+ 5º

I.E. FECHA:
ESTUDIANTE: Nº ORDEN:

“Determinamos
SESIÓN 5 la cantidad de
agua virtual en
SEMANA 1 una festividad”

Presentación /Situación de aprendizaje:

1.

Las múltiples celebraciones existentes en nuestro país

¡Hola, chicos y chicas del 5°
grado de secundaria!
Bienvenidos a la experiencia de
aprendizaje N° 8 denominada.
“Asumimos una postura respecto a
la contaminación ambiental y el
cuidado de la salud en el contexto de
las festividades”, la cual nos lleva a
la reflexión a partir de la siguiente
situación significativa y al
planteamiento de nuestro reto:
son muestra de nuestra diversidad, y se expresan en las
festividades, la gastronomía y las costumbres que
promueven el encuentro y el enriquecimiento cultural, así
como la cohesión social. Por otro lado, se observa que el
incremento de la cantidad de desechos y materiales
contaminantes que se generan durante las festividades
podría atentar contra la conservación del ambiente y el
cuidado de la salud. Desde tu perspectiva de estudiantes
a punto de graduarse y de asumir mayores
responsabilidades ciudadanas, te proponemos responder
al siguiente reto: ¿Cuál es tu postura frente a la
contaminación ambiental y el riesgo a la salud que
generan los residuos que se producen en las
festividades?

Mis saberes previos: Ahora debes reflexionar, a partir de la lectura de la

2. situación significativa y responder las siguientes
preguntas:

¿Qué
festividades ------la fiesta del patron sain ildefonso,san
se celebran
en tu ciudad
sebastian,santa rosa de lima
o región?

¿Has podido observar si

se arrojan desechos si arrojan plasticos,bolsas,etc
durante su realización.

¿Qué efectos
pruducen estos
desechos en la
-los plasticos que queman es dañino para nuestros
salud y el pulmones .
ambiente?

A continuación, conoceremos el propósito de

nuestra sesión de aprendizaje, las evidencias
3. Propósitos de aprendizaje: que debes realizar y los criterios que debes
tomar en cuenta y con los cuáles será
evaluado.
 + 5º

Criterios
Próposito - Establece relaciones entre los datos y los
transforma a expresiones numéricas que
Calcularemos la cantidad incluyen operaciones con números
de agua virtual que se Evidencia racionales y algunos irracionales.
utiliza en algunas
actividades cotidianas
Competencia Hoja con el cálculo
- Expresa su comprensión sobre las
operaciones con números racionales y
de la cantidad de algunos irracionales para determinar el
empleando números Resuelve problemas de valor de agua virtual producida.
racionales e irracionales cantidad. agua virtual de
diversos - Selecciona estrategias y procedimientos
como aporte a nuestro diversos para realizar operaciones con
ensayo final. productos. números racionales y algunos irracionales.
- Plantea afirmaciones sobre las
propiedades de las operaciones con
números irracionales.

Ahora es momento de organizarnos nuestras actividades

4. Aprendemos: para cumplir el propósito de aprendizaje de esta sesión.

Situación
2
1era actividad: Responde y
plantea tu estrategia.
2da actividad: Calcula el
volumen, convierte cantidades y
reflexiona. (Recuso 2)
3ra actividad: El Reto

*Comparte con tu familia el significado del agua virtual y la cantidad que se emplea en bienes, productos y
servicios. Para eso debes revisar el RECURSO 1. A partir del análisis de esta información se presentan 4
situaciones problemáticas:

Para la festividad de fin de añ o, la madre de

Sebastiá n tiene planeado preparar una cena
especial para su familia. Para la preparació n del
plato de fondo se necesitan 400 gramos de papas,
550 g de carne de cerdo, 600 g de carne de pollo,
SITUACIÓN 750 g de arroz y 450 g de trigo; para la bebida
fría, 6 naranjas, 250 g de azú car y dos litros de

1 agua; y para la bebida caliente, 250 g de chocolate

con 100 g de azú car y dos litros de agua.
Sebastiá n quiere saber ¿Cuánta agua virtual se
necesitará para preparar dicha cena?
+ 5º

