NEWTON VIANNEY – SESION DE APRENDIZAJE No 1

Niveles de Organización de los seres vivos

DATOS INFORMATIVOS:
I.E: NEWTON VIANNEY
DOCENTE: ROSSELVET HANCCOCCALLO CASTRO
GRADO Y SECCIÓN: 3° A y B
FECHA: 14 de marzo del 2024

PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE INSTRUMENTOS
Y CAPACIDAD EVALUACIÓN DE EVOLUCIÓN
Ciencia y COMPETENCIA Formula preguntas Responde Lista de cotejo
tecnología INDAGA MEDIANTE sobre el hecho, preguntas
MÉTODOS
CIENTÍFICOS PARA fenómeno u objeto sobre el
CONSTRUIR SUS natural o tecnológico hecho,
CONOCIMIENTOS. que indaga para fenómeno u
delimitar el problema objeto
y determina el natural,
Genera y
registra datos e
comportamiento de planteando
información. las variables, hipótesis
planteando hipótesis basadas en
basadas en conocimientos
conocimientos científicos.
científicos, en las que
establece relaciones
de causalidad entre
las variables que
serán investigadas.
PROPOSITO: Formular criterios de clasificación de la biodiversidad de los seres
vivos basándose en evidencias científicas”.
ENFOQUE Enfoque Respeto Las familias reciben información
TRANSVERSAL: Inclusivo o de por las continua sobre los
Atención a la diferencias esfuerzos, méritos, avances y logros de
diversidad. sus hijos,
Respeto entendiendo sus dificultades como
por las parte de su
diferencias desarrollo y aprendizaje.

PREPARACION DE LA SESION:
¿QUÉ SE HARÁ ANTES DE LA SESIÓN DE
APRENDIZAJE?
Tener preparado el instrumento de
evaluación
Tener preparado el material
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZARAS
EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE?
Pizarra, plumones, mota,
Tarjeta de colores
INICIO

❖ Se les da la bienvenida y saludo cordialmente a los estudiantes.

❖ A continuación, se les invita a repasar las reglas de estudio, enfatizando una de ellas a trabajar el
día de hoy.
❖ Problematización:
Los niveles de organización van desde las partículas subatómicas hasta organismos complejos, los que
a su vez forman comunidades que se relacionan unas a otras por el flujo de la energía y la materia.
Cada una de las partes que componen a los seres vivos cumplen una función determinada.
El último nivel de organización biológica, la biósfera, resulta de las interacciones reciprocas entre
arqueobacterias, eubacterias, protistas, hongos, plantas, y animales y de sus interacciones con los
factores físicos del ambiente. ¿En qué nivel de organización nos ubicamos los seres humanos? ¿Es
necesario estar organizados?
❖ Comentarios de la lectura
❖ Propósito de la actividad: Formular criterios de clasificación de la biodiversidad de los seres vivos
basándose en evidencias científicas”.
❖ Motivación: La docente recuerda a los estudiantes las normas de convivencia, el enfoque, el
nombre de la unidad y se hace un conversatorio sobre el respeto a la vida. Luego hace la
dinámica: EL ESPEJO
❖ Saberes previos: Describe brevemente. ¿De qué están formados todos los seres vivos? ¿A qué se
debe la diferencia de un ser vivo de un ser no vivo?
❖ Conflicto cognitivo: ¿cuáles son las características que nos ayudan a diferenciar unos seres vivos
de otros? Si el virus es un organismo vivo, ¿en qué nivel de organización se encuentra?

DESARROLLO
❖ La docente brinda una orientación sobre las características de los seres vivos.
❖ Cada estudiante lee Su libro y toma apuntes en lo que más le llamó la atención
❖ Responden preguntas

❖ Luego, se organizan para formar grupos de dos.

❖ A cada grupo desarrollara las preguntas.
❖ La docente va monitoreando y orientando a cada grupo.
❖ En cada momento de la actividad la docente irá realizando la retroalimentación
y evaluando mediante una lista de cotejo.

DESENLACE
❖ La docente brinda una orientación sobre las características de los seres vivos.
❖ Cada estudiante lee Su libro y toma apuntes en lo que más le llamó la atención
❖ Responden preguntas

❖ Luego, se organizan para formar grupos de dos.

❖ A cada grupo desarrollara las preguntas.
❖ La docente va monitoreando y orientando a cada grupo.
❖ En cada momento de la actividad la docente irá realizando la retroalimentación
y evaluando mediante una lista de cotejo.
 RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1. Unidad de vida biológica, morfológica y de funcionamiento de los seres
vivos”. ¿A qué corresponde la definición?
a) Átomos.
b) Célula.
c) Moléculas.
d) Agua.
2. Observa las siguientes imágenes. ¿Qué representan?
a) Dos tejidos.
b) Dos células.
c) Dos órganos.
d) Dos organismos
3. Observando las siguientes imágenes de diferentes seres vivos, según su nivel de
constitución u organización, ¿Qué tienen en común?
a) Están constituidos de células.
b) Están constituidos por bacterias.
c) Están constituidos por músculos.
d) Están constituidos por esqueleto.
4. ¿Cuáles son los niveles de organización de los seres vivos, en orden?
.

5. ¿Qué invento permitió la observación e investigación de las células?

.

6. Según el siguiente esquema de los niveles de organización de los seres vivos. ¿Qué
nombre reciben los elementos del indicador 1,2, 3, 4?
 LISTA DE COTEJO

AREA: GRADO: SECCIÓN: FECHA:

Estableció Explicó Se centró Mostró

orden y coherentemen en el compromiso en
ALUMNOS claridad en mis te mis ideas. tema la realización de
N° TOTAL
respuestas. dado. la actividad.

SI NO SI NO SI SI NO