DECIMOCUARTO EXAMEN TIPO ADMISIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Ciclo San Marcos

INSTRUCCIONES PARA

• El estudiante d
•

• ;
.
•

• Una

SISTEMA DE CALIFICACIÓN

Respuesta correcta Respuesta incorrecta No contestada

20 pts. –1,125 pts. 0 pts.

Duración del examen: horas

Lima, 2022
Anual San Marcos
HABILIDADES
Habilidad Verbal
Comprensión lectora
Texto N.° 1
Somos diabólicos y manifestación palmaria de ello
es nuestra perseverancia en el error. Bueno fuera, o me-
jor dicho, no tan malo, que solo nos equivocásemos; pero
no, cometida la equivocación, perseveramos en ella, per-
sistimos en el yerro, en el desatino o despropósito, en la
estupidez monda y lironda. Es que no tenemos servome-
canismos verdaderamente eficaces; y para enderezar y
componer nuestra conducta los necesitamos; porque con
la sola razón y las buenas intenciones seguiremos como
estamos, desmedrados.
1. El autor del texto sostiene, básicamente, que
A) el fracaso y el desatino de las acciones humanas son
perfectibles.
B) el ser humano tiene apego a la terquedad, lo cual afec-
ta su desarrollo.
C) el error humano es consciente, pero fácil de remediar
con el tiempo.
D) es ineludible el error, dado que somos perseverantes
en nuestras acciones.
2. Según el texto, son sinónimos de perseverar excepto
A) proseguir. B) seguir.
C) continuar. D) descuidar.
3. En el texto, el término palmaria es equivalente a
A) oculta. B) ambigua.
C) evidente. D) amena.
4. Según el texto, una persona que persevera en el error
A) es fácil de convencer.
B) tiende a destacar.
C) no puede progresar.
D) acepta el debate.
5. Del texto se infiere que las buenas intenciones
A) no bastan para enmendar un error.
B) caracterizan a todas las personas.
C) son suficientes y realmente eficaces.
D) podemos componer nuestra conducta.
Texto N.° 2
Howard Gardner puso en evidencia que la inteligen-
cia no es una capacidad unidimensional, sino que tiene
muchas facetas y posibilidades de desarrollo. Para él no
existen personas que hayan desarrollado sólo un tipo de
inteligencia. Si bien es cierto que algunas pueden ser es-
pecialmente hábiles en algunas inteligencias (pensemos
1
DecimocuartoExamen Tipo Admisión UNMSM
en los genios científicos, artistas, deportistas, músicos vir-
tuosos, líderes sociales, etc.), lo cierto es que todos noso-
tros tenemos desarrolladas todas en diversos grados.
Las diversas inteligencias definen estilos distintos de
aprendizaje. Es evidente que un niño con una inteligen-
cia interpersonal más desarrollada que la intrapersonal, se
sentirá más a gusto trabajando en equipo que trabajando
solo. Alumnos con inteligencia cinética serán más hábiles
en los deportes, y no necesariamente deben tener el mis-
mo nivel de desarrollo su inteligencia lógico-matemático o
lingüística que es la que generalmente se mide en los test
de inteligencia o en las pruebas de ingreso a la universidad
o institutos, por ejemplo.
Daniel Goleman, en su teoría de la inteligencia emocional,
parte de la pregunta de por qué niños con alto coeficiente
intelectual tienen dificultades en la vida y otros, con uno
modesto, triunfan sorprendentemente. La clave, según él
es la inteligencia emocional, que tiene que ver con el au-
todominio, la perseverancia y la capacidad de automotiva-
ción. Edward de Bono aborda la noción de pensamiento
lateral para explicar el desarrollo de la creatividad. A dife-
rencia del pensamiento vertical (o lógico), el pensamiento
lateral usa la información no como un fin en sí mismo,
sino como un medio para resolver problemas.
¿Cuál es la importancia de reconocer las inteligencias múl-
tiples? No es sólo para poder atender a los diversos alum-
nos. También para que los docentes reconozcan su propio
estilo de aprendizaje, en función de las inteligencias que
mejor han desarrollado, y poder así cumplir su rol educa-
tivo o cabalidad.
6. El texto trata, básicamente, sobre
A) la toma de conciencia de nuestras propias inteligen-
cias en el arte y la ciencia.
B) los estilos de aprendizaje como condición esencial de
la inteligencia emocional.
C) el desarrollo de una inteligencia intrapersonal e inter-
personal en la vida diaria.
D) el reconocimiento de las diversas inteligencias y su im-
pacto en el aprendizaje.
7. En el texto el término clave significa
A) estimación.
B) verdad.
C) respuesta.
D) acceso.
8. La relación que se establece entre inteligencias y estilos
de aprendizaje es de
A) concomitancia.
B) causalidad.
C) paralelismo.
D) antagonismo.
Academia ADUNI

