I.E.P.

Robert Fuller
Dios, amor y familia

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

I. DATOS INFORMATIVOS:

Áreas Curricular: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica.

Grado/ Nivel Tercero - Secundaria Tiempo
Unidad didáctica Unidad 01 - Identidad, adolescencia y emociones
Nombre de la sesión Soy una persona valiosa.
Fecha de marzo del 2024

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
PEDAGÓGICOS
 La maestra les da la bienvenida a los
alumnos.
 La docente inicia la sesión dando a  Cartel con
bienvenida a nuestros estudiantes y una frase
comunicándoles que cierren los ojos y que
piensen en silencio sobre:
1. ¿Qué características y cualidades 15 min  Espejo
hacen diferentes a los demás?
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes

2. ¿Qué características valoran más? ¿Por

qué?
 Mientras las y los estudiantes realizan este  Cuaderno
ejercicio con los ojos cerrados, escribimos
al centro de la pizarra o pegamos un letrero
con el nombre de la sesión: “Soy una
persona valiosa”.  Lapiceros
 Se espera unos minutos e invita a las y los
INICIO
estudiantes que abran los ojos y compartan
sus apreciaciones sobre ellos mismos con
la clase.  Hoja bond
 La maestra toma nota en la pizarra sobre
sus intervenciones y las relacionamos con
el título de la sesión, presenta el propósito
de la clase, el cual es que los estudiantes
de la I.E.P Robert Fuller del tercer año de
secundaria reflexionen sobre las
características y cualidades personales que
definan su identidad y los hacen sentir una
persona valiosa, luego de ello, animarlos a
seguir dialogando y reflexionando sobre el
tema.

DESARROLLO  Antes de iniciar el desarrollo de la sesión,

se pega en la pizarra la imagen de un 55
marco de un espejo y pedimos a los
estudiantes que cierren los ojos e imaginen
que se miran a un espejo. Mientras tanto,
se orienta la reflexión de los estudiantes
planteando de manera pausada las
siguientes preguntas:

1
 1. ¿Cómo es la persona que está en el
espejo?
2. ¿Qué género es?
3. ¿Qué es lo que más le gusta? ¿Qué es lo
que menos le gusta?
4. ¿Cambiarías algo de la persona del
espejo? ¿Por qué?
 Luego de ello, se les dicta el material de
clase para escribirlo en el cuaderno.
 La docente solicita a los estudiantes que
recuerden las características que
detectaron al inicio de la sesión y
complementen la primera actividad de
forma individual.
 Por último, invitamos a los estudiantes a
volver a responder la siguiente pregunta
a. ¿Por qué consideras que eres una
persona valiosa?
 Por último, se evalúa al estudiante con la
lista de cotejo.
 La docente motiva a los estudiantes a
comprometerse a reconocer aquellas 20
cualidades y características que poseen y
tener un dialogo interno positivo con ellos
mismos. “Yo puedo” “Soy una persona
CIERRE importante", etc.
 Se indica a los estudiantes que comenten la
ilustración realizada en clase con sus
padres u otro familiar, que conversen sobre
aquellas características que los hacen ser
ellos mismos.

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Prof. Sheyla Silva Santos Lic. Anghela J. Cisneros Saucedo
Docente 3º grado secundaria Coordinadora General