INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL VICENTA SAMPER MADRID- ZIPAQUIRA.

AREA: ETICA VALORES

GRADO: 10 DOCENTE: ELSA ACOSTA CONTRERAS
ESTUDIANTE: ____________________________________
FECHA:__________________.
GUIA 2 (PERIODO I )
COMPETENCIAS
CONCEPTUALES
Identifica
valores
que le
permiten trabajar en armona,
aprender a aprender y aprender a
vivir.
-Explica con ejemplos la prctica
de los valores en cada una de sus
actuaciones.

COMPETENCIAS
PROCEDIMENTALES
-formula reflexiones comparando
lo cotidiano y lo real de su vida.
-fomenta las ventajas de la higiene
y la buena imagen personal.
-Participa en la conformacin y
funcionamiento del comit de
convivencia

COMPETENCIAS
ACTITUDINALES
-Es responsable de su formacin y
ayuda en ello a sus compaeros y
compaeras.
_Su presentacin personal esta
acorde con las exigencias del
Manual de Convivencia.
_Tiene una actitud respetuosa
frente a las opiniones de los
dems
-Es respetuoso ante los llamados
de atencin y las observaciones
hechas con respecto a los trabajos
y actividades acadmicas.

TALLER 02 FECHA: ____________________.

UNA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA.

EN MI ECONOMIA PERSONAL: TENGO VALORES.
La crisis de valores que estamos viviendo hoy nos lleva a preguntarnos Qu importancia le
damos a nuestra economa personal? la vivo con todos los valores que poseo? Qu importancia
le damos al ahorro? Cmo administramos nuestro tiempo, nuestros recursos? Qu significado le damos al
trabajo? Vivimos el valor de la laboriosidad de una manera responsable? Somos austeros(as) a la hora de hacer
nuestros gastos, o dejamos que la sociedad de consumo nos absorba y manipule?
La tica civil nos motiva a hacer vida la economa personal que poseemos con todos los valores; esto implica ejercitar
nuestra responsabilidad personal no slo buscando nuestro proyecto personal, sino contribuyendo al bienestar comn.

RESPONSABILIDAD (latn responder)

Obligacin de responder por los

propios actos

Capacidad de reconocer y aceptar las

consecuencias de un hecho realizado libremente

Persona que pone cuidado y atencin

en lo que hace o decide

Obligado a responder de alguna cosa o por alguien

LA RESPONSABILIDAD: La conciencia acerca de las consecuencias que tiene todo lo que hacemos o dejamos hacer
sobre nosotros mismos o sobre los dems. En el campo del estudio o del trabajo. El que es responsable lleva a cabo
sus y tareas con diligencia, seriedad, y prudencia.
LA IRRESPONSABILIDAD: Cuando no tenemos conciencia de la importancia de las cosas que hacemos ni de las
consecuencias que puede tener el no hacerlas como se debe o sencillamente el dejar hacerlas.

ETICA (GUIA 2) DCIMO.

1-ELABORAR un cuadro comparativo sobre acciones en las cuales en mi desempeo de estudiante he
demostrado actitudes de RESPONSABILIDAD -- IRRESPONSABILIDAD.
2-Elaborar un acrstico con la palabra responsabilidad.
3-Elaborar una narracin sobre el valor de la responsabilidad y la manera como tu cumples con esta tarea.
4-EXPLICA a travs de la elaboracin de caricaturas el siguiente refrn.
PENSAR Y OBRAR, ES LA SUMA DE TODA SABIDURIA.

Con mi grupo escogemos la mejor representacin del punto (4) y acordamos como presentarlo a los
dems grupos.

Acordamos cul compaero ser el relator de la actividad realizada en grupo.

EN CASA
1-Revisa tu cotidianidad y realiza una lista de actividades en las que demuestras tu responsabilidad.
A QUIENES?
LA FAMILIA
EL COLEGIO
GRUPO DE AMIGOS

DESCRIPCIN

2-Traer la CONSTITUCION POLITICA Y LA LEY 1098(Ley de la infancia y la adolescencia

ACTIVIDAD
TALLLER 02

FECHA ENTREGA
Marzo: PRIMERA SEMANA

ETICA (GUIA 2) DCIMO.

TALLER 03 FECHA: ____________________.

UNA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA.