9. En relación a las inteligencias, es incompatible con el texto A) 2 B) 3

sostener que C) 9 D) 5

A) el agrado de trabajar en equipo evidencia una inteli-
gencia interpersonal.
B) el pensamiento vertical usa la información como un
fin en sí mismo.
C) reconocer las inteligencias múltiples implica, en el do-
cente, cumplir con su rol.
D) las inteligencias múltiples suponen una homogenei-
dad en el aprendizaje.
14. En el gráfico mostrado, coloque en los círculos los 6 pri-
meros números impares sin repetirlos, de tal manera que
la suma de los 3 números ubicados en cada lado del trián-
gulo sea 17. Halle la suma de los números que están ubi-
cados en los vértices del triángulo.

10. Si se definiese la inteligencia como una facultad unitaria

y homogénea,

A) habría que defender este aserto ciegamente.

B) dejaría de existir la inteligencia emocional.
C) Howard Gardner se opondría tajantemente.
D) Daniel Goleman apoyaría dicha definición.
A) 19 B) 17
C) 15 D) 13
Habilidad Lógico - Matemática
15. Distribuya los 9 primeros números enteros positivos en los
11. Dentro de una caja se tienen 31 fichas de igual forma y casilleros del gráfico mostrado, de modo que se cumplan
tamaño, algunas de las cuales son de color verde; otras, de las sumas indicadas por las flechas. Dé como respuesta el
color marrón y otras, de color azul. Si se sabe que la canti-
producto de los números ubicados en los casilleros som-
dad de fichas de color marrón es 7 y la cantidad de fichas
breados.
verdes es el doble de la cantidad de ficha azules, ¿cuántas
fichas, como mínimo, se deben extraer al azar de la caja
para tener con certeza 3 fichas de color azul? 21

10
A) 17 B) 19
C) 26 D) 25

16
12. Una tarjeta del juego «raspa y gana» tiene 10 casillas para
descubrir y están enumeradas con todos los números en- 10 14
teros desde 1 hasta 10, no necesariamente en ese orden
y sin repetir número. ¿Cuántas casillas, como mínimo, se
A) 20 B) 28
deben raspar y descubrir al azar para tener la certeza de
C) 36 D) 45
que la suma de todos los números descubiertos sea más
de 15?
16. En cada círculo de la figura escriba un número entero del
2 al 11, sin repetir, de modo que en cada tres círculos dis-
A) 7 B) 8
C) 6 D) 9 puestos en línea recta , los números sumen lo mismo y sea
lo menor posible. Determine dicha suma constante .
13. Escriba en los cuadraditos de la figura los números enteros
del 1 al 9, un número en cada cuadradito y, sin repetir, de
tal manera que la suma de los números escritos en la fila y
columna sea la misma e igual a 27. ¿Cuál es el número que
se escribe en el cuadradito sombreado?

A) 15 B) 17
C) 23 D) 19

2
Anual San Marcos DecimocuartoExamen Tipo Admisión UNMSM

17. Escribir los números enteros del 1 al 8 sin repetir en los 8

2 6
círculos mostrados en la figura, de tal manera que la suma
de los números escritos en tres círculos unidos por una 5 A
línea recta sea la misma y la mayor posible .Si uno de los
C B
números ya está escrito, halle el valor de x.
D –2
E –12

3 x
A) – 10
B) 13
C) 41
D) 25
A) 5 B) 6
C) 7 D) 8 20. Un cuadrado mágico multiplicativo es aquel cuyo produc-
to de los tres elementos de cada fila, columna o diagonal
18. Determine la constante mágica del siguiente cuadrado es siempre el mismo. Complete los recuadros de la figura,
mágico aditivo: escribiendo números enteros para que resulte un cuadra-
do mágico multiplicativo y obtenga la suma de los núme-
ros con que se completa dicho cuadrado.
22 16

4
–100

10

A) 72 B) 36 –50 –1
C) 45 D) 84

19. En la siguiente figura, se tiene dos cuadrados mágicos con A) – 6

intersección de dos números. El cuadrado mágico tiene la B) – 18
característica de que la suma de cada fila, cada columna y C) – 26
cada diagonal es la misma. Halle A + B + C + E. D) – 8

