UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL - CHINCHA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA

“Andrés Avelino Cáceres”

UNIDAD DIDACTICA – N° 01 – 02
ÁREA – EDUCACION PARA EL TRABAJO

I.DATOS INFORMATIVOS

I.1. Dirección Regional de Educación : Ica

I.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Chincha
I.3. Institución Educativa Pública : “Andrés Avelino Cáceres”
I.4. Lugar : Av. Luis Massaro G. Nº 198
I.5. Área : Educación para el Trabajo
I.6. Especilidad : Contabilidad
I.7. Ciclo : VII
I.8. Grado : Tercero
I.9. Secciones : C ,D,E, I ,J
I.10 Horas : 08
I.11 Duración : Del 05 de Abril de 2020 al 14 de Mayo de 2020 (06 semanas)

I.12 Docentes : Prof. Jorge Almeyda Almeyd

Prof. José Villanueva Tipismana
Prof. Salomón José Chico Apolaya

II. TITULO DE LA UNIDAD

La Contabilidad en la Empresa

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:,

En la Institución Educativa “Andrés Avelino Cáceres” los estudiantes sus clases actualmente es virtual producto de cuidar su salud por la
pandemia COVID 19 .Viendo que un porcentaje de estudiante no acude a la clase virtual por diversas índole o situaciones como puede
ser por situación económica ,por motivo de salud de sus familiares entre otras situaciones , contraviniendo el efecto constructivo de sus
aprendizajes . Considerando que los estudiantes que si acuden van progresivamente recepcionando sus aprendizajes.

IV. PRODUCTO:
-Elaboración de Registros de las operaciones de la empresa
V. MATRIZ DE PROGRESO:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Gestiona proyectos de Crea propuesta de valor CPV -Realiza observaciones o entrevistas estructuradas para indagar los posibles factores que originan las
emprendimiento económico o necesidades o problemas de un grupo de usuarios para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de interés.
social -Formula alternativas de propuesta de valor creativas representándolas a través de prototipos para su
validación con posibles usuarios. Incorpora sugerencias de mejora y selecciona una propuesta de valor en
función de su implicancia ética ambiental y social y de su resultado económico.
-Selecciona los insumos y materiales necesarios, y organiza actividades para su obtención. Planifica las
acciones que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor y prevé alternativas de solución ante
situaciones imprevistas o accidentes.
Aplica habilidades técnicas -Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar servicios siendo responsable con el ambiente,
usando sosteniblemente los recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el trabajo.
Trabaja cooperativamente -Propone acciones que debe realizar el equipo definiendo los roles asociados a sus propuestas. Promueve la
para lograr objetivos y metas perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las tareas
TCLOM asignadas a su rol
Evalúa los resultados del -Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de su proyecto y tomar decisiones oportunas para
proyecto de emprendimiento ejecutar las acciones correctivas pertinentes
ERPE

VI. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES VALORES ACTITUDES ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE DE DERECHOS
ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
Se desenvuelve en los entornos virtuales
Diálogo y Disposición a conversar con otras Los docentes propician y los estudiantes practican la
concertación personas, intercambiando ideas o deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre
afectos de modo alternativo para asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.
construir juntos una postura común
Igualdad y Dignidad Reconocimiento al valor inherente de • Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias
cada persona, por encima de cualquier entre varones y mujeres.
diferencia de género. •Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas
responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que
utilizan.
Flexibilidad Disposición para adaptarse a los •Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean
y apertura cambios, modificando si fuera estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en
necesario la propia conducta para el logro de los objetivos que se proponen.
alcanzar determinados objetivos
cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones
nuevas.
 Personaliza entornos virtuales
 generados por las TIC.  Gestiona información del entorno virtual
 Interactúa en entornos virtuales
 Crea objetos virtuales en diversos formatos
Gestiona su aprendizaje de manera  Define metas de aprendizaje
autónoma  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
Vinculación con las otras competencias de  Resuelve problemas de cantidad (Matemática)
otras áreas  Lee y produce diversos tipos de textos.(Comunicación)
 Crea proyectos desde los leguajes artísticos (Arte)
 Gestiona responsablemente los recursos económicos.(Ciencias sociales)

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

-Crea propuesta de Valor: CPV
-Aplica habilidades técnicas: AHT
-Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas: TCLOM
-Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento: ERPE

No TÍTULO DE LA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PRIORIZADO CAMPO EVIDENCIA DE ACTIVIDADES INSTRU- No DE

