MALLA CURRICULAR GRADO TRANSICIÓN

Área: Asignatura: Grado: Preescolar

Periodo: I. horaria/semanal: Docente:

Ejes y Indicadores de desempeño

propósitos
Derechos básicos de
de la Ejes temáticos
aprendizaje
educación Saber Hacer Ser
inicial

Eje 1. Identifica y valora las EXPRESIÓN DE Explica las Muestra Demuestra

Desarrollo características SENTIMIENTOS Y razones por las iniciativa en la constancia al
social y corporales y RECONOCIMIENTO que hace una realización de realizar sus
personal en emocionales en sí DEL OTRO elección. actividades. actividades.
la primera mismo y en los
infancia demás. Los Valores Identifica Muestra Anticipa
algunas independencia algunas
P.1. Las Reconocimiento del situaciones que en la consecuencias
niñas y los otro. ponen en riesgo realización de de las
niños Se apropia de hábitos su salud y prácticas de decisiones que
y prácticas para el MANEJO DEL
construyen seguridad. higiene y toma.
cuidado personal y de CUERPO EN EL
su identidad alimentación
su entorno. ESPACIO. Contribuye a
en relación saludables.
con los otros; mantener el
Expresión Corporal: Menciona
se sienten Practica aseo y
Correr, trepar, algunas
queridos, y acciones organización
Identifica y valora las saltar, bailar, similitudes y
valoran individuales y de los espacios
características lanzar. diferencias que
positivamente colectivas que físicos que
corporales y encuentra entre
pertenecer a Lateralidad: ayudan a utiliza.
emocionales en sí él y sus
una familia, Izquierda-Derecha, prevenir
mismo y en los compañeros. Manifiesta sus
cultura y Arriba-abajo. problemas
demás. gustos y
mundo. ambientales y
Direccionalidad. a conservar su disgustos
entorno. frente a
Identifica
Reconoce que es Manejo de espacio: diferentes
características
parte de una familia, Arriba, abajo, Representa su situaciones y
del lugar donde
de una comunidad y dentro, fuera, cuerpo a reconoce
vive.
un territorio con adelante, atrás. través de paulatinamente
costumbres, valores y Reconoce que diferentes sus
HÁBITOS DE VIDA lenguajes emociones.
tradiciones. todas las
SALUDABLE artísticos
personas tienen
(dibujo, danza, Propone su
valores y cada
escultura, punto de vista
una es
Participa en la rondas, entre en espacios de
Higiene Personal. importante.
construcción colectiva otros). construcción
de acuerdos, Forma correcta de Describe roles colectiva.
objetivos y proyectos cepillar los dientes. de personas de
comunes. Reconoce que
su familia y
Forma correcta de los demás
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lavar las manos. entorno cercano. pueden tener

un punto de
Demuestra Uso del baño Reconoce que vista diferente
consideración y tiene unos al suyo y los
respeto al Cuidado de las derechos y los escucha.
relacionarse con prendas de vestir. vive en la
otros. interacción con Acepta sus
Importancia de las
otros. equivocaciones
frutas y verduras.
y busca
Reconoce que reestablecer
RECONOCIMIENTO
existen diversos las relaciones
DEL ESQUEMA
seres vivos a los cuando por
CORPORAL
cuales conoce y alguna razón
El cuerpo humano cuida. incumple sus
acuerdos.
Género: Niño-Niña
Muestra
Cuido mi cuerpo. respeto por los
acuerdos de
RECONOCIMIENTO
convivencia
CULTURAL
que se
Identidad construyen en
su familia, con
La familia sus pares y
otros miembros
Mi barrio de su
comunidad.
Mi vereda
Comprende
Mi colegio
que una misma
Mi centro educativo situación
puede generar
Costumbres y reacciones
tradiciones diferentes en
las personas.
Mi departamento
Asume
Mi país actitudes
colaborativas y
Símbolos patrios
solidarias en
AUTOCONFIANZA las actividades
Y RESOLUCIÓN DE en las que
PROBLEMAS participa.

Acuerdos de
convivencia

Reconocimiento del
otro.
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CONSTRUCCIÓN
DE ACUERDOS
COLECTIVOS

Autonomía

TOMA DE
DECISIONES

Manejo de las
emociones

Pensamiento crítico