3
Academia ADUNI

CONOCIMIENTOS
Aritmética A) 14
B) 6
Responde C) 12
D) 8
Área A, B, C y D 21 al 22
Área E solo 21 Álgebra
21. Sean los conjuntos Responde
A = {n; m + 2} Áreas A y E solo 25
B = {n – 1; n + 1; 12}
Áreas B, C y D 25 al 26
Si AB, calcule n × m. Considere que m es máximo.
25. Si m es la menor solución de
A) 132
9x4 – 10x2 + 1 = 0
B) 120
C) 144 Halle m3
D) 156
A) – 1
22. Dick desea preparase un jugo surtido y para ello dispone B) – 9
de 5 tipos de frutas. ¿Cuántos jugos surtidos diferentes se C) – 8
podría preparar? D) – 1/8

A) 26 26. Determine la suma de soluciones de

B) 27 4 x−5
=
C) 28 x x+4
D) 31
A) 7
Geometría B) 9
C) 15
Responde D) 16
Área A, B, C y D 23 al 24
Trigonometría
Área E solo 23
Responde
23. Del gráfico, si L 1 //L 2 . Calcule x.
Áreas A y D solo 27
Áreas B y C 27 al 28
L1
Área E No responde

x+8 3 27. Halle el equivalente de

cot 2 x + senx csc x

2 C=
2x cos x sec x + tan 2 x
L2
A) 1
B) 2
A) 4 C) cot2 x
B) 1 D) tan2 x
C) 5
D) 3 5
28. Si cos x + sec x =
2
24. Del gráfico, se muestra un parque triangular y una pileta Halle cos2x + tan2x
ubicada en su incentro. Si 2(EA) = 3(BE), calcule x.
5
A)
B 4

13
B)
E 4
x
15
C)
4

C 21 m A
D) 1

4
Anual San Marcos DecimocuartoExamen Tipo Admisión UNMSM

Lenguaje 35. XXXIX

¿A qué me lo decís? Lo sé: es mudable,
Responde es altanera y vana y caprichosa:
antes que el sentimiento de su alma
Áreas A, B y C 29 al 32
brotará el agua de la estéril roca.
Áreas D y E 29 al 33 Sé que en su corazón, nido de sierpes,
no hay una fibra que al amor responda
29. Cuando se produce un hiato acentual, necesariamente se que es una estatua inanimada; pero...
escribe la tilde sobre la vocal cerrada tónica. De acuerdo ¡Es tan hermosa!
con la información anterior, ¿cuál o cuáles de las siguien-
En las rimas anteriores de G. A. Bécquer, el poeta cuestio-
tes palabras requieren tilde hiática? (Se han omitido las
na ............... de su amada
tildes).
I. Boina
A) la lujuria
II. Estadio
B) el egoísmo
III. Bahia
C) la insensibilidad
IV. Destrui
D) la vanidad
A) Solo III B) I y II
C) III y IV D) II y IV 36. ¡Ay, Harlem! ¡Ay, Harlem! ¡Ay, Harlem!
No hay angustia comparable a tus rojos oprimidos,
30. Se llama tilde diacrítica al acento gráfico que permite dis- a tu sangre estremecida dentro del eclipse oscuro,
tinguir palabras con idéntica forma, pero que pertenecen a tu violencia granate sordomuda en la penumbra,
a categorías gramaticales diferentes. Según lo anterior, eli- a tu gran rey prisionero, con un traje de conserje.
ja la oración con adecuada tilde diacrítica. En estos versos del poema “El rey Harlem” se plantea la

A) Sé sabe que es ilícito fotocopiar libros. A) marginación del hombre negro.

B) El padre se desmayó y luego volvió en sí. B) crítica a la clase dominante.
C) Espero que sí cumple, lo convocaremos. C) persecución que sufrían los gitanos.
D) Para demostrar lo real maravilloso se necesita la fé. D) opresión que padecía el proletariado.

