29 de noviembre del 2023 Área: Personal Social

EL BULLYING

Propósito:

Hoy aprenderemos a identificar el bullying escolar para prevenirlo y rechazarlo en nuestra

convivencia.

PROPÓSITO DE PARENDIZAJE

Competencias y Criterio de Evidencia de Instrumento

Desempeño
Capacidades evaluación aprendizaje de evaluación
“Convive y participa Muestra un trato Identifica los Identificar -Lista de
democráticamente en respetuoso e tipos de bullying diversas cotejo.
la búsqueda del bien inclusivo con sus escolar. situaciones de
común” compañeros de aula bullying que se
-Interactúa con todas y expresa su Reconoce las pueden
las personas.
desacuerdo en medidas de presentar en el
-Construye normas y
situaciones de prevención del ámbito escolar.
asume acuerdos y
maltrato en su bullying escolar.
leyes. Elabora frases
institución
- Maneja conflictos de referente al
educativa. Cumple
manera constructiva. bullying como
con sus deberes.
- Delibera sobre asuntos forma de
públicos. rechazo en la
- Participa en acciones convivencia
que promueven el escolar.
bienestar común
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Se saluda a los estudiantes y se les recuerda el tema que trabajaron en la sesión de aprendizaje
anterior.
Luego: se divide la pizarra en dos y se coloca 2 imágenes de caritas en cada lado. Se le entrega a
cada estudiante un cartel con diferentes frases.
Los estudiantes voluntariamente van pasando y eligiendo un cartel para colocarlo en cada lado
(anexo1)

No voy a jugar Es divertido que seamos

contigo porque eres diferentes e iguales a la vez.
obeso.
Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:

¿Creen que los carteles están en el lado correcto?

¿Qué palabras harán sentir bien a las personas?
¿Qué palabras harán sentir mal a las personas?
¿Han escuchado alguna vez las palabras del lado izquierdo? ¿Dónde? ¿Bajo qué circunstancias?
¿Qué haríamos para apoyar a las personas que reciben estas palabras ofensivas?

Comunicamos el propósito de la sesión: “Hoy aprenderemos a identificar el bullying escolar para

prevenirlo y rechazarlo en nuestra convivencia.”

Se acuerdan con los estudiantes las normas de convivencia del dia para el desarrollo de la sesión y
recurro a ella las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato en el grupo de la
clase.

Respetar las opiniones de sus compañeros.

Levantar la mano para participar.
Escuchar a los demás.

DESARROLLO

PROBLEMATIZACION:

Observamos la siguiente noticia:

Luego responden a las preguntas:

¿Qué nos dice la noticia?
¿Qué acciones se observan?
¿Has escuchado casos de bullying en la escuela?
¿Qué es el bullying?
¿Quiénes son los actores del bullying?
¿Cuántos tipos de bullying existen?
¿Cuáles son las causas y consecuencias del bullying?
¿Cómo se puede prevenir el bullying en la escuela?

ANALISIS DE LA INFORMACIÓN:

En grupo de 5 integrantes investigan diversas fuentes bibliográficas sobre las preguntas de la

problematización, leen la información de textos, dialogan entre ellos y luego lo escriben en un
papelote sus respuestas, luego exponen sus trabajos colocados en un lugar visible.

¿Qué es el bullying?

La palabra bullying previene del término “Bully” que significa “matón” “peleon” o “intimidar”. Al
agregarle el termino “ING”, se convierte en una acción continua de intimidación o acoso.

Se denomina bullying al maltrato físico, psicológico o verbal que sufre un niño por parte de otro
con total intención. Este abuso es de forma reiterada y violenta.

Actores en caso de bullying:

En el acoso escolar participan tres tipos de actores:

1- Los agresores: los cuales están predispuestos a la violencia. Por lo general viven en un
ambiente incomprensible o violento.

2- Los agredidos: los cuales resultan ser victimas del agresor. Son menores con dificultades
para defender sus propios derechos, pueden presentar dificultades de interacción social, baja
autoestima o bajo rendimiento.

3- Los observadores: los cuales resultan terminando ser los cómplices, los alentadores,
aprueban el acoso pero no participan de ella.

Tipos de bullying o acoso entre estudiantes:

1- Agresión física, como golpes, empujones, patadas, palizas, etc.

2- Agresión psicológica, baja autoestima, miedos, inseguridades y temores.

3- Agresión verbal, está relacionado con los insultos, humillaciones, apodos denigrantes,
creación de chismes, etc.

4- Agresión social, se caracteriza por ignorar, excluir o aislar a la víctima de un círculo social.

5- Agresión sexual, hace referencia al acoso, abuso o violencias sexuales.

6- Agresión cibernético, las redes sociales pueden ser usados por el agresor como un medio
para humillar, intimidar o acosar las víctimas.
Causas del bullying

Frustración

Falta de empatía

Envidia

Consecuencias del bullying

 Pueden llegar a ser extremadamente graves el acoso al

hacerse repetido y constante.

 Pueden llevar a la victima a sufrir gran cantidad de

problemas de tipo psicológico.
TOMA DE DECISIONES
Elabora frases referentes al bullying como forma de rechazo en la convivencia escolar.

 Escribe compromisos que ayude a cumplir con un buen trato escolar.

CIERRE
Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
¿Qué aprendiste hoy?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué nos servirá lo aprendido?
¿Consideras que es importante detener el bullying? ¿Por qué?

Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

Instrumento de evaluación:

Lista de cotejo
Competencia
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas y asume acuerdos y leyes.
 Maneja conflictos de manera constructiva.
 Delibera sobre asuntos públicos.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común.

Criterios

Nª Nombres y apellidos Identifica los tipos de Reconoce las medidas

bullying escolar. de prevención del
bullying escolar.
01
02
03
04
05
06
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Lo hace  No lo hace X