FORMACIN GENERAL

EXPERIENCIA CURRICULAR DE PENSAMIENTO

LGICO

GUA PRCTICA N. 07
REGLA DE TRES SIMPLE
 REGLA DE TRES
Competencia: Aplica contenidos conceptuales y procedimentales de la Lgica
Matemtica para solucionar problemas de la realidad, de manera
acertada, responsable y proactiva.

Capacidad: Comprende informacin de situaciones problemticas contextuales

utilizando procesos mentales y la proporcionalidad.

Indicador de logro:
Relaciona coherentemente magnitudes en situaciones
problemticas contextualizadas.
Resuelve problemas contextualizados referidos a proporcionalidad.
_____________________________________________________________________________
I. SABERES PREVIOS
PRESIN VS ALTITUD

Estamos sumergidos
dentro de un fluido, la
atmosfera, por tanto, nos
encontramos sometidos
a una presin. Esta se
conoce como presin
atmosfrica. Es una
presin elevada pero
estamos tan
acostumbrados a ella
que no nos afecta.
Por ser un gas no podemos calcular su valor mediante el principio fundamental pero
si podemos obtener su valor experimentalmente. El primero en medir la presin
atmosfrica fue Evangelista Torricelli (s. XVII) mediante un famoso experimento con
un tubo cerrado por uno de sus extremos de 1m. lleno de mercurio, que invirti
dentro de una cubeta llena de mercurio, donde observ que el mercurio bajo a
76cm. concluyendo que la presin atmosfrica era capaz de equilibrar la presin
ejercida por su peso. La presin atmosfrica normal es igual a la que ejerce una
columna de mercurio de 76 cm.
La Presin Atmosfrica vara con la Altitud. Es decir que en muchas situaciones es
conveniente relacionar las magnitudes como directa o inversamente proporcionales
para aplicar reglas matemticas y calcular valores desconocidos. Un mtodo
prctico aplicado para resolver problemas de proporcionalidad es la regla de tres
simple (directa e inversa).
Tomado de: Universidad Csar vallejo (2015). Pensamiento Lgico
 ACTIVIDAD

1. De acuerdo a la lectura que tipo de relacin se establece entre la presin y la

altitud. Por qu?
___________________________________________________________________

2. Qu mtodo se sugiere en la lectura para solucionar problemas de

magnitudes?
____________________________________________________________________
II.REVISIN DE FUENTE
Revisar los siguientes materiales:
Links de videos propuestos en la plataforma TRILCE

Libros propuestos en la gua instructiva.

TEMA: PROPORCIONALIDAD
SUBTEMA 1: Regla de tres simple y compuesta
Definicin.
Regla de tres simple directa.
Regla de tres simple inversa.
Regla de tres compuesta

III. ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES

A. Observe el grfico y determina qu tipo de relacin(DP o IP) se
establecen entre las magnitudes presentes:

MAGNITU RELACI MAGNIT

D N UD

B. Con la ayuda de los

apuntes de lo ledo, complete los espacios en blanco:

1. . es un procedimiento que se aplica a la resolucin de

problemas de proporcionalidad en los cuales se conocen
que componen las proporciones y se requiere
calcular el cuarto valor.
 2. La regla de tres simple puede ser .. e .
3. Si en una regla de tres participan ms de dos magnitudes proporcionales
se denomina
4. Utilizando las clases de regla de tres complete el siguiente recuadro

5. Son magnitudes directamente 6. Son magnitudes inversamente

proporcionales (DP) proporcionales (IP)

Magnitud A Magnitud B Magnitud A Magnitud B

a . x=c . b x=
a b a . b=c . x x=

c x

C. Lea atentamente cada una de las situaciones, observe cmo se tomaron

los datos y complete la solucin:

RECUERDA: 1. Media docena de libros de Matemtica Bsica tiene

Identificar un valor neto de S/ 330. Cunto dinero
magnitudes invertir una librera en comprar un lote de 2
Identificar los datos docenas de dichos libros?
de cada magnitud
Identificar la Datos Planteamiento y
variable desarrollo
Identificar la
Magnitudes
relacin entre las
: Costo y # Costo
de libros
# libros
300
Valores de cada
6
magnitud: 300 por 6
X
libros
24
Variable: x (costo de 24
x=
libros)
A ms libros mayor x=
costo: DP
2. Un grupo de
20 Respuesta: En la compra de 24 libros se estudiantes
de invierte Turismo y
Hotelera,
realizan un
viaje al Cuzco y tienen alimentos para 40 das, si se cuadriplicara el
nmero de estudiantes. Cunto tiempo les durara los alimentos?
 Datos Planteamiento y desarrollo
Magnitudes : # estudiantes y # estudiantes #
tiempo (# das) das
# estudiantes 20 , # das 40
Cudruple de estudiantes: 80
Variable: x (# das)) x=
Los alimentos durara a
mayor nmero de x=
estudiantes menor nmero
de das: IP
Respuesta: La comida les durara das

