GRADO PRIMERO

ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: PRIMERO PERIODO : PRIMERO TIEMPO ESTIMADO: Diez Semanas.
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Horas INTENSIDAD HORARIA ANUAL:___________ INTENSIDAD HORARIA DEL PERIODO:_____ DOCENTE:
COMPETENCIAS EN ACCIÓN: Ejercicio de ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento crítico social. Comprensión y manejo del
tiempo histórico. Conocimiento e interacción con el mundo físico. Uso y apropiación de fuentes documentales.

DESEMPEÑOS TIPO DE
ESTRATEGI
FACTO EVALUACI
AS
R(Esto ON
CONTENID DIDACTICA REFERENTES HERRAMIENTAS
varía (Diagnos
ESTANDAR DE OS DE HACER: ACTIVIDADES DE S DE (Bibliografía o Y/O
depen SABER: SER: tica,
COMPETENCIAS APRENDIZ Procediment APRENDIZAJE ENSEÑANZ Cibergrafía) Y INSTRUMENTOS
diendo Conceptual Actitudinal Sumativa
AJE al A MATERIALES DE EVALUACION
el ,
APRENDIZA
área) Formativ
JE
a)
Me identifico Relaci 1-Como conoce Identifica las Cuido mi Responde a Pregunta Proyecto Diagnos Descripción
como un ser nes característic preguntas orales s Saberes Ser tica, oral de los
ético
soy yo. acerca de cuerpo y
humano único, as físicas y relacionadas con abiertas. Hacer Formati cuidados de
politic si mismo emocionales
mis
miembro de os -quién su entorno Ciencias va, su cuerpo.
sus gustos que lo hacen relacione
diversas soy yo familiar. Lluvia de Sociales Sumativ
organizaciones y un ser único. s con los ideas. Grado 1º a Representaci
-soy una
sociales y persona preferenci demás. Da a conocer el Editorial ones graficas
Identifica las
políticas única y as, su característic cuidado d su Juegos y Santillana. de los
necesarias para especial. cuidado Respeto cuerpo Mediante dramatiz Unidad 1 miembros de
as
el bienestar y el -mis mis actividades ados Pags. su familia.
personal, principales
desarrollo gustos. de una
rasgos lúdicas.
sus individual
personal y -Somos familia. Trabajo Participación
derechos y es y los
comunitario. diferent Participa en grupal activa en las
es. deberes Explica qué de otras Juegos donde diferentes
- como es el personas. intervengan las Trabajo actividades de
parentesco e
Nuestros también su etnias mostrando individual su
interpreta un
derechos familia y árbol
su cultura. . comunidad.
y sus genealógico.
deberes. parientes. Describe láminas
-Debo y afiches.
cuidarm Colorea y moldea
e. imágenes.

2-Cómo
son las
familias..
-Qué es
la familia
-Los
miembro
s de mi
familia
-El árbol
genealóg
ico
-
Activida
des
realizada
s en
familia
-
Derecho
sy
deberes
de mi
familia.
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO TIEMPO ESTIMADO: Diez Semanas.
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Horas INTENSIDAD HORARIA ANUAL:___________ INTENSIDAD HORARIA DEL PERIODO:_____ DOCENTE:
COMPETENCIAS EN ACCIÓN: Ejercicio de ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento crítico social. Comprensión y manejo del
tiempo histórico. Conocimiento e interacción con el mundo físico. Uso y apropiación de fuentes documentales.
DESEMPEÑOS REFERENTE
FACTOR( S TIPO DE
ESTRATEGIAS HERRAMIENTA
Esto ACTIVIDADES (Bibliografí EVALUACIO
CONTENIDOS DIDACTICAS S Y/O
ESTANDAR DE varía SER: DE ao N
DE SABER: HACER: DE INSTRUMENTO
COMPETENCIAS dependi Actitud APRENDIZAJ ENSEÑANZA Cibergrafía) (Diagnostic
APRENDIZAJE Conceptual Procedimental S DE
endo el inal E Y a, Sanativa,
APRENDIZAJE EVALUACION
área) MATERIALE Formativa)
S
Me identifico como Relaci 3-El lugar Conoce el Identifica y
Respet Explica un Preguntas Proyecto Formativa Nombra a
un ser humano ones donde colegio y a a sus
describe las derecho y relacionada Saberes y los
único, miembro de ético estudio las compa
característic un deber s con la Ser Hacer sumativa integrantes
diversas polític -El colegio ñeros que tenga vivienda Ciencias de su casa y
actividades as
organizaciones as. -Las y en el familiar y la Sociales a sus amigos
sociales y políticas personas que allí se principales
docent colegio. escuela. Grado 1º más
necesarias para el Relaci que trabajan realizan. del colegio.
es, así Editorial cercanos.
bienestar y el ones en el colegio como Identifica Santillana
desarrollo personal espaci -Qué Conoce los Describe los a otros en un .
y comunitario; ales y hacemos en diferentes diferentes trabaj listado Unidad 1
reconozco que las ambie el colegio tipos de tipos de adores derechos Pags.
normas son ntales -El año vivienda y vivienda. del y
acuerdos básicos escolar los colegi deberes.
que buscan la -Las normas materiales o.
convivencia de Valora Recorrido
con que se
pacífica en la convivencia los por las
diversidad. en el colegio construyen servici diferentes
-Derechos y . os dependen
deberes en públic cias de la
el colegio. os escuela y
como elaboraci
4- lugar bienes ón de
 donde vivo comun dibujos
-La vivienda es. de la
-Los tipos de misma.
vivienda
-Los
materiales
de las
viviendas
-Los servicios
públicos.

ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: PRIMERO PERIODO : TERCERO TIEMPO ESTIMADO: Diez Semanas
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Horas INTENSIDAD HORARIA ANUAL:___________ INTENSIDAD HORARIA DEL PERIODO:_____ DOCENTE:
COMPETENCIAS EN ACCIÓN: Ejercicio de ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento crítico social. Comprensión y manejo del
tiempo histórico. Conocimiento e interacción con el mundo físico. Uso y apropiación de fuentes documentales.
DESEMPEÑOS REFERENTE
ESTRATEGIA TIPO DE
FACTO S
S EVALUACIO HERRAMIENTA
R(Esto ACTIVIDADE (Bibliografí
CONTENIDOS DIDACTICAS N S Y/O
ESTANDAR DE varía HACER: S DE ao
DE SABER: SER: DE (Diagnostic INSTRUMENTO
COMPETENCIAS depend Procedimenta APRENDIZAJ Cibergrafía)
APRENDIZAJE Conceptual Actitudinal ENSEÑANZA a, S DE
iendo l E Y
APRENDIZAJ Sumativa, EVALUACION
el área) MATERIALE
E Formativa)
S
Me identifico como Relaci .5-E barrio. Conoce Reconoce y Comprend Recorrido Caminatas Proyecto Formativa Exposición
un ser humano ones -El barrio acerca del respeta las e la por las . Saberes y oral.
único, miembro de ético nos barrio y las normas de importanci diferentes Lluvia de Ser Hacer sumativa Exposición
diversas polític pertenece convivenci a de calles de ideas. Ciencias de
actividades
organizaciones as. -Las a del contribuir su pueblo Preguntas Sociales trabajos.
sociales y políticas personas que barrio. a la para que abiertas. Grado 1º
necesarias para el de mi realizan las protección reconozca Editorial
bienestar y el Relaci barrio. personas Comprend del medio los Santillana
desarrollo personal ones -La que lo e el ambiente diferentes .
y comunitario; espaci convivenci habitan y concepto donde barrios. Unidad 1
reconozco que las ales y a en mi sus normas de medio vive. Pags.
normas son ambie barrio ambiente e Identifiqu
de
acuerdos básicos ntales -Oriéntate identifica e casos
que buscan la en el convivencia sus de
convivencia barrio. . elementos. contamin
pacífica en la ación
diversidad. Conoce auditiva
6-La acerca del y visual.
contamina medio
ción. ambiente y
-El los factores
problema
que lo
de la
contamina contaminan
ción .
-La
contamina
ción del
agua
-La
contamina
ción del
aire
-La
contamina
 ción visual
-La
contamina
ción
auditiva
-El
reciclaje.

ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: PRIMERO PERIODO : CUARTO TIEMPO ESTIMADO: Diez Semanas
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Horas INTENSIDAD HORARIA ANUAL:___________ INTENSIDAD HORARIA DEL PERIODO:_____ DOCENTE:
COMPETENCIAS EN ACCIÓN: Ejercicio de ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento crítico social.
Comprensión y manejo del tiempo histórico. Conocimiento e interacción con el mundo físico. Uso y apropiación de fuentes documentales.

DESEMPEÑOS REFERENT
TIPO DE
ES HERRAMIEN
EVALUACI
ESTANDAR FACTOR(Es CONTENID ESTRATEGIAS (Bibliogra TAS Y/O
ACTIVIDADES ON
DE to varía OS DE DIDACTICAS DE fía o INSTRUMEN
SABER: HACER: SER: DE (Diagnostic
COMPETE dependien APRENDIZA ENSEÑANZA Cibergrafí TOS DE
Conceptual Procedimental Actitudinal APRENDIZAJE a,
NCIAS do el área) JE APRENDIZAJE a) Y EVALUACIO
Sumativa,
MATERIAL N
Formativa)
ES
Me Relacion 7-Mi Conoce acerca Identifica los
Celebra y Presentación Preguntas Proyecto Formativ Represent
reconozc es con la país. de su país, las elementos de participa de Videos de abiertas. Saberes ay ación
o como historia -Qué e regiones la nación o de las las fiestas Ser sumativa teatral.
ser social y las un país patrias. y Dramatización Hacer -
naturales en país fiestas
e culturas -Cómo es De los de un Ciencias Exposición
histórico Colombia que se divide, patrias de momentos acontecimiento Sociales de
su historia y Comprende el su país.
, -Los más de la historia. Grado 1º dibujos.
sus concepto de
miembro habitante importantes Editorial
de un s de celebraciones. historia y de la historia Dibujos Santillan
país con nuestro ordena los de Colombia. a.
diversas país hechos en Unidad 1
etnias y -Las una Realiza Págs.
culturas, regiones secuencia. Dibujas de
con un naturales los símbolos
legado de patrios.
que Colombia
genera . Realiza
identida -Los dramatizado
d símbolos s teniendo
nacional patrios.
en cuenta los
-La
historia diferentes
de mi momentos
país de la historia

GRADO SEGUNDO

ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SEGUNDO PERÍODO : PRIMERO TIEMPO ESTIMADO: Diez Semanas
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Horas INTENSIDAD HORARIA ANUAL:___________ INTENSIDAD HORARIA DEL PERIODO:_____ DOCENTE:
COMPETENCIAS EN ACCIÓN: Ejercicio de ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento crítico social. Comprensión y manejo del
tiempo histórico.
Conocimiento e interacción con el mundo físico. Uso y apropiación de fuentes documentales.
DESEMPEÑOS ESTRATEGI REFERENTE
TIPO DE
AS S
EVALUACIO
FACTOR(Es CONTENIDO DIDACTICAS (Bibliografí HERRAMIENTAS
N
ESTANDAR DE to varía S DE ACTIVIDADES DE DE ao Y/O
SABER: HACER: SER: (Diagnostic
COMPETENCIAS dependien APRENDIZAJ APRENDIZAJE ENSEÑANZ Cibergrafía INSTRUMENTOS
Conceptual Procedimental Actitudinal a,
do el área) E A )Y DE EVALUACION
Sumativa,
APRENDIZA MATERIAL
Formativa)
JE ES
Me identifico Relacion 1-La Conoce las Argumento Acato las Realiza una Preguntas Proyecto Formativ Representaci
como un ser es ético comunida característica la normas pequeña abiertas. Saberes a y ón teatral.
humano politicos d y la s y funciones importancia de encuesta Ser sumativa-
único, convivenci que de las convivenci para Encuesta. Hacer Exposición de
miembro de a identifican a normas de a y valorar identificar Ciencias dibujos.
diversas el trabajo característica . Sociales
una convivencia
organizacion -La que s y funciones Grado
es sociales y comunidad en la realizan de algunas Dibujos 2º
comunida
políticas familiar, organizació las organizacion . Editorial
d
necesarias -La escolar y del n de las personas es que Santillan
para el comunida barrio. comunidade para el existen en la a.
bienestar y d familiar s. bienestar comunidad. Unidad 1
el desarrollo -La Conoce las de la Realiza Págs.
personal y convivenci normas y las Representa comunida Dibujos de
comunitario; a familiar señales de gráficament d. normas de
reconozco -La tránsito que e las señales convivencia
que las comunida se deben Conoce y dentro de las
de tránsito.
normas son d en el respeta organizacion
acuerdos respetar en la las es.
colegio
básicos que -El barrio vía pública. señales de Cuida los
buscan la -La tránsito. trabajos
convivencia convivenci construidos
pacífica en la a en el .
para el
sociedad. barrio. beneficio de
la
2-Los
espacios comunidad.
públicos y
las Interpreta el
señales de significado de
tránsito. algunas
-Los señales de
espacios tránsito.
públicos
-Las zonas
recreativa
 s
-Las zonas
inclusivas
-La vía
pública
-Las
señales de
tránsito

ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SEGUNDO PERÍODO : SEGUNDO TIEMPO ESTIMADO: Diez Semanas
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Horas INTENSIDAD HORARIA ANUAL:___________ INTENSIDAD HORARIA DEL PERIODO:_____ DOCENTE:
COMPETENCIAS EN ACCIÓN: Ejercicio de ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento crítico social. Comprensión y manejo del
tiempo histórico.
Conocimiento e interacción con el mundo físico. Uso y apropiación de fuentes documentales.
DESEMPEÑOS ESTRATEGI REFERENT
TIPO DE
AS ES
EVALUACI
FACTOR(Est CONTENIDO DIDACTICA (Bibliogra HERRAMIENTAS
ESTANDAR DE ACTIVIDADES ON
o varía S DE S DE fía o Y/O
COMPETENCIA SABER: HACER: SER: DE (Diagnostic
dependiend APRENDIZA ENSEÑANZ Cibergrafí INSTRUMENTOS
S Conceptual Procedimental Actitudinal APRENDIZAJE a,
o el área) JE A a) Y DE EVALUACION
Sumativa,
APRENDIZA MATERIAL
Formativa)
JE ES
Reconozco Relacione 3-El Conoce Desarrolla Comprende Observa .Pregunta Proyecto Formativ Representaci
la s municipio característica habilidades la imágenes. s Saberes a y ón teatral.
interacción Espaciales donde s del para: - importancia y explica abiertas. Ser sumativa
entre el ser y vivo. de: por qué Hacer - Exposición de
municipio, la identificar
humano y el ambiental -Mi  Ser representan . Ciencias dibujos.
paisaje en es municipio forma de el municipio solidari una zona Sociales
diferentes - orientarse y como una oy rural o una Dibujos Grado
contextos e Comunida los diferentes organizació colabor zona urbana 2º
identifico las des elementos n social a la ar con Exposició Editorial
acciones rurales y que forman que las Mediante n de Santillan
económicas urbanas person láminas trabajos a.
y las -Las parte del pertenece. as del explicativas Unidad 1
consecuenci autoridad paisaje. Explicar las munici reconoce Págs.
as que es del característic pio funciones
resultan de municipio  Respet de algunos
as de las
esta -Cómo ar y personajes
relación. actuar en comunidad cuidar del
caso de es rurales y el municipio.
una urbanas. medio
emergenc -describir ambien Dibuja un
ia las formas te ´paisaje
-Cómo del relieve.  Cumplir natural y un
orientarn las paisaje
-Establecer
os en el normas cultural.
municipio relaciones que
. entre el impart
clima y la en las
4-El vida de las autorid
paisaje de personas. ades
mi del
municipio munici
-Tipos de pio
paisajes
-El relieve
y tipos de
relieve
-el clima

ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: Segundo PERIODO : Tercero TIEMPO ESTIMADO: Diez Semanas
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Horas INTENSIDAD HORARIA ANUAL:___________ INTENSIDAD HORARIA DEL PERIODO:_____ DOCENTE:
COMPETENCIAS EN ACCIÓN: Ejercicio de ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento crítico social. Comprensión y manejo del
tiempo histórico. Conocimiento e interacción con el mundo físico. Uso y apropiación de fuentes documentales.
 DESEMPEÑOS REFERENTE
FACTO
S TIPO DE HERRAMIEN
R(Esto
CONTENID ESTRATEGIAS (Bibliografí EVALUACIO TAS Y/O
varía ACTIVIDADES
ESTANDAR DE OS DE HACER: DIDACTICAS DE ao N INSTRUMEN
depen SABER: SER: DE
COMPETENCIAS APRENDIZ Procediment ENSEÑANZA Cibergrafía (Diagnostica TOS DE
diendo Conceptual Actitudinal APRENDIZAJE
AJE al APRENDIZAJE )Y , Sumativa, EVALUACIO
el
MATERIAL Formativa) N
área)
ES
Reconozco la Relac 5-Los Identifico Expreso la Comprende Mediante Proyecto Formativa Taller.
interacción entre iones recursos los importanci la la s saberes y
el ser humano y el espac naturales principales a de los importancia presentaci ser hacer Sumativa Uso
iales de mi de proteger ón de Sociales. correcto
paisaje de recursos recursos
y municipi el medio láminas Trabajo Editorial: de las
diferentes ambi o. naturales naturales, ambiente, encerrar individual y en Santillan canecas
contextos e ental -Los del del cuidar los aquellos a. de basura
grupo.
identifico las es recursos municipio reciclaje y animales y que Páginas:
acciones naturales la valorar las representa Pequeñas
económicas y las de mi conservaci zonas de n la campañas de
consecuencias municipi ón del conservación renovación reciclaje
o Conoce ambiental. de un Mapa
que resultan de acerca de medio
-El suelo recurso político.
esta relación. -El aire las zonas ambiente. natural.
-El agua y de
Me reconozco
su conservaci Deposito
como ser social e
cuidado. las basuras
histórico, ón
-Fauna y en el lugar
miembro de un ambiental
flora correspond
país con diversas
iente.
etnias y culturas, Conozco la
con un legado que forma de
genera identidad contribuir
nacional. al cuidado
del medio
ambiente.
ASIGNATURA:SOCIALES GRADO: Segundo PERIODO : Cuarto TIEMPO ESTIMADO:__________________________
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Horas INTENSIDAD HORARIA ANUAL:___________ INTENSIDAD HORARIA DEL PERIODO:_____ DOCENTE:
COMPETENCIAS EN ACCIÓN: Ejercicio de ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento crítico social. Comprensión y manejo del
tiempo histórico.
Conocimiento e interacción con el mundo físico. Uso y apropiación de fuentes documentales.

DESEMPEÑOS REFERENTE
S TIPO DE
ESTRATEGIAS HERRAMIENTA
FACTOR(Est ACTIVIDADE (Bibliografí EVALUACIO
ESTANDAR DE DIDACTICAS S Y/O
o varía CONTENIDOS DE S DE ao N
COMPETENCIA SABER: HACER: SER: DE INSTRUMENTO
dependiend APRENDIZAJE APRENDIZAJ Cibergrafía) (Diagnostica
S Conceptual Procedimental Actitudinal ENSEÑANZA S DE
o el área) E Y , Sumativa,
APRENDIZAJE EVALUACION
MATERIALE Formativa)
S
Me Relaciones 6-El tiempo. Reconozco Describo los Valoro los -escribir los Trabajo Proyectos Sumativa y Taller
reconozco con la -Cómo diferentes cambios y cambios meses del individual. saberes ser formativa
como ser historia y sociales y año y con la hacer Exposición.
reconocemos cambios que aspectos que ayuda de un Lluvia de Sociales.
social e las el tiempo culturales
se dan a se calendario ideas Editorial:
histórico, culturas que se
-El reloj través del mantienen completa los Santillana.
miembro de presentan días que Interpreta Página
un país con -El calendario tiempo. en las con el tiene cada gráficas.
diversas -La línea del personas y paso del mes.
etnias y tiempo Conozco organizacion tiempo. -Memoriza
culturas, con -Mis cambios acerca de la es del los días de la
un legado en el tiempo organización entorno. Respeto semana y los
que genera -Cómo los meses del
territorial del
identidad símbolos año.
cambian las país y sus Valoro la -Dibujar el
nacional. familias patrios.
símbolos importancia reloj e
-Cómo ha patrios. de los indicar
cambiado la horas.
avances
-Dada una
forma de tecnológicos ficha
vestir para describir
-Los cambios Conozco los cómo es tu
de la vivienda períodos de sociedad. familia,
-Los medios nuestra mencionar
las personas
de historia. que la
comunicación conforman y
y sus cambios las
-Medios de actividades
que realizan.
transporte y -Colorear el
sus cambios. mapa de la
división
política de
Colombia.
7-Cómo está -unir las
sílabas que
organizado tengan el
mi país. mismo color
-La división para conocer
territorial de la capital de
algunos
mi país
departament
-La historia os.
de mi país -en el mapa
-Los símbolos de la división
patrios política
colorear el
-Las fiestas departament
patrias de mi o donde
país vives.
-Los próceres
de mi país
-Nuestro
patrimonio
nacional.

