Pauta de planificación
SEMESTRE : Primer semestre
Profesor (a): Gabriela Díaz. Asignatura: educación física y salud
Profesor (a) PIE:
OFT_: demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividades físicas de forma regular.
FECHA OA
2 al 5
Mayo (OA 1):
Clase N°1 Demostrar capacidad para
ejecutar de forma
combinada las habilidades
motrices básicas de
locomoción, manipulación y
estabilidad en diferentes
direcciones, alturas y niveles,
como correr y lanzar un
objeto con una mano,
caminar sobre una línea y
realizar un giro de 180° en un
pie
Año : 2023 MES: MAYO
N° de horas semanales: 4 Curso: 3° básico A-B
Unidad de trabajo: unidad 1 COMBINANDO HABILIDADES MOTRICES
Habilidades motrices, manipulación de objetos y estabilidad corporal. Juegos
colectivos, resolviendo problemas de espacio, tiempo y número de personas
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
Objetivo: Reconocer aspectos fundamentales de PAUTA DE OBSEERVACION
una buena motricidad y sus características. SESIONES-SEGUIMIENTO-
Clase teórica – practica -conos (CUADERNO PROFESOR)
Inicio: Se da la bienvenida a los estudiantes, la -lentejas PARA TODAS LAS CLASE
docente conversa sobre la importancia de mantener
-aros
una buena motricidad y evitar el sedentarismo,
haciendo preguntas como ¿qué entienden por -Conos grandes.
habilidades motrices? ¿Cómo aplicamos a diario las
habilidades motrices? ¿para qué son importantes? - banco de equilibrio.
Desarrollo: La docente realiza un circuito de
estaciones para cada uno de los organizados en -pelotas
grupos para cada estación de habilidades motrices
-cuerda.
básicas combinadas.
Cierre: Comentan lo realizado en la clase, la docente
entrega datos de peso y estatura a cada uno, donde
anotan en su cuaderno.
 (OA 9):
Clase Nº 2 Practicar actividades físicas
en forma segura,
demostrando la adquisición
de hábitos de higiene,
posturales y de vida
saludable.
08 al 12 (OA 1):
Mayo Demostrar control en la
Clase N°3 ejecución de las habilidades
motrices básicas de
locomoción, manipulación y
estabilidad.
(OA 9):
Practicar actividades físicas
en forma segura,
demostrando la adquisición
de hábitos de higiene,
posturales y de vida
saludable.
Objetivo: Reconocer e identifican que es el
desplazamiento, formas y patrones del
movimiento.
Inicio: reconocer e identificar formas para
desplazarse a través de la ejecución de actividades
físicas, donde desarrollen algunas habilidades
motrices por medio de sus actividades diarias.
Desarrollo: la docente organiza grupos donde
Combinan y usan el máximo de habilidades de
desplazamiento, como reptar y correr de forma
coordinada, trepar y saltar, caminar, correr y saltar,
deslizar y saltar en un pie, saltar con un pie y luego
con el otro.
Cierre: retroalimentación, vuelta a la calma
Reforzar hábitos de higiene y vida saludable.
Objetivo: Reconocer el trabajo con implementos a
través de diversas actividades desarrollando sus
habilidades motrices básicas.
MANIPULACIÓN- LOCOMOCION
Inicio: Calentamiento, trote suave por todo el
espacio físico, realizan juego recreativo.
Desarrollo: Los estudiantes trabajan ejercicios con PAUTA DE OBSEERVACION
balón en grupos (rodar el balón, lanzamiento del Balones. SESIONES-SEGUIMIENTO-
balón hacia arriba estático y en movimiento, bote Conos. (CUADERNO PROFESOR)
con mano derecha e izquierda. Realizan Lentejas.
competencias de velocidad esquivando conos. PARA TODAS LAS CLASE
Cierre: Elongación y soltura de piernas y brazos,
hidratación, reforzar hábitos de higiene.