31. Señale la oración que presenta buen uso de las letras ma-
yúsculas. Psicología
A) La familia De la Fuente pidió apoyo al Alcalde. Responde
B) El poeta De la Vega nació en el Viejo Continente.
C) Sebastián de la Serna viajó a la Ciudad de Trujillo. Áreas A, D y E 37 al 40
D) El alumno Juan La Peña se cree un Quijote. Áreas B y C 37 al 39

32. En los enunciados Por favor, ralla la zanahoria para la en- 37. La memoria es un proceso cognitivo que nos permite re-
salada y Raya las ideas principales del texto, las palabras gistrar, almacenar y evocar información. Desde el enfoque
resaltadas están en relación semántica de cognitivo son los mecanismos que permiten optimizar y
transferir la información de un almacén a otro, como la
A) homonimia parcial. atención, la organización, repaso de mantenimiento, en-
B) polisemia. sayo elaborativo y recuperación.
C) homonimia absoluta.
D) homonimia paradigmática. A) Funciones ejecutivas
B) Procesos de control
33. Identifique la palabra que contiene morfemas derivativos.
C) Procesos Inconscientes
A) Debatible B) Maizales D) Procesos funcionales
C) Vicioso D) Imperdible
38. El pensamiento es proceso psíquico cognitivo superior
que consiste en representarnos la realidad de manera ge-
Literatura neralizada y abstracta la realidad. Debido al uso del pensa-
miento podemos realizar algunas operaciones mentales.
Responde Así, por ejemplo, José al realizar un trabajo de investiga-
Áreas A, B, C y D 34 al 35 ción, primero lee varios libros y estudia separándolos por
capítulos, luego establece las semejanzas y diferencias
Área E 34 al 36
que hay entre los diferentes autores y finalmente saca re-
súmenes. Del enunciado anterior establezca la secuencia
34. Gregorio Samsa, personaje de La metamorfosis, novela de
correcta de las operaciones del pensamiento realizadas
Franz Kafka, una vez convertido en insecto es muerto por
por José.
su propio padre porque

A) puede contagiar a su hermana Grete. A) abstracción, generalización, síntesis

B) traiciona los ideales de la familia. B) generalización, comparación, síntesis
C) es un ser inútil para trabajar. C) comparación, abstracción, síntesis
D) ha estafado a sus jefes que confiaron en él. D) análisis, comparación síntesis

5
Academia ADUNI

39. La inteligencia es el uso de las capacidades para resolver Más adelante otros incas alcanzaron a dominar el sur an-
problemas nuevos y de esta manera poder adaptarnos al dino y los valles de la costa hasta el Ancasmayo. Acá se
medio. Teniendo en cuenta que existen diversas teorías de infiere que:
la inteligencia, vincule cada investigador y sus respectivos
sobre la inteligencia. A) el origen incaico está cargado de un carácter muy le-
I. Spearman gendario, con una mitología del Lago Titicaca
II. Thurstone B) la organización incaica se fue haciendo más y más mi-
III. Cattell litarizada para asegurarse y, poder conquistar, el con-
IV. Binet trol de las tierras
a. Creador del primer test de inteligencia C) los incas tuvieron tres períodos claramente definidos:
b. Propuso la teoría bifactorial de la inteligencia Curacazgo, Confederación e Imperio
c. Propuso la inteligencia fluida y la inteligencia cristalizada D) la sucesión de los incas se hacía a los hijos herederos
d. Propuso la teoría multifactorial de la inteligencia. más capaces y experimentados en la administración