GRADO TERCERO
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: Tercero PERIODO: Primero TIEMPO ESTIMADO: Diez Semanas.
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Horas INTENSIDAD HORARIA ANUAL:___________ INTENSIDAD HORARIA DEL PERIODO:_____ DOCENTE:
COMPETENCIAS EN ACCIÓN: Ejercicio de ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento crítico social. Comprensión y manejo del
tiempo histórico.
Conocimiento e interacción con el mundo físico. Uso y apropiación de fuentes documentales.

DESEMPEÑOS REFERENTE
TIPO DE
S
ESTRATEGIAS EVALUACIO HERRAMIENTA
FACTOR(Est ACTIVIDADE (Bibliografí
ESTANDAR DE CONTENIDOS DIDACTICAS N S Y/O
o varía S DE ao
COMPETENCIA DE SABER: HACER: SER: DE (Diagnostic INSTRUMENTO
dependiend APRENDIZAJ Cibergrafía)
S APRENDIZAJE Conceptual Procedimental Actitudinal ENSEÑANZA a, S DE
o el área) E Y
APRENDIZAJE Sumativa, EVALUACION
MATERIALE
Formativa)
S
Reconozco la Relaciones 1-La Identifico los Desarrolla Valoro y Dibuja Trabajo Proyectos Formativa y Dibujos.
interacción espaciales orientación. instrumentos habilidades respetar instrumento individual. saberes ser Sumativa
entre el ser y s de hacer
-Puntos de orientación, para usar la el entorno orientación. Trabajo en Sociales.
humano y el ambiental cardinales
representacion rosa de los en que grupo. Editorial: Talleres.
paisaje en es
-Orientación es gráficas del vientos y vivo. Resuelve Santillana.
diferentes crucigrama
contextos e en el día y la espacio y la aprender a
noche, importancia de ubicar los Reconozc referente a
identifico las la
acciones nombres de las normas de puntos oy orientación.
económicas y las tránsito como cardinales. respeto -Ubica los
las constelacione elemento diferentes puntos
consecuencia s. importante Utilizar las puntos de cardinales
s que en la rosa de
-Los para la señales de vista. los vientos.
resultan de instrumentos
convivencia. tránsito para -Dibuja
esta relación.
de mejorar el algunas
orientación. constelacion
uso de la vía
es.
- pública. -Colorea
representacio paisajes,
nes graficas natural y
2-El paisaje cultural.
-Identifica
-Tipos de
diferentes
paisaje tipos de
-El paisaje mapas.
cultural en
 Colombia Redactar
-El estado del acciones que
creas que
tiempo y el deben
clima emprenders
-Los pisos e para
bioclimáticos disminuir los
accidentes
-La influencia de tránsito.
del clima en
la forma de
vida de las
personas
-Algunos
paisajes
colombianos
y sus
habitantes
-Las zonas
rurales y
urbanas
-La vía
pública
-Normas y
señales de
tránsito

ASIGNATURA:SOCIALES GRADO: Tercero PERIODO : Segundo TIEMPO ESTIMADO: Diez Semanas

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Horas INTENSIDAD HORARIA ANUAL:___________ INTENSIDAD HORARIA DEL PERIODO:_____ DOCENTE:
COMPETENCIAS EN ACCIÓN: Ejercicio de ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento crítico social. Comprensión y manejo del
tiempo histórico.
Conocimiento e interacción con el mundo físico. Uso y apropiación de fuentes documentales.
 DESEMPEÑOS REFERENTE
TIPO DE
S
ESTRATEGIAS EVALUACIO HERRAMIENTA
FACTOR(Est ACTIVIDADE (Bibliografí
ESTANDAR DE CONTENIDOS DIDACTICAS N S Y/O
o varía HACER: S DE ao
COMPETENCIA DE SABER: SER: DE (Diagnostic INSTRUMENTO
dependiend Procedimenta APRENDIZAJ Cibergrafía
S APRENDIZAJE Conceptual Actitudinal ENSEÑANZA a, S DE
o el área) l E )Y
APRENDIZAJE Sumativa, EVALUACION
MATERIALE
Formativa)
S
Reconozco Relaciones 3-El Relieve. Reconozco Utiliza Valoro los Elaboració Trabajo Proyectos Formativa Maqueta.
espaciales y
la
ambientale
-El relieve y las formas ilustracione recursos n de una colectivo. saberes y
interacción s su formación del relieve s para naturales Maqueta ser hacer Sumativa. Talleres.
entre el ser -Relieve del el paisaje sobre Sociales.
colombiano identificar El relieve Editorial:
humano y el interior y de y su
y la diferentes importanci colombian Santillana.
paisaje en costa Trabajo Pági
diferentes -El relieve y importancia formas del a para la o. individual.
contextos e su influencia de los relieve. economía -En una
identifico las en la vida de recursos nacional. ilustración
acciones las personas Usa mapas identifica
naturales en
económicas -Los ríos la vida de de Comprend las formas
y las -En el agua o la del relieve
los seres Colombia
consecuenci en los para importanci costero Manifiesta
as que paisajes vivos. a de ser señaladas. respeto por
localizar
resultan de -El relieve responsabl -Unir con lo que lo
Conozco diferentes una línea rodea.
esta colombiano. e con el
relación. -El sistema como las formas del uso de los cada
montañoso actividades relieve y las recursos accidente
andino económicas riquezas naturales. geográfico
-Los sistemas con su
afectan el naturales el
montañosos definición.
paisaje y el país. -Dada una
periféricos
medio lista de
-Las llanuras
ambiente. recursos
y planicies
-Los valles naturales,
interandinos clasificarlo
-El relieve s en
costero. renovable
s y no
4-Los renovable
Recursos s.
naturales. -En una
sopa de
-Los tipos de letras
recursos encuentra
naturales y el nombre
clasificación. de 10
-Recursos actividade
naturales en s
Colombia y económic
su as.
explotación
-Medidas -Cuida su
para proteger entorno.
nuestros
recursos.
-Actividades
económicas
-Los procesos
económicos y
sus etapas
-Los sectores
de la
economía
-Las
actividades
económicas
en Colombia.
ASIGNATURA:SOCIALES GRADO: Tercero PERIODO :Tercer TIEMPO ESTIMADO: Diez Semanas
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Horas INTENSIDAD HORARIA ANUAL:___________ INTENSIDAD HORARIA DEL PERIODO:_____ DOCENTE:
COMPETENCIAS EN ACCIÓN: Ejercicio de ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento crítico social. Comprensión y manejo del
tiempo histórico.
Conocimiento e interacción con el mundo físico. Uso y apropiación de fuentes documentales.

