Actividad Entregables N° 2

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN

TRABAJO INDUSTRIAL

C.F.P. SAN MARTIN DE PORRES

“RAZONES Y PROPORCIONES”

Estudiantes:
1 Mantilla Quiroz, Richard ID: 001458221 Electricista Industrial
2 Pérez Villanueva, Juan ID: 001466782 Mec. Mant. Maq. Pesada
3 Gómez Herrera, Julia ID: 001466782 Diseño Grafico

Enlace de exposición : xxxxxx

Código del Curso : 202410 – SCIU – 163 – NRC – 42275

Período académico : 202410 – PP48

Fecha de entrega : 05/04/2024

Instructor : Medina Sequeiros, Eduardo

Lima, Perú

2024-10

OBJETIVO DEL TRABAJO

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 Actividad Entregables N° 2

Dado el manual, la información técnica y recursos adicionales, los estudiantes

serán capaces de elaborar un procedimiento para resolver problemas de la
Razones y Proporciones, presentando un informe por escrito considerando los
aspectos de calidad.

PLANTEAMIENTO DEL TRABAJO

La empresa eléctrica; generadora por energía eólica “El Huracán” tiene 2

ruedas dentadas que generan revoluciones entre si una tiene 24 dientes y la
otra 85, se necesita calcular el número de vueltas de la rueda grande para
disminuir las revoluciones sabiendo que la pequeña efectúa 640 revoluciones.
1. ¿Cuál es la capacidad, de giro de la rueda grande?
2. ¿Por qué razones deberá girar menos que la rueda pequeña? Sustentar
respuesta
3. Grafique correctamente los símbolos y signos del problema planteado
4. Utilice los colores apropiados para resaltar y comprender la respuesta del
problema.

PREGUNTAS GUÍAS

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 Actividad Entregables N° 2

1. ¿Qué entiendes por revolución?

En ocasiones se utiliza la palabra "revolución" como sinónimo de "vuelta",
por lo que es habitual expresar la rapidez de un movimiento circular
uniforme en: r.p.m. (revoluciones por minuto)

2. ¿Qué es una razón?

xxxx

3. ¿Cómo se clasifican las razones?

xxxx

4. ¿Cuándo dos magnitudes son directamente proporcionales?

xxxx

5. ¿Cuándo dos magnitudes son inversamente proporcionales?

xxxx

FASE 01: INFORMACIÓN

1. Razones
2. Magnitudes proporcionales

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 Actividad Entregables N° 2

RAZONES

1. RAZÓN
Si observamos dos magnitudes y una es mayor que la otra nos
preguntamos ¿en cuántas unidades son mayores? o ¿cuántas veces
contiene la mayor o la menor?, para responder a estas preguntas
comparamos estas dos magnitudes por diferencia o por división
respectivamente.

Recordar:
“Razón es la comparación de dos cantidades de una misma magnitud
mediante la operación de diferencia o división”.

2. CLASES DE RAZÓN

a) Razón Aritmética
Es la comparación de dos cantidades mediante la diferencia. Dicha
diferencia determina en cuántas unidades exceden una magnitud a la otra.

Ejemplo:

En el aula de 5to A del colegio Santa Rosa asisten 25 varones y 18

mujeres. ¿Cuál es la razón aritmética?

Comparando:
25 varones – 18 mujeres = 7 varones

Antecedente consecuente valor de la razón

En general:
a – b = r

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 Actividad Entregables N° 2

Razón
Consecuente
Antecedente

b) Razón Geométrica
Es la comparación de dos cantidades por medio del cociente o división.

Ejemplo:
La edad de un padre y su hijo son 40 y 5 años respectivamente.

Comparando:
Padre: 40 años
Hijo: 5 años = 8

Interpretación:
 La edad del padre es 8 veces la edad del hijo.
 La edad del hijo es la octava parte de la edad del padre.

En general:
a
b= k

Donde:
a : antecedente
b : consecuente
k : valor de la razón geométrica

MAGNITUDES PROPORCIONALES

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xxx
xxx
xxx

FASE 02: PLANIFICAR

Los pasos que seguiré para desarrollar el proyecto son los siguientes:

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PLAN DEL TRABAJO DEL PROYECTO

CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES MENSUAL
N° ACTIVIDADES (SEMANAL) RESPONSABLES
MARZO
1° 2° 3° 4° 5°

Recabar información sobre:

razones y magnitudes
proporcionales
a. Ingresar a las páginas
- Mantilla Quiroz,
web.
Richard
1. b. Revisar textos de consulta x x x x x
- Pérez
c. Visualizar videos
Villanueva, Juan
d. Revisar el manual del
curso
e. Registrar información
brindada por el instructor.
Materiales, herramientas y
equipos a utilizar: - Mantilla Quiroz,
Internet, laptop, impresora, Richard
2. x x x x
calculadora, papel, lapicero, - Pérez
papelotes, textos de Villanueva, Juan
consultas.
Procesar información
- Mantilla Quiroz,
a. Seleccionar información
Richard
3. importante x x x x
- Pérez
b. Redactar, parafrasear,
Villanueva, Juan
sintetizar.
Desarrollar la situación
problemática plateada con la
teoría investigada.
a. Identifico las magnitudes
- Mantilla Quiroz,
que interviene en el
Richard
problema
- Pérez
4 b. Planteo una estrategia
Villanueva, Juan
para resolver el problema
- Salgado
c. Desarrollo el problema
Jiménez, María
d. Verifico los resultados
obtenidos que deben
cumplir con las
condiciones del problema