A) Ia, IIb, IIIc, IVd
B) Ib, IIc, IIIa, IVd
C) Ib, IId, IIIc, IVa
D) Id, IIc, IIIb, IVa
40. Daniela está adquiriendo un lenguaje, comienza a enten-
der que si un objeto desaparece de su vista sigue exis-
tiendo, comienza a solucionar problemas mediante la
coordinación de percepciones y movimientos, lo cual le
permitirá desarrollar esquemas; es decir generalizaciones
de la acción. Por otro lado, Daniela muestra muchas activi-
dades centradas en su entorno, inicia el comportamiento
exploratorio del entorno. Según Jean Piaget se encontraría
en el estadio
A) estadio sensorio motor.
B) estadio pre operacional.
C) estadio de operaciones concretas .
D) estadio de operaciones formales.
Historia del Perú y Universal
Responde
Áreas A y C 41 al 42 / 45
Área B 41 / 45
Área D 41 al 42 / 45 al 46
Área E 41 al 47
41. Los Moche han elaborado murales con figuras de seres
humanos detenidos, atados por otros con vestimenta mili-
tarizada; además, se observa símbolos de figuras fantasio-
sas, no faltan los objetos y animales. Una de las murales
más impactantes es una, llamada la rebelión de los obje-
tos, pues son armas, herramientas en fila. Luego de estas
premisas, podemos inferir que:
A) la población moche era muy artista de los colores y
sombras en su arquitectura
B) esa cultura carecía de ganadería pues no aparece en
sus pinturas
C) los sacerdotes moche se dedicaban a los rituales y sa-
crificios humanos
D) los murales de sus templos reflejan la cosmovisión y
vida moche
42. Los incas eran originalmente la tribu Puquina, emigraron
desde el altiplano al valle Acamama con muchas dificulta-
des, luego de muchos años se organizaron en un liderazgo
de los hanan cusco y emprendieron una guerra de expan-
sión; así, vencieron a los chancas y fundaron un imperio.
43. El ataque español del siglo xvi a los incas tuvo varias ac-
ciones políticas que favorecieron la victoria hispana. Entre
ellas, tenemos:
I. la alianza de hispanos con los pueblos sometidos por el
tahuantinsuyo
II. las pugnas entre las panacas de Pachacutec y la de
Huayna Capac
III. la debilidad económica del imperio andino
IV. la rivalidad entre los huascaristas y atahualpistas
A) I y III
B) II y IV
C) I, II y IV
D) I y IV
44. Los criollos eran descendientes de españoles, pero naci-
dos en el Perú, contaban con el derecho hereditario de po-
seer las tierras, viviendas, minas, comercio etc. Se educa-
ban en los colegios mayores y en las universidades, siendo
por ello personas ilustradas y de prestigio; sin embargo,
no accedían a los cargos altos del poder virreinal, como el
virrey. Por lo expuesto, podemos inferir:
A) eran un sector social de gran poder o clase media con
algunas libertades para ejercer la medicina
B) conformaron un sector de alcance internacional con
los grandes sabios de la península ibérica
C) constituían una clase social de poder económico, ac-
ceso a las esferas de la política nacional y reconoci-
miento social
D) fueron muy explotados porque no les permitían ocu-
par el cargo de virrey
45. La guerra de las cruzadas fue un conflicto de dos siglos de
duración que mostró los intereses de muchas autoridades
feudales de la plena Edad Media. Así, podemos afirmar
como proposición verdadera a:
I. el Papa incitó a la guerra afirmando que “dios quiere
guerra” en el concilio de Clermont
II. la querella de las investiduras ocurrió entre la iglesia
católica y los imanes musulmanes de Bagdad
III. la cruzada real derivó en un saqueo y una invasión a
Constantinopla
IV. los siervos asistieron en la cruzada popular de la prime-
ra campaña
A) I, II y III
B) solo I
C) II y III
D) I y IV

