Actividad Entregables N° 1

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN

TRABAJO INDUSTRIAL

C.F.P. SAN MARTIN DE PORRES

“Regla de Tres Compuesta”

Estudiantes:
1. Mantilla Quiroz, Richard ID: 001458221 Electricista Industrial
2. Pérez Villanueva, Juan ID: 001466782 Mec. Mant. Maq. Pesada
3. Pérez Villanueva, Juan ID: 001466782 Diseño Grafico

Enlace de exposición : xxxxxx

Código del Curso : 202410 – SCIU – 163 – NRC – 42275

Período académico : 202410 – PP48

Fecha de entrega : 00/00/2024

Instructor : Medina Sequeiros, Eduardo

Lima, Perú

2024-10

OBJETIVO DEL TRABAJO

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 Actividad Entregables N° 1

Dado el manual, la información técnica y recursos adicionales, los estudiantes

serán capaces de elaborar un procedimiento para resolver problemas de la
regla de tres compuesta, presentando un informe por escrito considerando los
aspectos de calidad.

PLANTEAMIENTO DEL TRABAJO

La empresa embutidos “El Paraíso” tiene una bomba de 4 kW. de rendimiento y

transporta en 1 hora 180 m3 de agua a una altura de 6 m. pero; necesita adquirir
una bomba capaz de transportar en 1 hora 270m3 de agua a una altura de 8 m.

1. ¿Cuál es la capacidad, del rendimiento de la bomba necesario a comprar?

2. Desarrolle el problema planteado líneas abajo.
3. Grafique correctamente los símbolos y signos del problema planteado
4. Utilice los colores apropiados para resaltar y comprender la respuesta del
problema.

PREGUNTAS GUÍAS

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1. ¿Qué entiendes por capacidad?

La capacidad indica cuánto puede contener o guardar un recipiente.
Generalmente se expresa en litros (l) y mililitros (ml)

2. ¿Qué es una regla de tres?

xxxx

3. ¿Cómo se clasifican la regla de tres?

xxxx

4. ¿Cuándo una regla de tres es directa?

xxxx

5. ¿Cuándo una regla de tres es inversa?

xxxx

FASE 01: INFORMACIÓN

1. Regla de tres simple
2. Regla de tres compuesta

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 Actividad Entregables N° 1

REGLA DE TRES SIMPLE

1. REGLA DE TRES SIMPLE

La regla de tres simple se emplea en muchas actividades de la vida diaria
como calcular el precio de artículos para la venta o el tiempo necesario para
realizar un trabajo. La regla de tres simple es una operación que busca
hallar el término desconocido en una proporción cuando se conocen los
otros tres términos. Dependiendo de la relación de proporcionalidad, una
regla de tres simple puede ser directa o inversa.

2. REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA

Cuando las magnitudes que intervienen son directamente proporcionales.
Sean A y B dos magnitudes directamente proporcionales, con sus
respectivos valores correspondientes

D.P Como A (D.P) B, se cumple

A B a1 a2
=
b1 x
a1 _____ b1
a2 _____ x

Ejemplo:
Una cuadrilla de 42 obreros cavan 140 metros de zanja en cierto tiempo.
¿Cuántos metros de zanja harán 60 obreros en el mismo tiempo?

Resolución:
D.P Se cumple

42 60
=
140 x

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 Actividad Entregables N° 1

Obreros Zanja
42 _____ 140 m
60 _____ x
 x = 200m

3. REGLA DE TRES SIMPLE INVERSA

La regla de tres simple es inversa cuando las magnitudes que invierten son
inversamente proporcionales
Sean A y B dos magnitudes inversamente proporcionales, con sus
respectivos valores correspondientes

I.P Como A (I.P.) B, se cumple

A B
a1 ___________ b1 a 1 b1 =a2 x 1
a2 ___________ x

Ejemplo:
Una cuadrilla de 35 obreros puede hacer una obra en 18 días. ¿En cuántos
días 21 obreros harán la misma obra?

Resolución:
I.P Se cumple

Obreros Días
35 .18=2 . x
35 ______ 18m
21 ______ x
 x = 30 días

REGLA DE TRES COMPUESTA

xxx

5
 Actividad Entregables N° 1

xxx
xxx

FASE 02: PLANIFICAR

Los pasos que seguiré para desarrollar el proyecto son los siguientes:

PLAN DEL TRABAJO DEL PROYECTO

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 Actividad Entregables N° 1

CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES
MENSUAL
N° ACTIVIDADES (SEMANAL) RESPONSABLES
NOVIEMBRE

1° 2° 3° 4° 5°

Recabar información sobre:

regla de tres
a. Ingresar a las páginas
- Mantilla Quiroz,
web.
Richard
b. Revisar textos de consulta
1. x x x x x - Pérez Villanueva,
c. Visualizar videos
Juan
d. Revisar el manual del
- Gutierrez Alba, Juan
curso
e. Registrar información
brindada por el instructor.

