Miércoles 23/03/22

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
“¿EN MI COLEGIO TOLERAMOS EL BULLYING?”

1. DATOS GENERALES
I.E.: N° 1264 Juan Andrés Vivanco Amorín
DOCENTE: Rosa Alicia Martínez Galindo
ESTUDIANTE: …………………………………………………………………………………………………………
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Estimado estudiante, a continuación, te presentamos la
(s) competencia (s), que se evaluará (n), las evidencias que debes presentar y los criterios que debes tomar en
cuenta en el desarrollo de cada una de las actividades

Competencias a evaluar Evidencias Criterios de evaluación

Construye su identidad Responde las preguntas planteadas luego de leer los - Identifica acciones de Bullying en su institución
recursos educativa o en el hogar
- Argumenta su posición contra el Bullying
Convive y participa Escribe un texto con recomendaciones para enfrentar elBullying -Propone acciones para una buena convivencia
democráticamente en la armoniosa
búsqueda del bien
común

Esta experiencia de aprendizaje servirá para evaluar el nivel de logro con respecto a las competencias priorizadas.
Contiene actividades que debes desarrollar de acuerdo a los criterios que se han establecido en el cuadro anterior.
Finalmente, te recuerdo que debes programar tu tiempo para que desarrolles las actividades propuestas para que no te
quedes atrás.

¡Tú puedes!
2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Jenny es una estudiante de 12 años y, desde que inició la secundaria, ha cambiado un poco; ya no es la misma de antes, conversadora y alegre. Ahora pasa más tiempo en su habitación y
algunos días se niega a ir al colegio. Su mamá piensa que quizá esos cambios que presenta Jenny se deban a su desarrollo. En una de las clases de DPCC hablaron acerca del Bullying; y José,
compañero de Jenny, al terminar dicha clase se acercó a la profesora y le comentó que en el salón muchas compañeras molestan a Jenny desde el año pasado porque es de baja estatura y
le mandan indirectas, pero que nadie le ha dado importancia, ya que lo toman como una broma. La situación por la que pasa Jenny también ocurre con muchos adolescentes en las instituciones
educativas. Preguntas de reflexión: Si hubiera una situación de Bullying en tu colegio
a) ¿Cómo te sentirías?

b) ¿Cómo lo enfrentarías?

c) ¿Qué estrategias utilizarías para autorregular tus emociones ante una situación de Bullying?

d) ¿Crees que está bien hacer sentir mal a otra persona? ¿Por qué?

e) ¿Cómo hubieras actuado como mediador cuando molestaban a Jenny?

3. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 01: “Analizamos información sobre el Bullying”

RECURSO 1: El acoso escolar
El acoso entre estudiantes (Bullying) es un tipo de violencia que se caracteriza por conductas intencionadas de hostigamiento, falta de respeto y
maltrato verbal, físico o psicológico que recibe un estudiante en forma reiterativa por parte de uno o varios compañeros con el objetivo de
intimidarlo, excluirlo o discriminarlo, atentando así contrasu dignidad y su derecho a gozar de un entorno escolar libre de violencia.

Manifestaciones del acoso entre sus estudiantes

- Acoso directo. Es la forma más común, se manifiesta a través de insultos y humillaciones, el empleo de apodos o apelativos
denigrantes, peleas y agresión física.
- Acoso indirecto. Se caracteriza por propiciar la exclusión social de la víctima a través de amenazas, la difusión de rumores escritos
o verbales, como por ejemplo, a través de la difusión de mensajes ridiculizantes o calumnias que alejen o inhiban su
participación en los grupos.