6
Anual San Marcos
46. La toma de Constantinopla significó un nuevo rumbo para
los europeos, tanto en lo económico, social y político. Se-
ñale cuales son proposiciones verdaderas y cuáles falsas:
I. los europeos cambiaron de ruta en el comercio, aban-
donaron el océano indico y se ubicaron en el medite-
rráneo
II. los conocimientos de la redondez de la tierra fueron
divulgados en academias a cargo de maestros y libros
de Bizancio
III. el cristianismo se dividió en un sector ortodoxo y otro
católico por la querella de las investiduras
IV. los viajes ultramarinos se impulsaron en un contexto de
crisis y desocupación que la disminución del comercio
a oriente originó
A) VVVF
B) VFVF
C) FFFV
D) FVFV
47. Las encomiendas se fijaron en el continente americano
desde la llegada de Colón, tenían un rasgo señorial, lati-
fundista y evangelizador con grandes ventajas para los his-
panos; se fijaron como poder hereditario desde la ley de
..............., y causaron unas guerras entre los propios con-
quistadores, ante otra ley ...............:
A) Ordenanzas de montalvo - ordenanzas de Barcelona
B) Burgos - Capitulación de Toledo
C) Capitulación de Santa Fé - Nuevas Leyes
D) Burgos - Nuevas Leyes
Geografía
Responde
Áreas A, B, C y D 48 al 49
Área E 48 al 50
48. Señale las características del clima templado frío.
I. Aire seco.
II. Ocurrencia de heladas.
III. Temperatura ambiental superior a los 25 °C.
IV. Se manifiesta entre los 2300 a 3500 m. s. n. m.
A) I, III y IV
B) I y II
C) II y IV
D) I, II, III, IV
49. En una emisora radial local se escucha “En la ciudad de
Lima acaba de ocurrir un sismo, de intensidad 5,6 y fue
percibido en distritos aledaños como El Rímac”. Teniendo
en cuenta el enunciado anterior podemos deducir
A) su intensidad se ha registrado con la escala de Richter.
B) es incorrecto decir intensidad 5,6 debe ser magnitud
5,6.
C) para medir la intensidad del sismo han usado un
sismógrafo.
D) el hipocentro fue en Lima y el epicentro en el distrito
de El Rímac.
50. La agricultura es una de las actividades económicas que
en la Costa se caracteriza por ser intensiva, esta se desa-
rrolla principalmente en
7
DecimocuartoExamen Tipo Admisión UNMSM
A) valles y pampas.
B) desiertos y pampas.
C) tablazos y valles.
D) solo pampas.
Economía
Responde
Áreas A, B y C 51 al 54
Área D 51 al 58
Área E 51 al 55
51. Al revisar las estadísticas del INEI se observa que la infla-
ción registrada en los meses de marzo y abril del 2022 son
las más altas de los últimos 20 años, lo que repercute en
una de las características del dinero. Y es que mientras
más alto sea el registro de inflación, menor será ...............
del dinero.
A) la durabilidad
B) la homogeneidad
C) el poder adquisitivo
D) la transportabilidad
52. Para cubrir su déficit fiscal el gobierno de un país africano
ha optado por expandir la oferta monetaria, muy a pesar
que los partidos de oposición han advertido que hacer ello
con una caída en los registros de producción por los que
atraviesa ese país va a generar repercusiones serias en su
estabilidad monetaria. Según el análisis que se concluye
de la ecuación de cambios de Fisher, el gobierno estaría
realizando una emisión
A) orgánica del dinero.
B) inorgánica del dinero.
C) secundaria del dinero.
D) de títulos valores.
53. Si bien las principales economías del mundo ya superaron
su producción en los niveles pre pandemia, aún no logran
sostener un equilibrio que les permita pronosticar que el
fantasma de una nueva recesión se aproxime. Y es que el
limitado consumo a nivel mundial ha generado que todos
se encuentren bajo la lupa de un escenario no visto desde
los 70´ y que nadie quiere: una inflación fuerte acompaña-
do de una recesión mundial. El texto describe el temor de
que se aproxime una
A) deflación.
B) inflación galopante.
C) hiperinflación.
D) estanflación.
54. A comparación de Perú, que registró casi 6.5 % de infla-
ción anual en 2021, Argentina tuvo un registro anual de
inflación de un 50,9 % lo cual supera a todos los países de
Sudamérica con excepción de Venezuela, la cual se esti-
ma bordea los 500 %. Al respecto es correcto afirmar que
A) Perú registra una inflación galopante.
B) Argentina registra una hiperinflación.
C) Venezuela registra una deflación.
D) Venezuela y Argentina tendrían una inflación
galopante.
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55. En el siguiente cuadro se tiene los resultados de inflación Filosofía

anual de un país europeo.
Responde
AÑO INFLACIÓN ANUAL Áreas A, B, C y D 59 al 60
2019 2.4% Área E 59 al 62
2020 5.3%
Lea el siguiente texto y conteste las preguntas 59 y 60 res-
2021 –2.2%
pectivamente
Llegó un tiempo en que todo lo que los hombres habían
Al respecto, la secuencia correcta de verdad (V) o false-
venido considerando como inalienable se hizo objeto de
dad (F) de los siguientes enunciados es
cambio, de tráfico y podía enajenarse. Es el tiempo en que
I. En el 2020 se registró una inflación moderada.
incluso las cosas que hasta entonces se transmitían, pero
II. Del 2020 al 2021 el dinero incrementó su valor de cam- nunca se intercambiaban; se donaban, pero nunca se
bio. vendían; se adquirían, pero nunca se compraban: virtud,
III. Del 2019 al 2020 el salario real se redujo. amor, opinión, ciencia, conciencia, etc., todo, en suma,
IV. En el 2019 se tuvo una inflación galopante. pasó a la esfera del comercio. Es el tiempo de la corrup-
ción general, de la venalidad universal, o para expresarnos
A) VVVF en términos de economía política, el tiempo en que cada
B) VVFV cosa, moral o física, convertida en valor de cambio, es lle-
C) VFVV vada al mercado para ser apreciada en su más justo valor.
D) FVVV MARX.C. Miseria de la filosofia

56. En la actualidad se padece una crisis inflacionaria que no
solo afecta al Perú, sino a toda Latinoamérica en general.
La causa de ello se debe al encarecimiento de insumos
provenientes del extranjero, como el petróleo, el trigo, los
fertilizantes, la soya, etc. Según lo descrito se trataría de
una inflación
59. De acuerdo al texto, podemos decir que antiguamente, las
cosas
A) dejaron de tener un valor de uso
B) Eran intransferibles en el mercado.
C) Siempre fueron mercancía.
D) Tuvieron solo valor de cambio.

