I.E.P.

CIENTÍFICO DEL NORTE

Educación Vivencial de Alto Nivel

SESIÓN N° 05
DATOS INFORMATIVOS
TÍTULO: “Sentido de propósito del voluntariado solidario” DURACIÓN: 90 minutos
Contribuir al desarrollo integral de
ÁREA: Personal Social ENFOQUE DE ÁREA: UNIDAD: 1
los estudiantes.
DOCENTE: Yllis José Cori Navarro GRADO Y SEC. 5to de primaria A - B FECHA: 06/04/2023

PROPÓSITOS:
COMPETENCIAS:
. Construye su identidad
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO INST. DE EVALUACIÓN
- Se valora a si mismo - Describe sus emociones y explica sus causas y - Registro auxiliar
posibles consecuencias. - Hoja de aplicación
- Prácticas
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
ENFOQUE Empatía - Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los
INTERCULTURAL estudiantes.

SECUENCIA PEDAGÓGICA
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS ESTRATEGIAS
F PEDAGÓGI RECURSOS
COS
El docente inicia la sesión invitando a los estudiantes a leer detenidamente y de forma individual los
diversos casos presentados en el Texto MED. Luego se les motiva a que respondan las preguntas en sus
cuadernos.
PROBLEMATIZACIÓN- PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN- MOTIVACIÓN, INTERÉS,

Forman grupos de 5 y comparten sus apuntes. Se promueve un cierre de actividad solicitando a un

representante de cada equipo que lea sus conclusiones.
INICIO

INCENTIVO- SABERES PREVIOS- GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

 Material
Se resalta la importancia de tener en sus vidas un sentido de propósito que los motive a realizar diversas
actividades buscando el bien común. Se les hace ver que no solo se ayuda al prójimo, sino también uno
aprende y se desarrolla como ser humano. audiovisual.
Aquí se enfatiza el valor de la solidaridad que se tiene que practicar desde su adolescencia para que
reafirmen en toda su vida.  cuaderno

EVALUACIÓN PERMANENTE
A continuación, el docente estimula una actitud reflexiva de análisis e inferencias y la toma de conciencia
por parte de los estudiantes, con el fin que desarrollen un sentido de solidaridad y de compromiso social  Lápiz
frente a los demás. Se explica el tema con ejemplos de adolescentes con sentido de propósito de la
localidad. Hacerles recordar por ejemplo sobre el desastre ocurrido en Chincha, Pisco e Ica durante el
terremoto del año 2007. Cómo los jóvenes ya sea en grupos organizados o en forma individual han  Colores o
DESARROLLO

apoyado socorriendo a los damnificados. Se les hace ver que participar en actividades que tenga sentido
de propósito del voluntariado es muy satisfactorio y beneficioso para uno mismo y para los demás. plumones
En seguida se les indica que trabajen con ayuda de su texto MED sobre algunos conceptos del
voluntariado. Otro de cómo debe ser la actitud de los jóvenes durante la participación en las actividades de
apoyo social o solidario. Finalmente, elaboran una lista de actividades solidarias o de voluntariado de su
comunidad en las que puedan participar ya sea en grupo o en forma individual dan lectura voluntariamente
y se concluye el tema.
Metacognición:
¿Qué aprendí? ¿Qué dificultades se me presentaron? ¿Lo trabajado hoy me parece importante?
¿Por qué? ¿Cómo me ayudará en mi vida diaria lo aprendido?
CIERRE

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