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Control del proyecto

a. Verificación de la
redacción del trabajo
b. Verificar el orden y
secuencia lógica en el
desarrollo del problema.
- Mantilla Quiroz,
c. Verificar que los gráficos e
Richard
5 imágenes tengan buena
- Pérez
resolución.
Villanueva, Juan
d. Respetar la estructura del
proyecto
e. Controlar el tiempo
destinado al desarrollo del
proyecto para su entrega
oportuna.

Registrar la referencia
bibliográfica consultada.
- Mantilla Quiroz,
- Libros
Richard
6 - Páginas web
- Pérez
- Videos
Villanueva, Juan
- Manuales
- Consulta a experto

Presentación del Proyecto de

7 x
curso

Evaluación e informe final de

8.
Proyecto de curso

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FASE 03: DECIDIR

Las estrategias y procedimientos para aplicar son:

a. Procedimiento para hallar la razón:

- Reconocemos si es una razón aritmética o geométrica.
- Ubicamos adecuadamente los datos, antecedente y consecuente.
- Efectuamos la operación teniendo en cuanta los signos.

b. Procedimiento para resolver una magnitud directamente proporcional:

- xxxxxx
- xxxxxx
- xxxxxx

c. Procedimiento para resolver una magnitud inversamente proporcional:

- xxxxxx
- xxxxxx
- xxxxxx

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 Actividad Entregables N° 2

FASE 04: REALIZAR (EJECUTAR)

Planteamiento del Problema

La empresa eléctrica “El Huracán”; tiene un generador de energía eólica de 2
ruedas dentadas que generan revoluciones entre sí, una tiene 24 dientes y la
otra 85, se necesita calcular el número de vueltas de la rueda grande para
disminuir las revoluciones sabiendo que la pequeña efectúa 640 revoluciones.

Solución del Problema 1:

¿Cuál es la capacidad de giro de la rueda grande?

a) Lo resolveremos mediante magnitud inversamente proporcional:

dientes 1 x vuelta 1= dientes 2 x vuelta 2

24  640 = 85  X
24⋅640
=x
85
180,71 = x

Resultado final:
La capacidad de giro de la rueda grande es de aproximadamente 180,71
vueltas.

Solución del Problema 2:

¿Por qué razones deberá girar menos que la rueda pequeña? Sustentar
respuesta
xxxxxx

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Solución del Problema 3:

Grafique correctamente los símbolos y signos del problema planteado
xxxxxx

Solución del Problema 4:

Utilice los colores apropiados para resaltar y comprender la respuesta del
problema.

Dientes: 24
Revolución: 640 veces

Dientes: 85
Revolución: x veces

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FASE 05: CONTROLAR

Con el fin de evaluar la calidad de trabajo, nuestro equipo realizó un

autocontrol, empleamos una lista de cotejo para realizar la verificación.

LISTA DE COTEJO

INDICADOR SI NO

En la fase 01 Informa: el trabajo final del curso contiene

información relevante de acuerdo con las preguntas guías, que x
se requieren para la solución del problema, o tareas planteadas.

En la fase 02 Planificar: El plan de trabajo muestra una

estructura del procedimiento metodológico y la planificación de
los materiales, instrumentos y medios de trabajo requerido para
x
la solución del problema o tareas planteadas.
En la fase 03 de decidir: Se muestra el procedimiento a seguir o
estrategias a tomar para la solución del problema o tarea x
planteada.
En la fase 04 Ejecutar: El problema o tarea planteada se
resuelve de forma ordenada siguiendo una secuencia lógica x
matemática, explicando en cada paso la estrategia empleada.

El proyecto final de curso tiene carátula con las

especificaciones dadas por el instructor.
x

El proyecto final de curso cumple con cada fase del método de

proyecto.
x
En el proyecto final de curso se agregó la referencia
bibliográfica.
x
El proyecto final de curso fue revisado y no tiene fallas
ortográficas.
x

El proyecto final de curso cumple con el tipo y tamaño de

fuente: Arial 12 con 1,5 de interlineado.
x

Se cumple con las medidas de los márgenes: 1 pulgada en

todos los lados de la página.
x

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FASE 06: VALORAR

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

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 Actividad Entregables N° 2

BIBLIOGRAFÍA

- ADUNI, A. (2003). Compendio de Aritmética. Lima, Perú: Lumbreras.

- https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/aritmetica/
proporcionalidad/magnitudes-inversamente-proporcionales.html
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