A) galopante.
B) por demanda.
C) por expectativas.
D) importada.
57. Ante el temor de los empresarios por invertir en una deter-
minada economía, el gobierno ha optado por incentivar el
incremento de los precios de manera artificial y temporal,
esperando que el alza provocada pueda estimular a estos
empresarios y así incrementar el PBI de dicha economía.
De concretarse esta medida y generarse el alza de precios
esperado, se trataría de una
60. De lo leído en el texto, se afirma que la producción
A) No siempre estuvo orientada al comercio.
B) Satisfacía principalmente al mercado.
C) Invariablemente se enfocaba al intercambio.
D) Se realizaba según lo que se necesitaba.
61. Si observamos que en varios días ha salido el sol, conclui-
mos que los próximos días también saldrá el sol. A pesar
que aun no suceden los días relacionamos la salida del sol
en los días posteriores, por el principio de causalidad. Al
respecto, Hume sostendría que

A) deflación. A) Nuestra experiencia pasada es garantía para adelan-

B) inflación por costos.
C) inflación galopante.
D) reflación.
58. Nuestra moneda nacional destaca principalmente por es-
tar hecha de aleación de alpaca, que combina los metales
cobre, níquel y zinc; que le permite tener esa apariencia y
62. Descartes plantea que el buen sentido es lo mejor distri-
brillo temporal de la plata pura. Hoy dicha moneda cada
vez tiene un menor poder adquisitivo en el mercado, de-
bido al incremento del nivel general de los precios. En el
texto se resaltan, respectivamente, los siguientes valores
del dinero de nuestra moneda nacional
tarnos a los hechos.
B) Conectamos hechos del mundo como si fueran
necesarias.
C) La causalidad es un principio valido.
D) Podemos avizorar el futuro, por nuestras impresiones
anteriores.
buido entre los hombres, con esta afirmación quiere dar
a entender que la razón humana puede encontrar verda-
des indudables y que la dificultad consistiría en el método
para encontrarlas. En ese sentido, ¿Cuál es la primera ver-
dad evidente que encontró Descartes?

A) valor real - valor nominal. A) Dios

B) valor legal - valor nominal. B) Mundo
C) valor nominal - valor de cambio. C) Materia
D) valor real - valor de cambio. D) Cogito

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Anual San Marcos DecimocuartoExamen Tipo Admisión UNMSM

Física 0,6
g µ=
0,3
Responde
Área A 63 al 65
Áreas B y C 63 al 66
Áreas D y E 63 al 64
A) 80 N B) 50 N
C) 72 N D) 90 N
63. Cuando un cuerpo realiza caída libre, durante su ascen-
so se produce la transformación de su energía cinética en
energía potencial gravitatoria, y al descender el proceso Química
de transformación de la energía es de gravitatoria en ci-
Responde
nética. Considerando lo indicado, en un partido de futbol
un jugador al patear un tiro libre directo al arco impulsa el Áreas A y B 67 al 70
balón con una rapidez de 8 m/s, logrando este impactar en Área C 67 al 69
el travesaño del arco con una rapidez de 4 m/s, determine Áreas D y E 67 al 68
la altura del arco.
Dato: g = 10 m/s2 . 67. Una sal oxisal neutra es el producto de sustituir todos los
iones H + de un ácido oxácido y sustituir todos los iones
(OH) – de un hidróxido. A continuación, señale la fórmula
A) 2,2 m y nombre de la sal neutra formada a partir de la reacción
B) 1,8 m del ácido nítrico e hidróxido cálcico.
C) 2,0 m
D) 2,4 m A) Ca(NO2)2 : nitrito cálcico
B) Ca(NO3)2 : nitrato cálcico
64. Una persona en bote es arrastrada por la corriente del rio C) Ca3N2: nitruro cálcico
con una rapidez de 1 m/s, de pronto la corriente del rio D) Ca2NO3 : nitrato cálcico
aumenta logrando que el bote acelere. Si luego de avan-
zar cierta distancia el bote presenta una rapidez de 6 m/s, 68. Una gota de agua contiene aproximadamente 3 × 1022 mo-
¿cuál es la cantidad de trabajo realizado por las aguas del léculas. ¿Cuántos gramos de masa tiene dicha gota?
rio? Considere la masa del bote 200 kg y de la persona M(H2O) = 18 g/mol
80 kg. Número de Avogadro (NA) = 6 × 1023
2
Dato: g = 10 m/s
A) 0,9 g
B) 9,0 g
A) 2,3 KJ C) 0,45 g
B) 4,9 KJ D) 4,5 g
C) 5,8 KJ
D) 6,7 KJ 69. Se tiene 600 kg de mineral pirita que contiene 80 % en
masa de disulfuro de hierro, FeS2. Por diversas etapas de
tratamiento metalúrgico se obtiene finalmente ácido sul-
65. Un cuerpo de masa igual a 3 kg parte del reposo desde el
fúrico, H2SO4. Calcule la masa máxima de ácido sulfúrico
extremo superior de un plano inclinado de 1m de longitud
obtenido.
y 0,6 m de altura. Si el cuerpo llega a la base del plano Masa molar (g/mol): H = 1; O = 16; S = 32; Fe = 56
inclinado con una rapidez de 2 m/s, ¿cuál es el valor del
coeficiente de rozamiento cinético entre el cuerpo y el A) 520 kg
plano inclinado? B) 674 kg
C) 784 kg
(g = 10 m/s2 )
D) 820 kg

