NFORME Nº 014- IE N° 50779/PARARANI /2022/CHALL-COTABMABAS

AL : Prof Gustavo ECHEGARAY MENCHACA

DIRECTOR DE LA UGEL -COTABAMBAS

DE: : Lic. Gumercindo CONTRERAS CAMARGO

DIRECTOR DE LA IE. 50779 -PARARANI-CHALLHUAHUACHO

ASUNTO : INFORME ANUAL -TOE -2022

REFERENCIA: : RVM N°155-2021 - MINEDU

RVM N° 212 -2020 - MINEDU
FECHA :Pararani, 05 de enero del 2023

Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención a la norma de la referencia, Resolución Viceministerial N°155-2021- MINEDU y RVM
N° 212 -2020 - MINEDU que aprueba el documento normativo denominado ““Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación
Básica” del año escolaren el marco de la estrategia Aprendo en Casa y el trabajo de los profesores que asegure el desarrollo del servicio
educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19” OFICIO MULTIPLE 00043-2021
MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN que aprueba el formato denominado “Informe de finalización del año escolar. En ese sentido cumplo con
informarle sobre las acciones realizadas en TOE.

I.- DATOS GENERALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 50779 -PARARANI GRADOS/SECCIÓNES 1° - 2° - 3° -4° - SECCIÓN UNICAS

NIVEL EDUCATIVO SECUNDARIA
DREA APURIMAC TOTAL DE ESTUDIANTES 69
UGEL COTABAMBAS ESTUDIANTES MUJERES 35
ÁREA TUTORIA ESTUDIANTES VARONES 34
DIRECTOR Gumercindo CONTRERAS CAMARGO COORDINADOR TUTORIA CARLOS AGUILAR MARIACA
II.- DESARROLLO DEL PROCESO TUTORIAL
2.1.- BLOQUE 1:

TUTORIA GRUPAL
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
- Realización de sesiones - Haber desarrollado fichas de - Debido a la acumulación de - Las actividades en las otras
de tutoría del medio radial trabajo de las sesiones que trabajos en otras áreas, a finales de áreas deben ser más
- Formación de grupos proporcionaba AEC en un 100% este año algunos estudiantes no significativas, para evitar
de whatsApp - Participación empática de los podían elaborar las actividades de absorberlos en el tiempo.
- Conversatorios de soporte estudiantes. tutoría. - Las familias deben priorizar
emocional a través de - Participación de la psicóloga de - Algunos estudiantes no tenían lo el aspecto educativo en sus
zoom la Institución. logística necesaria para participar. hijos.
- Reflexión de diversos casos - Uso de videos cortos y - A partir de la incorporación de otras - Los padres de familia deben
relacionados con la participación muy dinámica de áreas de Aprendo en Casa, dio lugar tener un acompañamiento
pubertad y adolescencia. mis tutorados. a reducir tiempos. más comprometido con sus
- Muchas veces se les terminaba hijos.
los saldos de internet. - Promover encuentros
2.2. BLOQUE 2:
TUTORIA INDIVIDUAL
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
- Elaboración de horario de - Demostración de - Algunos estudiantes no lograron - Más control por parte de las
actividades. responsabilidad en la cumplir con las actividades familias.
presentación de sus trabajos.
- Acondicionamos un
espacio de estudio en
nuestro hogar.
- entrevistas a través de
llamadas.
2.3. BLOQUE 3:
- El estudiante se sentía más
cómodo, por lo tanto podía
tener una mejor concentración.
- Nos ha permitido tener más
confianza con los estudiantes,
al escucharlos con atención
sobre diversas situaciones
emocionales, permitiéndonos
brindar el soporte emocional
requerido.
propuestas en su horario, preferían
distraerse en las redes sociales.
- Estudiantes que no contaban
con espacios adecuados
(distractores).
- La falta de conectividad dio lugar
a no poder comunicarnos a
algunos estudiantes.
- Compromiso del padre o
madre en habilitar un lugar
expresamente para el estudio.
- Las autoridades locales
deben tener un mayor
compromiso con la educación
virtual de los más necesitados,
dotándoles una conexión wifi.

ACCIÓN TUTORIAL CON LAS FAMILIAS

ACTIVIDADES
- Elaboración de directorios.
- Realización de reuniones
informativas.
- Realización de charlas
socioemocional.
LOGROS
- Se pudo obtener sus
respectivos números de
celular, dirección y otros datos.
- Hubo respuesta positiva en
las reuniones realizadas,
pudiendo escuchar sus
inquietudes.
- Participación de la psicóloga
de la IE. con diversas
estrategias de motivación
Atentamente:
DIFICULTADES
- Constante cambio de
números de celular.
- Algunos padres en las
reuniones grupales de zoom,
no expresaban lo que
manifestaban
individualmente.
- Algunas familias fueron
afectadas considerablemente
por la pérdida de familiares
SUGERENCIAS
- Los padres deben comunicar
cada vez que hagan esos
cambios.
- Realizar reuniones con
más frecuencia.
- La tutoría no solo es
responsabilidad del docente
tutor, sino de todos.
ANEXOS:
Practiqaemoe en sea el respirar lenta y profundamente. Ini mia mos el eje rci cio. se
nnede niiss ene‹ex
inh al a lenta m ente, trata ndo d e I le na r tod o nu entro zuerpo de oxígeno, se recien e e I aire unos
segu ndos y se esp ulsa s uavement e por la boca, r eper imos este ejerci zio seis veces.

[Qué te pa reciõ? Intere same se rdad'...al fin al izar la sesi õ n nos dej as tu com entario .

I NOTRU£CIONE 5 {M UCHA IMAG I NACIOfJ Y £REATTVIDAD]

D IB USAR UNed P ER 80 NAJ Es \ LE DAREM Os SUPE R PO D EREs A PARTIR DE LO TRATADO. de
bes
•
se r m uy cr eativo
aüu su pernero< teno ra un >u per pooer pa ra ay uoa mos a s uper<r \a tr ustr ano n.
- U n pe reo naje nos da rá claridad .
- U n pe reo naje q ue nos bri nda rá ser enidad.
- U n pe reo naje q ue nos dará mu zha s ideas. ...pe nsar en una sii::ua zión que nos
genera frustr ación y a na liza mos que ne-resft:am os pa ra su pera rta. Ej empl o cla
ridad
Ll<oor<r un mensaje que nuestro perso naje nos poü ria en» ía r pura orienta mos en ca ü u
situaci ó n de Irustr aci ón

SUERTE €HI€O5 Y CHICAS