LA PARTICIPACIN

PARTICIPACIN
COMUNITARIA

PARTICIPACIN
POLITICA

PARTICIPACI
N CIUDADANA

PARTICIPACIN: Es un principio de organizacin de la vida social, crea un sentido de pertenencia, se da en todos

niveles y formas de agrupacin social como en familia y en la comunidad.
Para participar eficientemente, cada persona debe conocer sus potencialidades, aptitudes y destrezas que puede
poner al servicio de los dems; slo desde la ptica se podr establecer compromisos serios en pro del bien comn.
Cada hombre y mujer tienen un aporte personal que dar, debemos tener en cuenta que las diferencias entre unos y
otros nos llevan precisamente a complementarlos y no oponernos. Igualmente, debemos respetar el campo de accin
de los dems

ELABORA

UNA LISTA DE ACTIVIDADES ( 6 ) Y AL FRENTE ESCRIBE (SI),( NO) LAS HE REALIZADO EN LA

FECHA INDICADA.
RESUELVE LA SOPA DE LETRAS Y RESPONDE LAS PREGUNTAS.(20 PALABRAS)

M
I
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D
O
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M
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G
D
Q
E
W

ETICA (GUIA 2) DCIMO.

1-Describe en pocas palabras a una persona que siempre huye del compromiso.
2-Define los trminos de la sopa de letras que consideres que ms se acercan a evadir la participacin.

1-Con tus compaeros del grupo elabora un DECALOGO DE LA PARTICIPACIN.

2-Explica los trminos:
PARTICIPACIN COMUNITARIA

PARTICIPACIN CIUDADANA

PARTICIPACIN POLTICA

Escoger un relator, que represente al grupo para presentar la anterior actividad.

EVALUACIN -- FECHA.
1-Busco el artculo 67 de la Constitucin Poltica y lo explico a travs de un ejemplo.
2-Escribo los mecanismos de participacin ciudadana, y cul ha sido el ms utilizado en Colombia.
EN CASA:
1-Elaboro un trabajo en el cul escribo el concepto y explico cada uno de los mecanismos de participacin
Ciudadana.

ACTIVIDAD
TALLLER 03

TALLER 04

FECHA ENTREGA
Marzo: SEGUNDA SEMANA

FECHA: ____________________

EL RESPETO: ES LA CLAVE DE LA DIGNIDAD.

El sinnimo de homenaje, veneracin, atencin, cortesa, bondad, conviccin personal, que hace descubrir
que todo mundo tiene su dignidad, por lo tanto se reconoce y no despreciar a nadie o rebajar. Para que se d apoya
en la dignidad que tienen los otros. Los padres entre si se deben respeto, los hijos deben ser respetados en sus
vivencias y sentimientos y estos deben reconocer y respetar a sus progenitores.
Los esposos y compaeros se deben el respeto abierto y sincero. Una vida que reconozca y respeta las actividades
de cada quien, la libertad del otro en su modo de actuar y de sentir, la diferencia de sexo y la individualidad ajena est
buscando la calidad de vida de cada uno de sus integrantes, por consiguiente formando en el respeto.

ETICA (GUIA 2) DCIMO

EXPLICA:
1-Quien desprecia la palabra se perder, quien respeta el mandato se salvar
2-No hagas a otro lo que no quieras que te hagan a ti
3-Respeta las canas; rinde al anciano sabio los mismos homenajes que haces a tu padre
4-Siempre es ms valioso tener respeto que la admiracin de las personas

ESCRIBE; una fbula en la cual se refleje el valor del RESPETO.

Con tu grupo; cada integrante lee su narracin, y elaboran un esquema en el cual se refleje la idea
central de los textos.

En forma creativa, ingeniosa, representar una de las narraciones escogidas por el grupo.

Los compaeros de mi grado evaluaran la actividad de mi grupo. Teniendo en cuenta:

DESCRIPCIN
CREATIVIDAD
ORGANIZACIN
PRESENTACIN
MENSAJE DE LA NARRACIN
EXPRESIN CORPORAL

VALOR
10
10
10
10
10

EN CASA.
1-Disea el rbol del RESPETO.Y preparar para exponer en la prxima clase.

ACTIVIDAD
TALLLER 04

FECHA ENTREGA
Marzo: TERCERA SEMANA