A) 0,4 70. En un recipiente rígido de 41 L se tienen 60 g de gas he-

B) 0,2 lio. Si el recipiente soporta una presión equivalente a
C) 0,3 9360 mmHg, ¿Cuál es la temperatura en grados Celsius?
D) 0,5 Masa molar (He) = 4(g)/mol
Constante universal de gas ideal (R) = 62,4 (mmHg . L/mol . K)

66. Pedro apoya un bloque de concreto de 4,8 kg sobre la pa-

A) 137 °C
red tal como se muestra, si debe aplicar a menor fuerza B) 230 °C
horizontal para que el ladrillo no caiga, ¿cuáles la magni- C) 85 °C
tud de la fuerza que aplica? Considere g = 10 m/s2 D) 172 °C

9
Academia ADUNI

Biología
Responde
Área A 71 al 76
Área B y C 71 al 75
Áreas D y E 71 al 72

71. Señale la(s) alternativa(s) correcta(s) con respecto a la

teoría sintética.
I. Fue planteada por Hugo de Vries.
II. La mutación es la fuente de las variaciones heredables.
III. El efecto cuello de botella tiende a reducir la variación
genética.
IV. Las nuevas poblaciones surgen por la herencia de los
A) bioquímica
caracteres adquiridos.
B) embriológica
C) paleontológica
A) solo I
D) anatomía comparada
B) I, II y III
C) solo IV
75. Un virus es una partícula ultramicroscópica, encapsulada
D) solo II y III
en una vesícula de proteínas; no se pueden replicar por sí
solos, necesitan infectar células y usar los componentes de
72. En la teoría de la evolución por selección natural, se plan-
la célula huésped para hacer copias de sí mismos. A menu-
tea que las poblaciones tienden a producir más descen-
do, el virus daña o mata a la célula huésped en el proceso
dientes de los que el ambiente puede mantener, ...............
de multiplicación; su componente fundamental es
dicho planteamiento se sustenta en los trabajos de

A) Hutton A) su cápside
B) Morgan B) sus espículas
C) Lyell C) su ácido nucleico
D) Malthus D) su membrana externa

73. Demostró la imposibilidad de la generación espontánea
de macroorganismos, desarrollando un conjunto de expe-
rimentos para demostrar que la carne descompuesta no
engendra gusanos
A) Luis Pasteur
B) Alexander Oparin
C) Francisco Redi
D) Jhon Bernal
74. La siguiente imagen corresponde a un “crinoideo”, llevan
entre nosotros unos 500 millones de años. Dicho espéci-
men corresponde a una prueba evolutiva de tipo
76. Los virus se han encontrado en todos los ecosistemas
de la Tierra; los científicos estiman que sobrepasan a las
bacterias en razón de 1 a 10. Puesto que los virus no tie-
nen la misma biología que las bacterias, no pueden ser
combatidos con antibióticos; tan solo vacunas o medica-
ciones antivirales pueden eliminar o reducir la severidad
de las enfermedades virales. ¿Cuáles de las siguientes
enfermedades son causadas por virus?
A) SIDA y TBC
B) Gripe y colera
C) Herpes y tétanos
D) Hepatitis B y rabia

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