PLANEACIÓN DIDÁCTICA QUINCENAL

NIVEL: 1 secundaria
TRIMESTRE: 2
CICLO ESCOLAR: 2022-2023

GRADO: 1 secundaria SEMANA: 17 – 28 DURACIÓN: 2 sesiones de 50 min.

LÍNEA DE FORMACIÓN: Autonomía Curricular
TEMA: Formas de hacer frente al conflicto.

PERFIL DE EGRESO: Reconocer las estrategias para afrontar algún conflicto.

ESTANDARES CURRICULARES: Área de desarrollo personal y social.
APRENDIZAJES ESPERADOS INSTRUMENTOS DE TAREA O
EJES
FUNDAMENTALES EVALUACIÓN PRODUCTOS
Formas de hacer frente al conflicto Comprende los elementos que interviene en Cuaderno, libro, Martes. Dejar que
un conflicto y crea las condiciones básicas pizarrón, dinámicas, traigan para el lunes
para solucionarlo. etc. un cartón grande o
alguna manta

Martes: Harán un
resumen de la pág.
168 y 169 a partir de
las fases del
conflicto.

Finalmente, harán el
cuadro reflexionando
alguna problemática
que tengan o hayan
tenido.

Traer un paliacate
SITUACIÓN DIDÁCTICA: Radiografía de la cultura de paz
RECURSOS PÁGINAS
TIEMPO ESTRATEGIAS LIBRO
SECUENCIA DIDÁCTICA: Formas de hacer frente al conflicto DIDÁCTICOS Y
DIDÁCTICO DIDÁCTICAS APOYO
TECNOLÓGICOS
Inicio: 5 min Reflexión Pizarrón y libro. Pág.164 y
INICIO: Actividades de gabinete. 165

DESARROLLO: De manera individual leerán la página 164 llamada:

“Radiografía de la cultura de paz” y van a responder la afirmación
si es correcta y por qué.
Desarrollo:
Habrá un cuadro que se divide en 2 que es: “En mi grupo escolar” 35 min
y “Si/No ¿Por qué?

Posteriormente, se compartirán las respuestas del cuadro, para

luego contestar la siguiente tabla que es ¿Qué hacer para
fortalecer una cultura de paz?

CIERRE: De manera individual, elaboraran un texto en el que

expliquen que es la cultura de paz y el significado que tiene para
ellos la frase: “Puesto que las guerras nacen en la mente de los
hombres, es en la mente de los hombres donde deben erigirse los Cierre: 15
baluartes de la paz” min.
SITUACIÓN DIDÁCTICA: Formas de hacer frente al conflicto
RECURSOS PÁGINAS
TIEMPO ESTRATEGIAS LIBRO
SECUENCIA DIDÁCTICA: Formas de hacer frente al conflicto DIDÁCTICOS Y
DIDÁCTICO DIDÁCTICAS APOYO
TECNOLÓGICOS
Inicio: 5 min Reflexión, reflexión Pizarrón y libro. Pág.166 y
INICIO: Actividades de gabinete. grupal 167

DESARROLLO: Leerán en grupo la historieta que está en la página

166 de su libro llamado “Los dos pájaros” para contestar las
siguientes preguntas detonadoras: ¿De qué trata esta historieta?
¿Qué pasa cuando las personas tienen distintas ideas, creencias o Desarrollo:
formas de ver la realidad que les rodea? ¿Cuál es el conflicto en 35 min
esta historia? ¿Por qué surgió? Los pájaros estaban molestos, a
punto de pelear. ¿Cómo se evitó la violencia? ¿Cómo ayudo a
resolver el conflicto el ponerse en el lugar del otro?

Y finalmente, contestaran la sig. Pregunta detonadora: La

enseñanza que nos deja la historia sobre los conflictos es:

CIERRE: Finalmente, se leerá la pág. 167 de ¿Por qué surgen los

conflicto y por qué crecen?
Harán un diagrama que será: Cierre: 15
CONFLICTO. min.
PRINCIPALES CAUSAS
TIPOS DE CONFLICTOS
SITUACIONES QUE EMPEORAN LOS CONFLICTOS
SITUACIÓN DIDÁCTICA: Elementos que intervienen en un conflicto
RECURSOS PÁGINAS
TIEMPO ESTRATEGIAS LIBRO
SECUENCIA DIDÁCTICA: Formas de hacer frente al conflicto DIDÁCTICOS Y
DIDÁCTICO DIDÁCTICAS APOYO
TECNOLÓGICOS
Inicio: 5 min Reflexión y trabajo Cuaderno y pluma Pág. 168
INICIO: Actividades de gabinete. en equipo.

DESARROLLO: Se hará una dinámica de la página 168 con el

material que se les dejo del cartón, subiremos al Webster para
hacer dicha dinámica.
Desarrollo:
35 min

Cierre: 15
CIERRE: Al finalizar la actividad vuelven a sus lugares y min.
responderán las siguientes preguntas detonadoras: ¿Qué paso?
¿Cómo te sentiste? ¿Fue fácil o difícil? ¿Qué complico la tarea?
¿Qué hicieron para lograr la meta? ¿Se presentó algún conflicto?
¿Por qué surgió? ¿Cómo lo resolvieron? ¿Alguien fue violento?
¿Por qué? ¿Cómo lo resolvieron? ¿Cuál fue la importancia de la
comunicación y la confianza en esa actividad?
SITUACIÓN DIDÁCTICA: Condiciones para la solución de un conflicto
RECURSOS PÁGINAS
TIEMPO ESTRATEGIAS LIBRO
SECUENCIA DIDÁCTICA: Formas de hacer frente al conflicto DIDÁCTICOS Y
DIDÁCTICO DIDÁCTICAS APOYO
TECNOLÓGICOS
Inicio: 5 min Reflexión y trabajo Cuaderno, pluma y Pág. 170
INICIO: Actividades de gabinete. en parejas alguna paliacate o
manta

DESARROLLO: Iremos al salón Webster para hacer la actividad “El

lazarillo y el ciego” El grupo elegirá una pareja y posteriormente
será guiado, cuando la pareja llegue al fondo del salón, se
intercambiaran los roles. Desarrollo:
35 min
El juego termina cuando todos los equipos estén en la meta.

CIERRE: En una hoja responderán las siguientes preguntas: Cierre: 15

¿Cómo se sintieron cuando fueron ciegos? ¿Se llegaron a sentir min.
molesto, inseguro o seguros? ¿Qué les ayudo a tener confianza?
¿Cómo se sintieron cuando le hicieron de lazarillo? ¿Se presentó
algún conflicto? ¿Cómo lo resolvieron?