NOS FAMILIARIZAMOS CON EL PROBLEMA:

Ayudemos a Sebastián a encontrar una respuesta, pero antes responderemos las siguientes preguntas e
indicaciones:
a. ¿Qué
significa el -------:El agua virtual es la cantidad de agua utilizada de modo directo e
indirecto para la realización de un bien, producto o servicio. ... Cada objeto
agua que nos rodea necesita de miles de litros de agua para ser producido
1era. virtual?
Actividad
b. ¿En qué -----------Se mide en unidades de
litro.--------------------------------------------------------------------------------------------------------
unidades --------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
se mide? -----------------------------------------------------------------------------------------------------

2. BUSCAMOS Y EJECUTAMOS ESTRATEGIAS:

c. Construye una tabla en la que consignes los Redacta tus
ingredientes que se necesitan con las cantidades respuestas en tu
de cada uno de ellos. cuaderno o
portafolio o usa el
Plato de fondo aplicativo
SmartOffice.
Ingrediente Cantidad Bebida fría

Papa 400g Ingredient Cantidad Plato de fondo

e
Carne de 550g Ingredientes Cantidad
Naranja 6 uni
cerdo chocolate 250g
Azú car 250g
Carne de pollo 600g Azú car 100g
Agua 2L
arroz 750g Agua 2L
Trigo 3. SOCIALIZAMOS
450g RESPRESENTACIONES :

2da. d. Transforma las unidades de los ingredientes a las unidades

Actividad presentadas en la tabla. Recuerda que 1 kg equivale a 1000 g.

Ingredientes Kg Cantidad de agua Ingrediente Kg Cantidad de agua

s

Papa 400g 0.4kg Azúcar 250g 0.25kg

Carne de 550g 550g Agua 2L -
cerdo
Carne de 600g 0.6kg Chocolate 250g 0.25kg
pollo
+ 5º
Arroz 750g 0.75kg Azúcar 100g 0.1kg
Trigo 450g 450g Agua 2L -
Naranja 6uni 6uni

e. Calcula el agua virtual que se requiere para esta cena.

Se requiere  14 067,2 litros de agua

virtual para esta cena.

¿ Q u é s ig n i f ic a e s t e v a l o r ?
- - - - - - - - - S ig n if ic a q u e s e
n4.ec e s it a 1 4 0 6 7 ,2 lit
REFLEXIONAMOS YrSOCIALIZAMOS
os
d e a g u a v ir t u a l p a r a
e s ta
c e n a .--------------------------
---------------------------------
---------------------------------
---------------------------------
---------------------------------
---------------------------------
---------------------------------
---------------------------------
---------------------------------
---------------------------------
-------------------------------
¿ Q u é r e fle x ió n p u e d e s h a c e r
d e e llo ?
L a r e fle x ió n e s q u e e l a g u a
e s: m u y f u n d a m e n t a l p a r a
la v id a , a v e c e s n o s o m o s
c o n s c ie n te s d e la c a n t id a d
d e a g u a p a ra u n a c e n a .
---------------------------------
---------------------------------
---------------------------------
---------------------------------
---------------------------------
---------------------------------
---------------------------------
---------------------------------
---------------------------------
---------------------------------

En casa de Sebastián tienen un reservorio

cilíndrico de 1,5 m de radio y 3 m de alto. ¿Este
reservorio podría contener el agua virtual que
obtuviste en la situación anterior? Justifica tu
¿Qué forma tiene el resevorio?
respuesta.
-------Forma del Reservorio (asumido): es un poliedro regular
hexaedro-------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Cuáles son sus medidas?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Para dar respuesta a la interrogante
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. NOS FAMILIARIZAMOS
El
CON EL PROBLEMA:
área de la base ha sido revertida con material concreto planteada,
¿Qué áreaprimero respondemos
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
tendrá dicha base?  
--- V = l . a . h  donde V es el volumen del reservorio rectangular,
Si las siguientes preguntas:
l el largo de la base y a su
ancho
Si A = l . a;  donde A es el área de la base
1era. ⇒  V = A * h,  de donde podemos determinar el área A de la base de concreto
Actividad ⇒  A = V/h   = 3100 / 4 = 775 m²      ∴  A = 775 m²  
+ 5º

2. BUSCAMOS Y EJECUTAMOS ESTRATEGIAS:

¿Cómo lo realizarás? ¿Qué

¿Qué estrategia pasos seguirás?
emplearías para
calcular la capacidad
del reservorio?

