Necesidades Específicas de Apoyo Educativo [G.D.

II/Actividad 2]

ACTIVIDAD 2. AUDIOVISUAL “AQUÍ SE HABLA EN

SUEÑOS”

Nombre: Yolanda Aparisi Garcia

Curso: 2º Magisterio de Educación Infantil
 ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN ............................................................................. 3
2. CONTENIDO DE LA PRÁCTICA ............................................................. 3
3. CONCLUSIÓN Y VALORACIÓN PERSONAL................................................ 4

2
 1. INTRODUCCIÓN

Primeramente, vamos a visualizar un trozo de documental en clase llamado “Aquí se habla en

sueños”.
En segundo lugar, se realizará una reflexión personal tras la visualización del documental de
aspectos que nos han llamado la atención y seguidamente se hará una puesta en común.
Finalmente se realizará una conclusión y una valoración personal de manera individual.

2. CONTENIDO DE LA PRÁCTICA

ACTIVIDAD 2. AUDIOVISUAL “AQUÍ SE HABLA EN SUEÑOS”

Descripción

Tras el visionado del audiovisual “Aquí se habla en sueños”, hay que realizar las siguientes
tareas:

• Reflexionar individualmente sobre el contenido del documental.

- Las familias se sienten realmente angustiados cuando reciben la noticia de que su

hijo/a tiene una discapacidad auditiva porque no saben cómo afrontar y qué hacer en
esta nueva situación que nadie se espera tener.
- Gracias a la tecnología los niños que padecen de discapacidad auditiva pueden llegar a
escuchar y esto les abre una puerta para poder integrarse, ya que la sociedad no está
100% preparada para adaptarse a ellos.
- Por otra parte, gracias a la noción, los niños que padecen discapacidad auditiva
profunda les pueden ayudar a escuchar y adaptarse a la sociedad.
- Otro punto que quiero destacar es importante el método que deben elegir los padres
por el cual le ayude al niño a poder comunicarse con los demás. Es importante analizar
las opciones y encontrar la mejor que se adapte para su hijo/a como el método
auditivo(el implante cloquear) o el método gestual.
- Los familiares quieren una curación rápida y no existe, realmente empiezan un proceso
largo el cual requiere la implicación tanto de los padres como del infante que lo padece
y para lograr resultados deben de tener paciencia.
- Otro detalle que quiero destacar es que muchas veces no valoramos los pequeños
detalles como escuchar un “te quiero” de tus hijos, etc.
- Los educadores deben estar preparado para este tipo de situación para saber
gestionar de la mejor forma.
- Lo que me ha impresionado es que los niños que padecen discapacidad auditiva severa si
pueden escuchar, ya que les quedan un resto auditivos.

3
 Material

Documental “Aquí se habla en sueños”

Fecha y procedimiento de evaluación

A realizar en clase y el propio día de la actividad.

3. CONCLUSIÓN Y VALORACIÓN PERSONAL

CONCLUSIÓN

En conclusión, las familias tienen una gran responsabilidad de elegir el método el cual sus hijos y
hijas se comunicarán en un futuro y también los infantes deben implicarse en este largo proceso
para conseguir resultados óptimos. Además, la tecnología es una herramienta de gran ayuda ya
que esta desarrollada, pero en cambio la sociedad no termina de adaptarse a este tipo de
situaciones de discapacidades.

VALORACIÓN PERSONAL

Me ha parecido interesante el documental, ya que muestra la realidad tanto de las familias como los
infantes visibilizando las situaciones que viven las personas con discapacidad visual en diversos niveles.