Clase N°4 OA:11
OA: 9
OA: 02
Ejecutar acciones motrices
que presenten una solución
a un problema,
reconociendo diversos
criterios (tiempo, espacio y
números de personas), por
ejemplo, juegos de uno
contra uno, juegos en
grupos reducidos y juegos
con superioridad numérica.
OA:11
OA:09
OA:1
15 al 19 Demostrar control en la
Mayo ejecución de habilidades
motrices básicas de
Clase N°5 locomoción, manipulación
y estabilidad en diferentes
direcciones, alturas y
niveles: atrapar un objeto
con una mano a diferentes
alturas, desplazarse
botando un objeto en
zigzag y saltar, caminar
sobre una base a una
pequeña altura y realizar
giros en un solo pie.
Objetivo: Desarrollar habilidades con balón y
aprender sobre hábitos básicos de higiene y salud.
Inicio: Calentamiento, trote suave por todo el
espacio físico.
Desarrollo: Los estudiantes se conocen entre ellos e
interactúan con sus profesores. se les conversa
sobre higiene personal, hábitos básicos como lavarse
Balones
las manos y la cara, cambiarse la ropa transpirada
Conos
por ropa seca después de realizar actividad física. La
Lentejas
importancia de su cuerpo y su cuidado, la
importancia de beber agua para la hidratación.
Cancha techada.
- Los estudiantes desarrollan sus habilidades
motoras básicas a través de juegos con balón,
lanzamiento, botear, rodar y pases de pecho y de
pique, realidad de juego adaptado para su nivel.
Cierre: Elongación, soltura del cuerpo y
extremidades, retroalimentación sobre la clase.
Cuerdas. Pauta de observación.
Objetivo: Desarrollar sus habilidades motoras Vallas.
básicas a través de la ejecución de ejercicios con Aros.
implementos. Balones de goma.
Evaluación.
Inicio: Calentamiento, trote suave por todo el
espacio físico. Juego recreativo.
Desarrollo: los estudiantes desarrollan sus
habilidades motoras básicas a través de la
realización y ejecución de un circuito preparado por
los docentes: correr, tomar la cuerda y hacer 10
saltos consecutivos, luego saltan vallas, salto a pie
junto por los aros, pasada por debajo de un arco y
finalmente dar bote a un balón en un trayecto corto.
(Repiten el ejercicio reiteradas veces).
Circuito de estaciones
Cierre: Elongación y soltura, retroalimentación sobre
la clase (lo que aprendieron), hidratación, reforzar

Clase N°6
OA:1
OA:02
OA:09
22 al 26 OA11:
Practicar actividades
Mayo físicas demostrando
Clase N°7
comportamiento seguro,
como realizar un
calentamiento en forma
apropiada ; utilizar de
manera adecuada los
materiales y las
instalaciones para evitar el
riesgo personal y de
hábitos de higiene.
Objetivo: Reconocer el orden en la pirámide de
alimentos y aplicar tipos de habilidades
motrices básicas en sus actividades diarias.
Teórico -practico
Inicio: Calentamiento, trote suave por todo el
espacio físico. Al sonido del silbato realizan ejercicios
ordenados por los Docentes.
Desarrollo: Los estudiantes deben comentar
diferentes tipos de habilidades motrices básicas Guía de trabajo Pauta de observación.
que ejecutan diariamente e identificarlas Cancha techada
mencionando y conociendo que beneficios
tienen en su cuerpo y aprender cómo le ayudan
a mantener una buena salud física,
perfeccionando la ejecución para controlarlas
en variadas secuencias de movimientos para
alcanzar un objetivo, estaciones motrices.
Cierre: Soltura y elongación. Retroalimentación de la
clase e ideas y pensamientos de ellos.
Implementos y material
Objetivo: reconocer y aplicar Higiene postural y concreto
habilidad básica de estabilidad
Inicio: Calentamiento con trote suave y juego de
velocidad competitiva.
Desarrollo: ejecutan circuito motriz de estabilidad
de forma individual y grupal.
En parejas realizan ejercicios de equilibrio o de pie
con una dirección determinada (derecho-izquierdo).
Juego de deportivos recreativo por equipos.
Cierre: Elongación y soltura de piernas y brazos.
Retroalimentación. de la clase.
Reforzar hábitos de higiene.
 otros; escuchar y seguir
instrucciones.

Evaluación: habilidades motrices básicas.

Clase N°8 A través de circuito estacionario.
Lentejas
Conos
Objetivo: Evaluar nociones básicas de las habilidades
Balones
motrices, técnicas de juego y reglas básicas.
Balones de goma
Bastones
Inicio: Calentamiento previo. Trote suave por el
Vallas.
espacio físico y realizan trabajo de velocidad Evaluación sumativa.
Colchonetas
competitiva en parejas.
Escalera de velocidad
Desarrollo: los estudiantes se dividen dos grupos.
Cuerdas
Para ejecutar recorrido en estaciones.
Viga de equilibrio
Cierre: Elongación, soltura en parejas y ejercicios de
Silbato
relajación, comentan lo aprendido.
Cuaderno de registro.