3. SOCIALIZAMOS RESPRESENTACIONES : Realizamos las siguientes actividades:

a. Representa gráficamente el reservorio, asigna los valores y comenta sobre

sus dimensiones.
b. Calcula el volumen
del reservorio.

V = πr2h
V = 3,14 x
1,52 x 3
V = 21,195 m3
id
a.
ct
iv
A
d

d
a

Agua virtual: 14 067,2 L

1000 L = 1 m3
Con estos datos, lo que haremos es dividir los litros de agua virtual entre mil, así sacaremos
sencillamente la cantidad equivalente en m3
14 067,2 ÷ 1000 = 14, 0672 m3 de agua
Volumen o capacidad de almacenamiento del reservorio: 21,195 m3
Volumen del agua virtual requerida para la elaboración de la cena: 14,0672 m3
Al ojo nada más, ¿te va a alcanzar? Obviamente sí, el volumen del reservorio es aproximado de 21 m 3 y
+ 5º
el agua virtual es de 14 m3 aproximado, te va a sobrar incluso

c. Transforma la cantidad de agua virtual de litros a metros cúbicos. Recuerda

que 1000 litros equivalen a 1 m3.

Para hallar el volumen de un cilindro, se usa la siguiente fórmula:

V = πr²h
V = 3,1416(1,5m)²(3m)
V = 21,21m³
Datos:
Agua virtual: 16165 L
1000 L = 1 m³
Dividimos los litros de agua virtual entre mil, así sacaremos  la cantidad equivalente en m³
16165 / 1000 = 16,165 m³ de agua
La cantidad de baldes que se necesitaran para con tener la cantidad total de agua virtual:
21,21m³/16,165m³ = 1,31 baldes
El reservorio si podría contener el agua virtual

Compara los resultados del literal b) y c);

4. REFLEXIONAMOS Y SOCIALIZAMOS : luego, responde la siguiente pregunta:
 + 5º

5. PLANTEAMIENTO Y RESOLUCION DE OTROS PROBLEMAS:

Es momento de poner en práctica todo lo aprendido, para ello tendrás que resolver la siguiente actividad:

3ra.
Actividad

¿Qué aprendiste el día de hoy?

-----------Determinamos la cantidad de
agua virtual en una festividad
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------

¿Cómo te sentiste durante el desarrollo de la sesión?

--------------muy bien
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------
¿Para qué me sirve lo apredido hoy?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------para poder po9nerlo en
practica-----------------------------------------------------------------

A partir de la información de la imagen determinar:

Cantidad total de agua virtual
Determinar si el reservorio podría contener toda el agua virtual
de los productos mencionados.

Metacognición Es momento que reflexiones sobre el proceso de desarrollo

5. de tus
¿Este reservorio podría contener el actividades,
agua virtualrespondiendo
que obtuvistea en
las la
siguientes preguntas:
situación anterior?
Justifica tu respuesta. Recuerda que, para realizar la comparación, los valores deben
tener las mismas unidades.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
+ 5º

Ahora debes autoevaluarte para reconocer tus

Evalúo mis aprendizajes avances y lo que necesitas mejorar. Coloca una “x”
6. de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las
acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para

Criterios de evaluación Lo logré
lograrlo mejorar mis aprendizajes?

Establecí relaciones entre los datos y los X

transformé a expresiones numéricas que
incluyen operaciones con números racionales
y algunos irracionales.

Expresé mi comprensión sobre las X

operaciones con números racionales y
algunos irracionales para determinar el valor
de agua virtual producida.

Seleccioné estrategias y procedimientos X

diversos para realizar operaciones con
números racionales y algunos irracionales.

Planteé afirmaciones sobre las propiedades

de las operaciones con números irracionales.