Formas de acoso entre estudiantes

- Físico: empujar, golpear, patear, esconder o robar objetos, obligar a alguien a hacer algo que no quiere
- Verbal: insultar, poner apodos, hablar mal de alguien, amenazar, burlarse, etc.
- Exclusión social: ignorar, hacer la “ley del hielo”, no dejar participar en los juegos colectivos, rechazar
- Cyberbullying: Intimidar utilizando el celular o redes sociales, publicar una imagen que perjudique o avergüence a la víctima, dejar
comentarios ofensivos en fotos, enviar mensajes amenazantes
Luego de leer el RECURSO 1, completa la información que te solicitan en el cuadro

¿QUÉ ACCIONES DE BULLYING IDENTIFICO EN MI INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y EN MI HOGAR? Marca y escribe el tipo de acción
ACOSO FÍSICO ACOSO VERBAL EXCLUSIÓN SOCIAL CIBERBULLYING
INSTITUCIÓN EDUCATIVA

HOGAR

RECURSO 2: Consecuencias del Bullying en los diferentes actores

En la víctima

Cuando un niño o niña sufre este tipo de agresión por un tiempo prolongado, podría llegar a tener un daño emocional que da lugar a una permanente sensación deangustia, ansiedad,
inseguridad, su autoestima se lesiona ampliamente y tiene dificultad para relacionarse con las demás personas, debido a que son sujeto de burlas. A corto plazo: se evidencian
dificultades para concentrarse, baja autoestima, poco asertividad, dificultades para integrarse, miedo a la escuela, a compañerosy compañeras, docentes y trabajo académico,
inestabilidad emocional, mal carácter, absentismo, alteraciones del sueño y enfermedades psicosomáticas. A mediano plazo: podría mostrar ansiedad, depresión, agresiones a otras
personas y comportamiento socialmente conflictivo.

En el sujeto acosador

Dificultades para el cumplimiento de normas, relaciones sociales negativas, déficit en autoconcepto, alta autoestima, falta de empatía y de sentimiento de ira, culpa, crueldad,
insensibilidad e irresponsabilidad. Fracaso escolar, rechazo a la escuela, conductas antisociales, adictivas y delictivas, incumplimiento de normas,relaciones sociales negativas,
crueldad, depresión e ideación suicida, persistencia de síntomas a largo plazo y en edad adulta.

En los sujetos testigos

Los sujetos testigos se constituyen en los espectadores y espectadoras que guardan silencio cuando presencian episodios de acoso, debido a que se ven inmovilizados por el
temor que experimentan ante la posibilidad de convertirse en eventuales víctimas de Bullying, o bien, porque son de la opinión de que loacontecido no les incumbe y que nada
de lo que hagan hará la diferencia.
Morales, M. y Villalobos, M. (2017). El impacto del Bullying en el desarrollo integral y el aprendizaje desde la perspectiva de los niños en la educación preescolar y escolar. Revista electrónica Educare21(3).
Recuperado de https://www.redalyc.org/jatsRepo/1941/194154512001/html/index.html
LUEGO DE LEER LAS FUENTES RESPONDE:
- De acuerdo a las acciones de Bullying que identificaste ¿Cómo actuaste frente a ello?

- ¿Qué consecuencias trae consigo el Bullying?

- ¿Por qué es importante eliminar el Bullying?

- ¿Qué acciones propones para eliminar el Bullying?

- ¿Qué le recomendarías a tu familia para enfrentar el Bullying?

 ACTIVIDAD 02: “Escribimos un texto con recomendaciones para enfrentar el Bullying”

¡AHORA ES TU TURNO ¡
 A continuación, redacta un texto en el que plantees recomendaciones para enfrentar el Bullying, estas recomendaciones debes
compartirlas con tus familiares y con tu docente.

Te sugerimos el siguiente Una vez terminada tu evidencia, te invitamos a autoevaluarte, esto te permitirá identificar tus
esquema: aciertos y los aspectos que debes mejorar antes de presentar esta experiencia al docente:

ME AUTOEVALUÓ Si No
Título Respondí las preguntas planteadas
Completé el cuadro e identifiqué acciones de Bullying en su institución educativa o en el hogar
Expuse mi posición en contra del Bullying
Propone acciones para enfrentar el Bullying
Principales
recomendaciones ¿Qué dificultades tuve?
contra el
Bullying

¿Cómo las puedo mejorar?