Materiales, herramientas y
- Mantilla Quiroz,
equipos a utilizar:
Richard
Internet, laptop, impresora,
2. x x x x - Pérez Villanueva,
calculadora, papel, lapicero,
Juan
papelotes, textos de
- Gutierrez Alba, Juan
consultas.

Procesar información - Mantilla Quiroz,

a. Seleccionar información Richard
3. importante x x x x - Pérez Villanueva,
b. Redactar, parafrasear, Juan
sintetizar. - Gutierrez Alba, Juan
Desarrollar la situación
problemática plateada con la
teoría investigada.
a. Identifico las magnitudes
que interviene en el - Mantilla Quiroz,
problema Richard
4 b. Planteo una estrategia - Pérez Villanueva,
para resolver el problema Juan
c. Desarrollo el problema - Gutierrez Alba, Juan
d. Verifico los resultados
obtenidos que deben
cumplir con las
condiciones del problema

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 Actividad Entregables N° 1

Control del proyecto

a. Verificación de la
redacción del trabajo
b. Verificar el orden y
secuencia lógica en el
desarrollo del problema. - Mantilla Quiroz,
c. Verificar que los gráficos e Richard
5 imágenes tengan buena - Pérez Villanueva,
resolución. Juan
d. Respetar la estructura del - Gutierrez Alba, Juan
proyecto
e. Controlar el tiempo
destinado al desarrollo del
proyecto para su entrega
oportuna.

Registrar la referencia
bibliográfica consultada. - Mantilla Quiroz,
- Libros Richard
6 - Páginas web - Pérez Villanueva,
- Videos Juan
- Manuales - Gutierrez Alba, Juan
- Consulta a experto

Presentación del Proyecto de

7 x
curso

Evaluación e informe final de

8.
Proyecto de curso

8
 Actividad Entregables N° 1

FASE 03: DECIDIR

Las estrategias y procedimientos para aplicar son:

a. Procedimiento para desarrollar una regla de tres simple directa:

- Reconocemos el tipo de magnitudes que debe ser D.P.
- Ubicamos adecuadamente los datos
- Multiplicamos las magnitudes en forma de aspa
- Hallamos el valor de la incógnita.

b. Procedimiento para desarrollar una regla de tres simple inversa:

- xxxxxx
- xxxxxx
- xxxxxx

c. Procedimiento para desarrollar una regla de tres compuesta:

- xxxxxx
- xxxxxx
- xxxxxx

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 Actividad Entregables N° 1

FASE 04: REALIZAR (EJECUTAR)

Planteamiento del Problema

La empresa embutidos “El Paraíso” tiene una bomba de 4 kW. de rendimiento y
transporta en 1 hora 180 m3 de agua a una altura de 6 m. pero; necesita
adquirir una bomba capaz de transportar en 1 hora 270m3 de agua a una altura
de 8 m.

Solución del Problema 1:

¿Cuál es la capacidad, del rendimiento de la bomba necesario a comprar?
xxxxxx

Solución del Problema 2:

Desarrolle el problema planteado líneas abajo.
xxxxxx

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 Actividad Entregables N° 1

Solución del Problema 3:

Grafique correctamente los símbolos y signos del problema planteado
xxxxxx

Solución del Problema 4:

Utilice los colores apropiados para resaltar y comprender la respuesta del
problema.
xxxxxx

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FASE 05: CONTROLAR

Con el fin de evaluar la calidad de trabajo, nuestro equipo realizó un

autocontrol, empleamos una lista de cotejo para realizar la verificación.

LISTA DE COTEJO

INDICADOR SI NO
En la fase 01 Informa: el trabajo final del curso contiene
información relevante de acuerdo con las preguntas guías,
que se requieren para la solución del problema, o tareas
x
planteadas.
En la fase 02 Planificar: El plan de trabajo muestra una
estructura del procedimiento metodológico y la planificación
de los materiales, instrumentos y medios de trabajo x
requerido para la solución del problema o tareas
planteadas.
En la fase 03 de decidir: Se muestra el procedimiento a
seguir o estrategias a tomar para la solución del problema o x
tarea planteada.
En la fase 04 Ejecutar: El problema o tarea planteada se
resuelve de forma ordenada siguiendo una secuencia lógica
matemática, explicando en cada paso la estrategia
x
empleada.
El proyecto final de curso tiene carátula con las
especificaciones dadas por el instructor.
x

El proyecto final de curso cumple con cada fase del método

de proyecto.
x
En el proyecto final de curso se agregó la referencia
bibliográfica.
x
El proyecto final de curso fue revisado y no tiene fallas
ortográficas.
x

El proyecto final de curso cumple con el tipo y tamaño de

fuente: Times New Román 12 con interlineado sencillo.
x

Se cumple con las medidas de los márgenes: 1 pulgada en

todos los lados de la página
x

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FASE 06: VALORAR

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

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BIBLIOGRAFÍA

- ADUNI, A. (2003). Compendio de Aritmética. Lima, Perú: Lumbreras.

- https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/aritmetica/
proporcionalidad/magnitudes-inversamente-proporcionales.html
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