DESEMPEÑOS REFERENTE
ESTRATEGIA TIPO DE
S
S EVALUACIO HERRAMIENT
FACTOR(Est (Bibliografí
ESTANDAR DE CONTENIDOS ACTIVIDADES DIDACTICAS N AS Y/O
o varía HACER: ao
COMPETENCI DE SABER: SER: DE DE (Diagnostic INSTRUMENT
dependiend Procedimenta Cibergrafía
AS APRENDIZAJE Conceptual Actitudinal APRENDIZAJE ENSEÑANZA a, OS DE
o el área) l )Y
APRENDIZAJ Sumativa, EVALUACION
MATERIAL
E Formativa)
ES
Me identifico Relaciones 5- Los Conozco los Desarrollo Valoro el Diferencia Trabajo Proyectos Formativa Taller.
como un ser ético Derechos, los derechos y habilidades aporte que entre individual y saberes y
único políticas Deberes y las deberes de para hacer hacen las Derechos y en grupo. ser hacer Sumativa.
miembro de Normas. organizacion Deberes. Sociales.
las preguntas
diversas es a la Exposicione Editorial:
-La comunidades acerca de los
organizacion comunidad y Consulta que s. Santillana.
es sociales y importancia a las que elementos el entorno. organizacion Pág
políticas de mis pertenezco. de la es protegen
necesarias derechos comunidad a Participio en nuestros
para el -Los deberes Reconozco las que la derechos.
bienestar el -Derechos y algunas pertenezco. construcción
desarrollo deberes en normas que de normas Completas
personal y otras han sido Distingo apropiadas y oraciones
comunitario. comunidades construidas justas para la sobre las
diversos
comunidad funciones de
-La socialmente y aspectos de
Reconozco en que vivo. los
importancia distingue las
que las organismos
normas son de las aquellas en organizacion que
acuerdos normas cuya es sociales controlan los
básicos que -Las reglas: construcción bienes
buscan la un tipo y del entorno. públicos.
convivencia especial de modificación
pacífica en la Dada una lista
normas puede
de tareas
diversidad. -Las normas participar. escribir los
en mi funcionarios
comunidad encargados de
-Cómo se realizarlas.
construyen Completar un
las normas mapa
-El manual conceptual
de sobre las
organizacione
convivencia. s.

6-La Buscar en una

comunidad y sopa de letras
siete palabras
sus
relacionadas
organizacion con las
es. organizacione
-Las s de la
organizacion comunidad.
es y sus Escribir
clases porque es
- importante y
Organizacion necesario
cumplir las
es
normas en la
departament casa, en el
ales colegio en el
- barrio.
Organizacion
es
municipales
-Las
organizacion
es de
vigilancia y
 control
-
Organizacion
es de la
comunidad.
-
Organizacion
es sociales
-
Organizacion
es de
protección
-
Organizacion
es no
gubernamen
tales
-
Organizacion
es étnicas.

ASIGNATURA:SOCIALES GRADO: Tercero PERIODO : Cuarto TIEMPO ESTIMADO: Diez Semanas

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Horas INTENSIDAD HORARIA ANUAL:___________ INTENSIDAD HORARIA DEL PERIODO:_____ DOCENTE:
COMPETENCIAS EN ACCIÓN: Ejercicio de ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento crítico social. Comprensión y manejo del
tiempo histórico.
Conocimiento e interacción con el mundo físico. Uso y apropiación de fuentes documentales.

ESTANDAR DE FACTOR(Est CONTENIDOS DESEMPEÑOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS REFERENTE TIPO DE HERRAMIENTA

COMPETENCIA o varía DE SABER: HACER: SER: DE DIDACTICAS S EVALUACIO S Y/O
 APRENDIZAJE

Procedimenta
Conceptual Actitudinal
S dependiend l APRENDIZAJE DE (Bibliografí N INSTRUMENT
o el área) ENSEÑANZA ao (Diagnostic OS DE
APRENDIZAJE Cibergrafía a, EVALUACION
Me Relaciones 7-Los Conozco Establezco Valoro el Elabora un Trabajo Proyectos Formativa Collage.
reconozco con la antepasados acerca de la relaciones patrimonio collage individual saberes y Sumativa
como ser historia y indígenas. evolución de entre la y el legado representan , grupal. ser hacer Taller
social e las -El do las Sociales.
los seres información de las
histórico, culturas diferentes Lluvia de 3º Exposición.
poblamiento humanos, la obtenida de diferentes
miembro de organizacion ideas. Editorial:
un país con de américa llegada del varias culturas es a las que Santillana.
diversas -El hombre al fuentes y indígenas pertenece. Pág
etnias y poblamiento continente utiliza colombiana
culturas, con de nuestro americano, diferentes s. Realiza un
un legado país cuadro
los primeros formas de
que genera -Las primeras comparativo
pobladores expresión
identidad formas de entre
nacional. del territorio para Indígenas y
orden social
colombiano, comunicar españoles.
en Colombia
las primeras los
-Las
formas de resultados Encuentra
principales
organización de la en una
culturas
humana en y investigación sopa de
indígenas de
las . letras 10
Colombia.
principales palabras
culturas relacionada
8-El
s con el
descubrimien indígenas de
Colombia. descubrimi
to y
ento y la
conquista.
conquista.
-La conquista
de América
Mediante
-Los períodos
gráficas
de la
identificar
conquista
los
-La esclavitud
 -Los cambios elementos
ocurridos de una
tras la ciudad
conquista colonial
-Las
consecuencia
s de la
conquista