SESIÓN TEMÁTICO APRENDIZAJE ESTRATEGIA MENTOS HORA
- Situación actual Gestiona -CPV -Formula alternativas de -Normas de -Normas de -Socialización entre Registro 5 Hrs.
del cuidado y proyecto de propuesta de valor creativas convivencia, convivencia del estudiantes. Auxiliar 3 Hras
01 protección de emprendimiento definición, área de EPT -Propuesta de normas de
de sus normas de convivencia
nuestra Salud económico o importancia, convivencia Sem. 1
para su cumplimiento en el
social formulación y -Fundamentos
- La contabilidad y su área.
compromiso. importantes del área;
aplicación en la ac- competencia y
tividad económica capacidades
de la empresa
- Covid 19 y distan- Gestiona -CPV -Selecciona los materiales -La empleabilidad: -Debate -Formación de equipos Lista de 5 Hrs.
ciamiento social proyecto de necesarios, y organiza definición e de trabajo. cotejo 3 Hras
- La empresa y su in- emprendimiento importancia
actividades para fundamentar -Análisis de
02 fluencia para efecto económico o -El empleo,
de la satisfacción
las carreras ocupacionales que información
social carreras con mayor
de necesidades en demanda nuestro país y por -Debate acerca de la
demanda en el Perú Sem. 2
la sociedad ende la localidad. - Oportunidades de actividad
empleo, definición,
características
- Equilibrio emocional Gestiona -Elige la información El Mercado laboral: -Cuestionarios -Analizan información. Registro 5 Hrs.
frente a situaciones proyecto de -AHT adecuadamente para resolver Definición, -Realizan preguntas Auxiliar 3 hras
adversas emprendimiento -TCLOM características
las interrogantes del sobre puntos
03 .- Terminologías económico o importancia Sem. 1
contables usado en la cuestionario, promoviendo la desconocidos.
social
contabilidad
 perseverancia para lograr sus -Desarrollo de su
objetivos propuestos. cuestionario.
- Descubriendo mis Gestiona -CPV -Incorpora información Indicadores, nuevo -Mapa mental -De manera individual
04 fortalezas frente a la proyecto de -TCLOM seleccionando aspectos mercado laboral analizan información. 5 Hrs.
adversidad emprendimiento importantes referentes a los -Organizan su Lista de 3 hras
- Empresa comercial, económico o indicadores del mercado laboral. información. cotejo
Industrial y de ser- social -Elaboran su mapa mental Sem. 2
vicio

- El emprendimiento Gestiona -Formula de manera creativa la -La administración -Línea de -Trabajo individual Lista de 5 Hrs.
en la actividad eco- proyecto de -CPV información representándola a y su familia tiempo -Análisis de información cotejo 3 Hras
nómica emprendimiento través de una línea de tiempo la profesional: -Reconoce aspectos
05 - El Plan Contable económico o evolución de la administración Definición, importantes de la historia Sem. 2
General Empre- social historia, de la administración
sarial – PCGE y -Elaboración de su línea
su aplicación en de tiempo.
la contabilidad -Organización de equipos
de trabajo.

- Mi campo de interés Gestiona -TCLOM -Propone acciones que debe -Importancia -Exposiciones de -Trabajo en equipo Lista de 5 Hrs.
y mis vocaciones proyecto de realizar en equipo para exponer -Funciones, grupo -Exposición acerca del cotejo 3 Hras
06 - Cuadro de distribu- emprendimiento acerca de la importancia de la características de -Materiales tema.
ción de los elemen- económico o -ERPE administración; fortaleciendo la la Administración -Hoja
tos de clase 1, 2 , social tolerancia y respeto entre sus informativa Sem. 2
3 ,4,,5 ,6 y 7 integrantes. grupal
-Formula indicadores que le
permitan evaluar los resultados de
su exposición grupal y tomar
decisiones oportunas, para
mejorarlas en próximas
actividades.

VIII. EVALUACIÓN:
Evaluación Formativa y permanente

IX. RECURSOS Y MATERIALES

Recursos visuales: Separatas, cuadernos, guías prácticas, folder, textos, otros.
Manipulativos: Papelotes, plumones, cartulinas, CD, computadora, proyector multimedia, TIC.
X. REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS:
X.1. Para el Estudiante:
www.perueduca.pe
X.2. Para el Docente:
 Currículo Nacional 2016
 Educación Emprendedora Financiera y previsional VI ciclo
  Empresa, Gestión Administrativa y Presupuesto Personal Minedu Programa de Formación Continua de docentes en servicio.
 Crezco Emprendiendo- Care
 Aula Clic

Chincha Alta, Marzo de 2021

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Prof. José Villanueva Tipismana Prof. Jorge Almeyda Almeyda

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Prof. Salomón José Chico Apolaya