AGREGAR

3. En la urbanizacin San Diego, se planifica la construccin de una

institucin educativa inicial, con tres ambientes, en 42 das para lo
cual se requiere contratar a 8 obreros. Si se decide contratar dos
veces ms la cantidad de obreros original. En cuntos das menos
culminaran la obra?
Datos Planteamiento y desarrollo

Respuesta:

4. Un ingeniero civil encargado de la construccin de un edificio en San

Miguel contrata 15 obreros para realizar el cimiento en 20 das. Si al
cabo de 8 das renuncian 6 obreros, con cuntos das de retraso se
terminar la obra?
 Datos Planteamiento y desarrollo
Magnitudes : # obreros y # obreros # das
tiempo (# das)
15 20
Se presentan dos
momentos situacin inicial
A menor nmero de
15 12
obreros mayor nmero
de das: IP 9 x

x=
x=
Respuesta: La obra se terminar con das de
retraso

5. Una empresa pesquera que tiene 42 empleados debe entregar un

pedido en 18 das, al cabo de 4 das se retiran 9 empleados, pero
luego de 2 das se contratan 3 empleados para terminar el pedido.
Con cuntos das de diferencia entregan el pedido?

Datos Planteamiento y desarrollo

Respuesta:

a) Aplicando el mtodo de los signos, complete los siguientes problemas

sobre regla de tres compuesta:
 Recuerde:
Que la regla de tres compuesta permite relacionar
ms de dos magnitudes. Adems la regla de tres
compuesta es la unin de dos o ms reglas de tres
simple.

6. Si 4 docentes de la escuela de Educacin Inicial pueden hacer un

proyecto educativo en 12 das. En cuntos das 12 docentes 4 veces
ms rpidos que los anteriores harn el proyecto educativo que es 9
veces ms difcil que el anterior?

Datos Planteamiento y desarrollo

Magnitudes:
Docentes , IP IP DP
tiempo,
rapidez, # Docentes # Das Rapidez Dificultad
dificultad
Regla de tres 4+ 12 + 1+ 1-
compuesta
12 - x 5- 10 +

x=

x=
Respuesta: Lo harn en das.

7. Un grupo de estudiantes de Ingeniera Ambiental deciden hacer una

obra social de solidaridad con los damnificados de Huancavelica, a
quienes llevarn un cargamento de pescado, para ello contratan un
barco pesquero con 39 tripulantes que zarpan al mar y pescan en 22
horas, 2 000 peces. En cuntas horas con 33 tripulantes podrn
capturar 4 000 peces?
 Datos Planteamiento y desarrollo
Magnitudes:
# Horas IP
# Tripulantes (obreros) DP
# Peces
Comparando magnitudes
#Horas #Tripulantes #
# Tripulantes y # Peces
+ +
Horas IP -
-
# Horas y # Peces
+
DP
x=
8.
x=
Respuesta: Los 33 tripulantes podrn capturar 4 000 peces en horas
Los estudiantes de Ingeniera Ambiental, presentaron un proyecto de
reforestacin donde requieren de 10 peones, que demoran 15 das,
de 7 horas de trabajo diario, en sembrar 500 m. de rboles. Cuntos
das de 8 horas de trabajo diario, demoraran sembrar 800 m, 15
peones doblemente hbiles?

Datos Planteamiento y desarrollo

Respuesta:

IV. ORGANIZACIN PRCTICA

Lea atentamente cada una de las situaciones y en equipos de trabajo
resuelva cada uno de los problemas planteados sobre regla de tres simple
directa e inversa:

1 La construccin de una carretera Pisco Huancayo, es inspeccionada

por un ingeniero civil que viaj 9 horas para llegar al lugar yendo a 60
km/h. Cunto se habra demorado si hubiese ido a 45 km/h?
Datos Planteamiento y desarrollo

Respuesta:
 2 El dueo de una tienda de productos lcteos en Cajamarca ha emitido
una factura de S/2700 por un pedido de 120 botellas de yogurt de 1
litro, a cunto ascender la factura por un pedido de 216 botellas de
yogurt de la misma capacidad?
Datos Planteamiento y desarrollo

Respuesta:

3 En una pequea empresa textil dos socios invierten S/ 4 000 y S/ 5 800

respectivamente. Al cabo de un ao se hace un balance general y se
reporta una prdida de S/ 1 200 para el primer socio. A cunto
asciende la prdida del segundo socio?

4 Datos Planteamiento y desarrollo A

la

Respuesta:
empresa Confecciones Per le hacen un pedido de polos con el logo de la
marca Per, para ello cuenta con 24 empleados que deben entregar el
trabajo en 15 das. Si al cabo de 3 das renuncian 6 empleados. Con
cuntos das de retraso se entregar el pedido?
 Datos Planteamiento y desarrollo

Respuesta:

5 En sper mercado Metro, por liquidacin ofrecen una promocin de

4 por 3, pantalones con un costo total de S/ 420 por promocin.
Cunto pagar una persona que lleva 10 pantalones?
Datos Planteamiento y desarrollo

Respuesta:
6 La empresa solidaridad desea confeccionar pantalones para donar a
los damnificados de Chosica, inicialmente decide confeccionar 300
pantalones para ello la empresa utilizar 32 obreros trabajando 9
horas. Cuntas horas se confeccionaran, 400 pantalones con 24
obreros?