GRADO CUARTO

ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: Cuarto PERIODO : Primero TIEMPO ESTIMADO: Diez Semanas
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Horas INTENSIDAD HORARIA ANUAL:___________ INTENSIDAD HORARIA DEL PERIODO:_____ DOCENTE:
COMPETENCIAS EN ACCIÓN: Ejercicio de ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento crítico social. Comprensión y manejo del tiempo
histórico.
Conocimiento e interacción con el mundo físico. Uso y apropiación de fuentes documentales.
ESTRATEGIAS TIPO DE
FACTOR(Esto DESEMPEÑOS REFERENTES HERRAMIENTAS
DIDACTICAS EVALUACION
ESTANDAR DE varía CONTENIDOS DE ACTIVIDADES DE (Bibliografíao Y/O
DE (Diagnostica,
COMPETENCIASdependiendo el APRENDIZAJE SABER: HACER: SER: APRENDIZAJE Cibergrafía) Y INSTRUMENTOS
ENSEÑANZA Sumativa,
área) Conceptual Procedimental Actitudinal MATERIALES DE EVALUACION
APRENDIZAJE Formativa)
Reconozco Relaciones1-el Conozco acerca Ubico un
Valoro Dibuja
la Trabajo
el Proyectos Formativa Mapamundi.
y
interacción espacialesuniverso.
y del planeta Tierra
punto forma como mapamundi. individual
E saberes ser
Sumativa
entre el serambientale-El origen del identifica las
y en
hacer Collage
universo y el
como elemento utilizando las
se adaptan
humano y sel zonas grupo. Sociales. Talleres.
sistema activo en coordenadas
el las
paisaje en climáticas. Editorial:
solar. universo. geográficascomunidades
diferentes Lluvia de
Santillana.
-La Tierra a indignas Compara
y
contextos e las
ideas. Pág
-La luna -La ubicación de Ubico
la la
identifico las -La
afrocolombia
características
Tierra en relación
tierra como
acciones orientación nas a sus de la Tierra
económicas y con el universo. elemento
en la Tierra entornos con otro
ls activo del
-
-Las coordenadas naturales. planeta.
consecuencia 2-El Clima y universo.
s que resultan el tiempo geográficas y las
Evidencia Recorta y pega
de esta atmosférico empleo para
Explico el paisajes de n
actitudes de
relación. -El clima en ubicar un lugar en
concepto de nuestro
Colombia aceptación y
la Tierra clima y lo planeta.
-El cambio respeto por
climático relaciono
- nuestro Buscar en una
con los
planeta sopa de letras
factores que
como los elementos
un
lo del clima y los
lugar lleno
determinan.
de vida instrumentos
al
que sirven
Explico cual
la para medirlos.
variedad debemos
climática decuidar y
Colombia proteger.
según
longitud y
latitud.
ASIGNATURA: SOCIALESGRADO: Cuarto PERIODO : Segundo TIEMPO ESTIMADO: Diez Semanas
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Horas INTENSIDAD HORARIA ANUAL:___________ INTENSIDAD HORARIA DEL PERIODO:_____ DOCENTE:
COMPETENCIAS EN ACCIÓN: Ejercicio de ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento crítico social. Comprensión y manejo del tiempo
histórico.
Conocimiento e interacción con el mundo físico. Uso y apropiación de fuentes documentales.
DESEMPEÑOS TIPO DE HERRAMIENTA
FACTOR(Esto ESTRATEGIAS REFERENTES
EVALUACION S Y/O
ESTANDAR DE varía CONTENIDOS DE ACTIVIDADES DE DIDACTICAS DE (Bibliografía o
SABER: HACER: SER: (Diagnostica,
INSTRUMENTO
COMPETENCIAS dependiendo APRENDIZAJE APRENDIZAJE ENSEÑANZA Cibergrafía) Y
Conceptual Procedimental Actitudinal Sumativa, S DE
el área) APRENDIZAJE MATERIALES
Formativa) EVALUACION
Reconozco Relaciones3-Regiones Identifico las Comprendo la Respeto y Arma un Trabajo individual.Proyectos saberes Formativa Rompecabeza
y
algunas espaciales yNaturales. rompecabezas de ser hacer Sociales.
Sumativa. s.
ambientales.
características importancia valoro la
características -Región de las regiones Trabajo en grupo. 3º Talleres
que permiten del trabajo importancia naturales de Editorial:
físicas y la de las
dividir a para satisfacer Colombia. Lluvia de ideas. Santillana.
culturales de mi Orinoquía regiones
Colombia en las Pág
entorno, su -Región naturales y Completas Preguntas. Dramatizados.
interacción y las dela Regiones necesidades sus recursos
oraciones sobre la
consecuencias Amazonía Naturales. familiares. -Valoro la importancia de los Juegos.
sociales, políticas -Región importancia recursos naturales.
y económicas Andina Explico la Desarrollo del ahorro Realiza
que resultan de -Región importancia dehabilidades para dramatizados
ellas. Pacífica los recursos para desarrollar sobre el trabajo
-Región que ayuda
naturales en elinterpretar proyectos solventar las
Caribe desarrollo mapas sobreindividuales necesidades de un
-Región en el futuro.
económico de las hogar.
Insular.
-La las regiones y las
características
Escriba dos
biodiversid diferencias físicas de las ejemplos de
ad en culturales. regiones siguientes grupos
Colombia. naturales de de productos de
Conozco los Colombia. la canasta
familiar: alimentos
 4-La Economía conceptos vivienda,
y vida familiar.
relacionados educación,
recreación. los
con el mercado,
-El el trabajo y los Juego de roles.
mercado
medios de
-El trabajo
-Los producción.
medios de
producció
n
-La
economía
familiar

ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: Cuarto PERIODO : TTERCERO TIEMPO ESTIMADO: Diez Semanas
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Horas periodo: TERCERO___________ INTENSIDAD HORARIA DEL PERIODO:_____ DOCENTE
COMPETENCIAS EN ACCIÓN: Ejercicio de ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento crítico social. Comprensión y manejo del tiempo
histórico.
Conocimiento e interacción con el mundo físico. Uso y apropiación de fuentes documentales.
DESEMPEÑOS HERRAMIEN
TIPO DE
FACTOR(Esto ESTRATEGIAS REFERENTES TAS Y/O
ACTIVIDADES EVALUACION
ESTANDAR DE varía CONTENIDOS DE DIDACTICAS DE(Bibliografía o INSTRUMEN
SABER: HACER: SER: DE (Diagnostica,
COMPETENCIASdependiendo el APRENDIZAJE ENSEÑANZA Cibergrafía) Y TOS DE
Conceptual Procedimental Actitudinal APRENDIZAJE Sumativa,
área) APRENDIZAJE MATERIALES EVALUACIO
Formativa)
N
Me identificoRelaciones Conozco Elaboro el Participo en las Compara el Trabajo Proyectos Formativa yTaller.
como un ser ético acerca del organigramanormas y en las sistema individual ysaberes ser Sumativa.
humano único,politicos 5-La ejercicio de de la instituciones que político grupal. hacer Sociales. Mapa
miembro de Democracia regulan la conviven-
administrati 4º conceptu
- la democraciainstitución.
diversas cia en la sociedad vo en Preguntas. Editorial: al.
Construcció en el colegio
organizaciones Investigo colombiana. diferentes Santillana.
ny en el munici
sociales y Respeto y defiendoépocas. Lluvia de Cartelera
políticas condiciones pio en el sobre temaslos derechos de las ideas. .
necesarias para la departamento del entorno otras personas en Completa
para el democracia.
-las leyes de
y en el país. utilizando especial las que un mapa
bienestar y el presentan algún conceptual
la diversas
desarrollo La estructura tipo de sobre las
democracia fuentes de
personal y del estado vulnerabilidad. ramas del
-El gobierno información
comunitario, poder
escolar. colombiano y
reconozco que -El gobierno público.
las
ñ las normas de mi país
son acuerdos -Las ramas
instituciones y Elabora y
básicos que del poder autoridades expone una
buscan la público que represen- cartelera
convivencia -El gobierno tan a los sobre los
pacífica en la de los derechos
colombianos.
diversidad. indígenas del niño.
Los derechos
del niño y las Une con
6-Conozco
una línea el
mis instituciones
derechos organismo
nacionales e
-Los de control
internacionale con la
derechos
-Los deberes s encargadas situación en
-Los de la que debe
derechos de protegerlos. intervenir.
los niños
- Dibuja un
Instituciones esquema
que
del
protegen los
derechos de
gobierno
los niños escolar, lo
-Los niños compara
en el con el
 conflicto esquema
armado del estado
-Leyes que colombiano
protegen a y señala las
los niños en
semejanzas
Colombia.
y
diferencias.

ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: Cuarto PERIODO : Cuarto TIEMPO ESTIMADO: Diez Semanas
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Horas INTENSIDAD HORARIA ANUAL:___________ INTENSIDAD HORARIA DEL PERIODO:_____ DOCENTE:
COMPETENCIAS EN ACCIÓN: Ejercicio de ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento crítico social. Comprensión y manejo del tiempo
histórico. Conocimiento e interacción con el mundo físico. Uso y apropiación de fuentes documentales.
DESEMPEÑOS TIPO DE
FACTOR(Esto ESTRATEGIASREFERENTES HERRAMIENTAS
EVALUACION
ESTANDAR DE varía CONTENIDOS DE ACTIVIDADES DE
DIDACTICAS DE
(Bibliografía o Y/O
(Diagnostica,
COMPETENCIASdependiendo el APRENDIZAJE SABER: HACER: SER: APRENDIZAJE ENSEÑANZA Cibergrafía) Y INSTRUMENTOS
Conceptual ProcedimentalActitudinal Sumativa,
área) APRENDIZAJEMATERIALES DE EVALUACION
Formativa)
Reconozco Relaciones7-El período Analizo la Uso líneas de
Comprendo la Ordena las Trabajo Proyectos Formativa Taller. y
que tanto loscon la his colonial. tiempo paraimportancia de:diferentes individual saberes
organización de y ser Sumativa.
individuos toria y las -La época la sociedad registrar -reconocer la componente grupal. hacer Sociales. Gráficos y
como las culturas colonial s de la 4º cuadros.
-La colonial. hechos y relevancias de
organizacione organizaciónLluvia de Editorial:
administraci datos los aportes
s sociales se Conozco las de la ideas. Santillana.
ón política históricos. culturales,
transforman sociedad Pág
de la nueva instituciones
con el tiempo, granada
científicos y colonial. Debates.
económicas deComento un
construyen un -La artísticos en la
legado y dejan la colonia. texto
economía época colonial. Organización
huellas que colonial en histórico en cuadros y
Conozco la
permaneces la nueva para -Adoptar gráficos las
en las granada composición y
informarmeposturas críticascaracterística
sociedades - las costumbres s
actuales. Característic de la sociedadde los frente a las e la
as de la colonial y los acontecimiensituaciones e economía.
sociedad
colonial.
hechos tos ocurridos
discriminación o
Elabora un
-Grupos históricos queen el pasado.intolerancia
resumen
sociales en posibilita- ron política y social sobre la
la colonia Establezco
el proceso de en nuestra independe
-La cultura y los cambios ncia de
el arte
independencia sociedad.
políticos que Colombia
durante la y la
se presenta después
colonia. configuración de
ron con el
de la república. observar
8-El origen de proceso un video
nuestra . independenti
república. sta. Une con
una línea
-La cada
revolución grupo
-El campo social con
intelectual su
en la Nueva caracterís
Granada. tica.
La
Independen Establecer
cia. diferencias
entre
centralism
oy
federalism
o.
 GRADO QUNTO

ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: Quinto PERIODO : Primero TIEMPO ESTIMADO: Diez Semanas
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Horas INTENSIDAD HORARIA ANUAL:___________ INTENSIDAD HORARIA DEL PERIODO:_____ DOCENTE:
COMPETENCIAS EN ACCIÓN: Ejercicio de ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento crítico social. Comprensión y manejo del
tiempo histórico. Conocimiento e interacción con el mundo físico. Uso y apropiación de fuentes documentales.

FACTO DESEMPEÑOS ESTRATEGIA TIPO DE

R(Esto S REFERENTES EVALUACIO HERRAMIENTA
ESTANDAR
varía DIDACTICAS (Bibliografía N S Y/O
DE CONTENIDOS DE HACER: ACTIVIDADES DE
depen SABER: SER: DE o Cibergrafía) (Diagnostic INSTRUMENTO
COMPETENCI APRENDIZAJE Procedimenta APRENDIZAJE
diendo Conceptual Actitudinal ENSEÑANZA Y a, S DE
AS l
el APRENDIZAJ MATERIALES Sumativa, EVALUACION
área) E Formativa)
Reconozco Relac 1-El Estado Los Identifico Cuido y Identifica enTrabajo Proyectos Formativa Taller.
algunas iones Colombiano. elementos en el mapa valora la mapas la
individual. saberes ser y
característi espac -El territorio constitutivos de riqueza ubicación de hacer Sumativa. Rompecabez
cas físicas iales colombiano Colombia. Lluvia de Sociales. 5º as.
del Estado Colombia natural y
y y -El relieve Arma ideas. Editorial:
culturales ambi colombiano colombiano. su pluriétnic rompecabezas Santillana. Mapa de
de mi ental composició a de de América
Preguntas Colombia.
Los n nuestro
entorno, es del sur. .
su 2-La población componente territorial, país. Mapa
interacció de nuestro s del relieve, sus Dibuja y Ubica conceptual.
n y las país. de la Valoro los en el mapa de
característi
consecuen -Colombia un hidrografía y aportes Colombia los
país cas físicas
cias la que los ríos más
sociales, pluriétnica su riqueza
biodiversida de diferentes importantes.
políticas y -Problemas
económica que afronta la d de biodiversid grupos
Elabora un
s que población Colombia. ad humanos mapa
resultan colombiana- han conceptual
de ellas. -Colombia una La Interpreto realizado sobre la
nación distribución gráficos al biodiversidad
 multicultural. y que patrimoni de Colombia.
composición permiten o cultural
de la conocer la colombia Escribe el
nombre de los
población de composició no.
grupos étnicos
Colombia. n más
poblacional importantes
del país. en cada región
de Colombia.

Une con una

línea cada
cultura
regional con la
característica
que la
identifica con
el
departamento
o
departamento
s donde
habita.

ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: Quinto PERIODO : Segundo TIEMPO ESTIMADO: Diez Semanas
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Horas INTENSIDAD HORARIA ANUAL:___________ INTENSIDAD HORARIA DEL PERIODO:_____ DOCENTE:
COMPETENCIAS EN ACCIÓN: Ejercicio de ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento crítico social. Comprensión y manejo del
tiempo histórico. Conocimiento e interacción con el mundo físico. Uso y apropiación de fuentes documentales.
ESTANDAR DE FACTOR CONTENIDOS DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ESTRATEGIAS REFERENTE TIPO DE HERRAMI
 S
ENTAS
(Esto (Bibliografí EVALUACIO
DIDACTICAS Y/O
varía ao N
DE SABER: HACER: SER: DE INSTRUM
COMPETENCIAS dependi APRENDIZAJE Cibergrafía) (Diagnostic
APRENDIZAJE Conceptual Procedimental Actitudinal ENSEÑANZA ENTOS DE
endo el Y a, Sumativa,
APRENDIZAJE EVALUACI
área) MATERIALE Formativa)
ON
S
Reconozco Relac 3-La Identifico y Elaboro un Planteo Colorear las Trabajo Proyecto Formativ Taller.
la utilidad iones economía describir folleto a propuesta regiones de en grupo.. s ay
de las espec colombiana. característic partir de s para Colombia en saberes Sumativa .
organizacio iales -Los sectores defender el mapa y Lluvia de ser .
as de las una
nes político- y económicos los escribir el ideas. hacer Dramati
administrati ambie organizacio noticia. derechos y nombre de Sociales. zado.
-Las regiones nes político-
vas y sus ntales económicas mejorar cada una. Preguntas 5º
administrati Investigo y
cambios a las . Editorial: Mesa
de Colombia profundizo condicione
través del vas Elabora una Santillan redond
-Actividades acerca de s de vida
tiempo colombiana cartelera con a. a.
como productivas temas de la las Pág
por s en
resultado políticos y comunidad característica
departament diferentes
de económico . s de las
acuerdos y o épocas. organizacion
s.
conflictos. -Los valoro la es político
problemas Conozco la
función administrativa
de nuestra composición pública s de
economía por como Colombia.
-El impacto actividades medio
de las de los para Dramatiza el
actividades sectores de administra funcionamien
económicas la economía r el país y to de cada
en el medio mejorar la una de las
colombiana. calidad de ramas del
ambiente.
vida de los poder
Conozco las
ciudadano público.
4-El regiones s.
Gobierno de económicas Participación
nuestro país. que se Respeto en Mesa
- presentan los redonda para
Organización derechos y plantear
 política y en el las normas propuestas
administrativ territorio establecid para
a de colombiano. os en la defender los
Colombia Constituci derechos y
- ón mejorar las
Característica nacional. condiciones
s del Estado de vida.
colombiano.
-Las ramas
del poder
público

ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: Quinto PERIODO : Tercero TIEMPO ESTIMADO: Diez Semanas
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Horas INTENSIDAD HORARIA ANUAL:___________ INTENSIDAD HORARIA DEL PERIODO:_____ DOCENTE:
COMPETENCIAS EN ACCIÓN: Ejercicio de ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento crítico social. Comprensión y manejo del
tiempo histórico. Conocimiento e interacción con el mundo físico. Uso y apropiación de fuentes documentales.
DESEMPEÑOS ESTRATEG REFERENT
TIPO DE
FACTOR IAS ES
EVALUACIO HERRAMIENTA
(Esto DIDACTIC (Bibliogra
CONTENIDOS N S Y/O
ESTANDAR DE varía ACTIVIDADES DE AS DE fía o
DE SABER: HACER: SER: (Diagnostic INSTRUMENTO
COMPETENCIAS dependi APRENDIZAJE ENSEÑAN Cibergrafí
APRENDIZAJE Conceptual Procedimental Actitudinal a, S DE
endo el ZA a) Y
Sumativa, EVALUACION
área) APRENDIZ MATERIAL
Formativa)
AJE ES
Reconozco Relaci 5-La Reconoz Comprendo Valoro la Analizar Trabajo Proyect Formativ Taller.
que tanto ones importancia algunos individu os a y
ético
constitució co el concepto
los politico ny acerca de de los artículos sobre al y en saberes Sumativa .
individuos s nuestros aportes de los derechos grupo.. ser .
de derechos
como las derechos. algunos humanos. hacer Collage
organizacion nuestros humanos y legados Lluvia Sociale
-La derechos reconozco
es sociales organizació y lasla culturales, Elabora un de s. 5º Cuadro
se n de la característic científicos,
constituci mapa ideas. Editorial comparativ
transforman Constitució ón as Tecnológico conceptual de : o.
con el n s, artísticos, las diferentes Pregunt Santilla .
colombia
tiempo, - Analizo la religiosos… épocas de as. na.
construyen na. en diversas Colombia a Pág
Característi estructura
un legado y cas de los épocas y través de la
Conozco de la
deja entornos. historia...
derechos acerca Constitució
humanos de n de 1991 y Comprendo Elabora un
-Los Colombi clasifico los la collage de las
derechos importancia diferentes
a en el derechos
humanos de épocas de
siglo que
en
IXX. establece. evidenciar Colombia.
Colombia y actitudes de
en el Identifico respeto y Elabora un
mundo. aceptación cuadro
las
Los por la comparativo
característic diferencia y
derechos entre Colombia
de los as que ha por las en el siglo XIX y
niños. tenido la opiniones siglo XX.
época contrarias a
republicana las mías Leer los
6-Nuestro .. Comprendo
derechos y los
país entre la
importancia deberes que la
1830 a Expongo Constitución
1886 de ser
las establece para
responsabl
-La época principales e los colombianos.
y
Republican característic disciplinado
a as que tuvo con el Encontrar
-La Gran la aprendizaje semejanzas y
Colombia Regeneraci de la diferencias entre
-La historia de el mapa actual
ón.
Republica mi país. de Colombia y el
de la Nueva de la república
Granada
 -La guerra de La Nueva
de los Granada.
supremos
-La
sociedad
granadina.
-Colombia
durante la
segunda
mitad del
siglo XIX

ASIGNATURA: SOCIALAES GRADO: Quinto PERIODO : Cuarto TIEMPO ESTIMADO: Diez Semanas
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Horas INTENSIDAD HORARIA ANUAL:___________ INTENSIDAD HORARIA DEL PERIODO:_____ DOCENTE:
COMPETENCIAS EN ACCIÓN: Ejercicio de ciudadanía responsable y desarrollo del pensamiento crítico social. Comprensión y manejo del
tiempo histórico. Conocimiento e interacción con el mundo físico. Uso y apropiación de fuentes documentales.
DESEMPEÑOS REFERENTE
ESTRATEGIA TIPO DE
FACTOR S
S EVALUACIO HERRAMIENTA
(Esto (Bibliografí
CONTENIDOS ACTIVIDADES DIDACTICAS N S Y/O
ESTANDAR DE varía HACER: ao
DE SABER: SER: DE DE (Diagnostic INSTRUMENT
COMPETENCIAS dependi Procedimenta Cibergrafía)
APRENDIZAJE Conceptual Actitudinal APRENDIZAJE ENSEÑANZA a, OS DE
endo el l Y
APRENDIZA Sumativa, EVALUACION
área) MATERIALE
JE Formativa)
S
Reconozco Relaci 7-Nuestro Comprendo Explico losAsumo una Elaboración Trabajo Proyecto Formativ Taller.
que tanto ones país cómo fue el problemas posición de cuadros individuals ay
los con la durante el comienzo que crítica sinóptico de y en saberes Sumativ Cuadro
individuos histor siglo XX frente a los hechos grupo. ser a. sinóptico
del siglo XX afrontó
como las ia y -Colombia situaciones más hacer
organizacio las en nuestro nuestro de sobresalien Lluvia de Sociales. Afiche.
entre dos país y los país.
nes sociales cultur siglos. discriminaci tes en el ideas. 5º
se as hechos más ón y abuso campo Editorial:
-La Desarrollo por
transforman sobresalient político, Pregunta Santillan
Hegemonía habilidade
con el conservado es en el s para irrespeto a social, s. a.
tiempo, ra campo usar los rasgos económico
construyen -La político, cronología individuales y cultural
un legado y República de las de nuestro
social s
dejan Liberal personas y país a
huellas que económico históricas proponer comienzo
-El y cultural. para
permaneces Conservatis formas de del siglo
en las registrar cambiarlas. XXI.
mo en el
sociedades hechos y
poder
actuales. datos Mesa
-El país redonda
durante la históricos.
para debatir
segunda problemas
mitad y que afronta
final del nuestro
siglo XX país. en la
actualidad.

Elabora un
afiche
8-Nuestro sobre el
país trato a las
durante el personas.
siglo XX

-Diferentes
gobiernos
del siglo
XXI, hasta
la
actualidad