaluación formativa Línea de tiempo
SOCIALES sesiones de clases. Se evidencia en pruebas
5TO AÑO Debate. escritas y orales y participación Análisis de producción de los
El desarrollo de las de los estudiantes durante la estudiantes.
actividades durante sesión.
las sesiones y el
cumplimiento de La frecuencia del empleo de
entrega. los instrumentos de evaluación
es constante, según, el
horario.

La sesión se inicia
con preguntas reto Elaboración de mapas
al estudiante, conceptuales, investigaciones
esperando sus (link),
intervenciones. -Evaluación diagnóstica
D.P.C.C. Preguntas al Se evidencian en pruebas Fichas de trabajo.
4TO AÑO estudiante durante orales y escritas.
el desarrollo de la La frecuencia del empleo de
sesión. - Evaluación continua los instrumentos de evaluación
El desarrollo de las Se evidencia en la sesión de es constante, según, el
actividades durante clase. horario.
las sesiones y el
cumplimiento de
entrega.
Actividades de Elaboración de mapas
investigación - Evaluación formativa conceptuales, investigaciones
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individuales o en Se evidencia en pruebas (link),

D.P.C.C. grupo. orales y escritas y participación
5TO AÑO Participación en las de los estudiantes durante la Fichas de trabajo.
sesiones de clases. sesión.
Debate. La frecuencia del empleo de
El desarrollo de las los instrumentos de evaluación
actividades durante es constante, según, el
las sesiones y el horario.
cumplimiento de
entrega.

III. ESTUDIANTES QUE PRESENTAN DIFCULTADES

GRADO
DIFICULTADES
Y APELLIDOS Y NOMBRES ACCIONES TOMADAS
OBSERVADAS
SECCIÓN
El estudiante no mejora su
La madre de familia pondrá
TINOCO AYALA, IGNACIO ortografía, no lograrse
5TO “A” todo de su parte para que su
entender al presentar sus
hijo mejore su ortografía.
trabajos.
No pone mucha atención La madre de familia conversara
BENITES SILVA, JOAQUIN en clase, por momentos con su hijo, llevándolo a la
5TO “B” distraído. reflexión para que siga
mejorando en su rendimiento
académico.

IV. OTROS ASPECTOS

IV.1. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN BIMESTRE:

En este bimestre, ha sido un periodo de crecimiento y logros significativos. Nuestros estudiantes han
demostrado dedicación y entusiasmo por su educación, salvo excepciones que son pocos, y como
docente, nos sentimos inspirados y comprometidos con su desarrollo integral. Seguiremos trabajando
juntos para brindarles la mejor experiencia educativa posible.

IV.2. SUGERENCIAS

Establecer una comunicación abierta y constante entre docentes y tutores, sin esperar reuniones. Esto nos
permitirá obtener una visión más completa de la conducta y el rendimiento académico de los alumnos, y nos
ayudará a intervenir de manera oportuna ante cualquier situación que requiera atención.

Es todo cuanto tengo que informar.

Atentamente

Prof. José Luis CASIANO BAUTISTA

17/05/ 2023