Datos Planteamiento y desarrollo

Respuesta:

7 En una campaa de vacunacin contra la gripe A H1N1, participan 60

enfermeras, de las cuales 35 vacunan 120 nios en 8 das. Cuntos
das se demorarn en vacunar las dems enfermeras a 150 nios, si
son el doble de eficientes que las anteriores?
 Datos Planteamiento y desarrollo
8
En

Respuesta:
una empresa textil 36 mquinas fabrican 6 000m de tela en 24 das,
cuntas mquinas iguales a las anteriores sern necesarias para producir
11 000m de tela en 33 das trabajando la misma cantidad de horas diarias?

Datos Planteamiento y desarrollo

9

Respuesta:
Una ciudad de 25 000 habitantes tiene reserva de agua para 70 das a un
gasto de 8 litros diarios por persona, cul debera ser el gasto diario por
persona para que esa cantidad de agua abastezca a 28 000 habitantes
durante 100 das?
Datos Planteamiento y desarrollo
10
La

Respuesta:
empresa Junior Hnos ha calculado que hacer 600 m de una obra, 30
obreros han trabajado 12 das a razn de 10 horas diarias. Cuntos das
necesitarn 36 obreros para hacer 900 m de la misma obra trabajando 6
horas diarias?
 Datos Planteamiento y desarrollo
V.

Respuesta:
EVALUACIN
La organizacin de actividades se evaluar con una gua de observacin, as
mismo la Organizacin Prctica a travs de una rbrica, ambos
instrumentos estarn publicados en la plataforma TRILCE

VI. TRABAJO DE EXTENSIN

A. Ingresa al Link: http://profe-alexz.blogspot.pe/2011/04/regla-de-tres-
simple-directa-e-inversa.html y escoge el problema que te pareci ms
interesante, fundamenta tu respuesta.

B. Resuelve los siguientes problemas:

1. Para armar el techo de una vivienda se contrata 8 albailes para que

lo terminen en 7 das. Si despus de 2 das contratan dos albailes
ms, con cuntos das de anticipacin se terminar la obra?

2. Los 42 estudiantes del aula 1008 de la escuela acadmico profesional

de ingeniera ambiental realizan un estudio de campo a la cuidad de
Huancayo llevando viticos para 17 das. Al pasar 5 das se regresan a
Lima 6 estudiantes por motivos familiares y acadmicos. Para
cuntos das ms alcanzan los viticos de este grupo de estudiantes?

3. En el hospital psiquitrico Nogushi hay 20 mdicos laborando en el

turno de la maana, pero el da de hoy no asistieron 10 mdicos a
laborar, porque se fueron de capacitacin, si el da anterior
atendieron 400 pacientes en un tiempo de 8 horas cuntos horas se
demorarn los mdico atender el da hoy a un grupo de 500 pacientes,
si este grupo de mdicos son el doble de hbiles que el anterior?.

4. En la financiera Caja Ancash trabajan 3 asesores de solicitudes de

prstamos que son: Jos, Elvis y ngel. Jos es el doble de rpido que
Elvis y ste es el triple de rpido que ngel. Adems se sabe que
ngel revisa una solicitud de prstamo en 20 das. En cuntos das
terminarn de revisar dichas solicitudes, si trabajan los tres juntos?
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

CDIGO DE
LIBROS/REVISTAS/ARTCULOS/TESIS/PGINAS
BIBLIOTEC
WEB.TEXTO
A

513 R89
Aritmtica. Ediciones Rubios.2010. pp. 1100
EJ 1
ASOCIACIN FONDO DE INVESTIGADORES Y EDITORES.
511.3.A 83 Problemas Resueltos de Razonamiento matemtico. Lima:
Editores LUMBRERAS. 2010, pp.623
EJ 1
ISBN: 978-612-4056-90-1
511.3 C42
CSPEDES, Carlos. Lgica y Matemtica. Trujillo:
Vallejiana.2005. pp. 308
EJ 20
DE LA CRUZ. Alejandro. Preclculo, lgica y
511.3 C95 razonamiento matemtico. Lima: Lealtad. 2010. pp. 255

ISBN : 9786124569920
510 F47 FIGUEROA, Ricardo. . Matemtica Bsica 1. (2. ed.).Lima:
2016 Ediciones RFG. 2012. pp.697

EJ 2
511.3076R8 RUBIOS, Luis. Razonamiento Matemtico Moderno. Lima:
9 MOSHERA S.R.L. 2004. pp. 1050

EJ 1 ISBN: 9972813080
TIMOTEO, Salvador. Aritmtica. Editorial San Marcos,
513 T58
2010. pp. 507
EJ 1
ISBN: 978-612-302-092-7
VENERO, Armando. Matemtica Bsica. Lima: Gemar, 2012.
510 V45
pp. 640
EJ 2
ISBN: 9786034521605