SESIÓN DE APRENDIZAJE N°4

2° BIMESTRE

“DESARROLLO MIS HABILIDADES MOTRICES MEDIANTE EL FÚTBOL

DE FORMA SALUDABLE”

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1 Área: EDUCACION FISICA
I.2 Grado y Sección: 5° A-B (Primaria).
I.3 Fecha: 08-06-23
I.4 Duración: 90 minutos

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA/ CRITERIOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACIÓN (EVIDENCIA DE LA
SESIÓN)

 Muestra coordinación
Se desenvuelve de (ajuste del cuerpo,
manera autónoma a fluidez y armonía en
los movimientos,
través de su
entre otros) al
motricidad realizar actividades
lúdicas, recreativas,  Demostramos
 Comprende su predeportivas y coordinación en los  Rutina de
cuerpo deportivas para ejercicios propuestos,
afianzar sus
ejercicios y
juegos motrices y juegos motrices,
habilidades motrices
específicas y mejorar velocidad. en función al
la calidad de fútbol.
respuesta en
diferentes acciones.
Asume una Lista de Cotejo
vida
 Explica acerca del
Saludable
bienestar  Cumple una
 Comprende (predisposición, adecuada rutina para
las disponibilidad y la buena salud
 Un cuadro con
relaciones entre motivación) que Actividades físicas
la
produce la práctica que benefician la
actividad
de actividad física en salud.
física, alimentación, relación con la salud
postura e (física, emocional,
higiene personal y psicológica, etc.)
del antes, durante y
ambiente, y la salud. después de la
práctica.

COMPETENCIAS
TRANSVERSALES GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

 ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES
Enfoque de derechos Conciencia de derechos
Enfoque ambiental Justicia y solidaridad
Carisma Franciscano. Fraternidad y Minoridad

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Estrategias/Procedimientos RECURSOS
Momentos

 METACOGNICION:
El docente primero da el saludo de bienvenida y explicara las competencias y
propósitos que se va trabajar en clase.
Saberes previos:

Se preguntará a los estudiantes sobre la importancia de la activación

corporal y así formar una lluvia de ideas y poder armar un concepto de lo
INICIO que se va a trabajar en nociones del fútbol y relacionados con la
alimentación.

¿Qué es el fútbol? CAMPO

DEPORTIVO
¿Qué entienden por habilidades motrices?

¿cómo se relacionada el fútbol con la alimentación saludable?

Motivación e intereses e incentivos

ACTIVIDAD N° 01: “JUEGO DE VELOCIDAD Y PERSECUCION

EN PAREJA N° 1 Y 2”
En esta actividad de aprendizaje vamos a iniciar con un calentamiento
moviendo nuestros brazos y nuestras piernas, luego realizaremos variantes de
coordinación en movimiento como desplazamientos en trotes, velocidad,
lateralidad, lanzamientos y etc.
Realizaremos ejercicios de coordinación con pelota de trapo, donde haremos
ejercicios de lanzamiento de óculo manual (mano) y óculo podal (piernas) en
movimiento. Y para finalizar haremos el juego de persecución a velocidad con
pelota de trapo enumerados del 1 al 2 en pareja.

Gestión y acompañamiento de los aprendizajes.

ACTIVIDAD #02: Realizamos ejercicios de correr a velocidad en forma diagonal

 por detrás de las estacas propuestas y luego lo aremos llevando aros con la
PROCESO
mano de ida y regreso. Luego con conducción de balón.

(considerar los CONOS,

procesos PLATOS,
didácticos del BASTONES Y
área, así como
PELOTAS.
procesos
pedagógicos)

ACTIVIDAD #03: Reflexionan sobre que alimentos deben de ingerir después de

hacer actividad física en clase y determinar los alimentos adecuados para tener
una vida saludable. Como agua rehidratante y frutas apropiadas para no
lesionarse. Al concluir realizar su buen aseo personal.

vuelta a la calma:

-oxigenación
- estiramiento
a) Metacognición:
FINAL
¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí?
¿Para qué aprendí?
b) Extensión:
¿Qué entienden por el fútbol?
Realizar los ejercicios de velocidad - coordinación de brazos y piernas
para obtener una buena habilidad motriz y mejor técnica con balón. Y
tener una buena alimentación para recuperarnos y no lesionarse.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (ANEXAR FORMATO DEL INSTRUMENTO)

Ficha de Evaluación y Aprendizaje

Criterios de Evaluación:
C1: PARTICIPA DE LOS JUEGOS EN GRUPO Y RESPETA LAS NORMAS.
C2: COORDINA LOS EJERCICIOS A TRAVES DE LOS JUEGOS MOTRICES
C3: COMPRENDE LOS JUEGOS Y SE REHIDRATA CONTINUAMENTE, MANTENIENDO SU HIGIENE CORPORAL (TRAE
SU BOLSA DE ASEO PERSONAL) Y SU PRESENTACION ES CORRECTA.
N° APELLIDOS Y NOMBRES C1 C2 C3

1
2
3
4
5
6

VALORACION DE CRITERIOS

NO LOGRADO EN PROCESO DE LOGRO LOGRADO

1 2 3

ANEXAR: fichas, lecturas u otros a utilizar en la sesión según sea el caso.