UNIDAD 21

21 YACHAY NIKI
“Murukunata katuy ranti”

UNIDAD 21
“La Comercialización de los productos”

CIRCULO 4
4 YACHAYMUYUY
“makiruraykuna“

CIRCULO 4
“artesanía”

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 MAPA DE SABERES

Kawsaypi ima tukushka mana Ingles

imatukushka. Sucesos probables Allpamama, sapan runakuna
Winku aspi, suni, paskashka Can you swim
y no probables de la vida kawsaywan pakta yanapari.
wichkashkapash. Líneas curvas, cotidiana. M.2.3.3. Reciprocidad,
rectas, abiertas y cerradas. M.2.2.7.
complementariedad y
solidaridad, entre seres humanos
y la naturaleza. CS.2.1.12.

Mana rikuriklla yachayay yuyaykuna

shimikunamanta ishkay uyayta charik killkakuna /ks/ Ukku aychata mikuypipash
UNIDAD Nº 21.4 kamay yanaparina. Normas
"x" chikan chikan rimay yuyaykuna ishkay niki, kimsa
niki mishushimi yachaypi ruray. Textos orales a “Murukunata pallay de higiene del cuerpo
partir de palabras que contengan los fonemas que pacha” “Época de humano y manejo de
tienen dos sonidos para una grafía: /Ks/ "x", para el Cosecha” alimentos. CS.2.1.12.
desarrollo del segundo y tercer momento del
proceso de alfabetización en castellano. LL.2.2.4.,
LL.2.3.8., LL.2.4.1., LL.2.4.7. Kawsaypi uyayway
kiyaytakikuna: wankar, pinkull,
pukuytaki, pallapash.
Yuyaypilla yuykillkakunata riksishun. Llakta kuskakuna ashtawan Entonación de sonidos de
DHI
Reconocimiento de textos implícitos. LL.2.3.2., aycha ukku ruraykunapa. El instrumentos musicales
LL.2.3.4. medio ambiente como Los problemas son autóctonos: tambor, pingullo,
espacio para la realización para superarles flauta, rondador. ECA.2.2.2.
de las prácticas corporales.
EF. 2.6.6.

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DOMINIOS
D.LL.C.21.4.1. shimikukuna /ks/ “x”, yuyaykunata sapan alli killkankapa (hatun killkaykunawan, iñu
unanchakunawan). Pakchiy makiruraykunawan yuyaykunata killkana. Relaciona fonema - grafía a partir de
palabras que contengan los fonemas que tienen dos sonidos para una grafía: /Ks/ "x", para desarrollar la
escritura de textos y aplicar progresivamente las reglas de escritura ortográfica. (Uso de mayúscula y
signos de puntuación) en textos relacionados a artesanías.
D.LL.EIB-C.21.4.2. Yachay yuyaykunata hamutashpa maki ruray kamay hawalla yachana. Comprende los
contenidos implícitos de textos relacionados a artesanías y registra la información en organizadores
gráficos sencillos.
D.M.EIB.21.4.3. Pakta manya, winku manya, paska manya, wichka manya, kuska llaktapi tiyakkunawan,
pampa shuyukuna shuyu tupumankyata riksina. Reconoce líneas, rectas, curvas, abiertas y cerradas en
objetos del entorno, figuras planas y cuerpos geométricos.
D.M.EIB.21.4.4. Ima llallishkakunata mana yallishkakunata llakta kawsaypi riksina. Identifica
sucesos probables y no probables en situaciones cotidianas.
D.CS.EIB.21.4.5. Ranti rantinpay aymita allupura paktachishpa, mashipura, pachamamawan runa llaktakay
kawsayta paktachina. Practica la reciprocidad, complementariedad y la solidaridad entre su familia, sus
compañeros y la naturaleza como un principio de los pueblos indígenas.
D.CN.EIB.21.4.6. Ayllukunawan sumak mikuyta alli kawsayta yanaparishpa yachanawasipipash riksina.
Identifica y practica las normas de higiene corporal y alimenticia mediante el manejo y consumo de
alimentos en su familia y el CECIB.
D.ECA.EIB.21.4.7. Ayllu llaktapi tiyak takinakunawan takikunata wiñachina. Produce artísticamente piezas
musicales con sonidos de los instrumentos existentes en la comunidad.
D.EF.EIB.21.4.8. Pachamama kuskakunapi aicha kawsay ruraykunata kanlla uku yachana wasipi rurashpa
riksina. Reconoce al medio ambiente como espacio para la realización de las prácticas corporales
contribuyendo a su cuidado dentro y fuera de la institución educativa.
DH.2.3.9. Identificar de forma constructiva los problemas en la vida.

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 DOMINIO DE CONOCIMIENTO

A.- SENSOPERCEPCIÒN:
Los dibujos representan dos escenas distintas y escriba el orden de las imagenes.

B. PROBLEMATIZACIÒN
1.- Conoce la grafía X sí o no

SI NO

2.- Una con línea según corresponda

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1.- Observo los dibujos del texto anterior. Interpreto y escribo el mensaje de estos letreros.

2.- Observo estos letreros y determino su cantidad.

1.- Mencione tres fiestas tradicionales de nuestra cultura

……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
2.- Dibuja una fiesta tradicional de la ciudad o pueblo donde vives. Explica de qué se trata.

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3.- ¿Reconoces alguno de los sitios turísticos del Ecuador que están en las fotografías? ¿Qué lugar te gusta
para pasar las vacaciones en el Ecuador

4.- ¿Por qué viajar y conocer el Ecuador primero?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
1.- Escriba las Normas básicas de higiene alimentaria
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
1.- ¿Qué elementos musicales tradicionales conoce usted?
…………………………………………………………………………………………………………………
1.- Subraye los lugares apropiados para hacer prácticas corporales dentro y fuera de la institución.
Pista de patinaje, estadio de fútbol, carretera, rio, piscina de natación, casa.
1.- Escribe en que persona de tus familias confías.
……………………………………… …………………………………. ………………………………………….

C. CONTENIDO CIENTÌFICO

Lenguaje
Uso de la X.
Delante de las sílabas: pli, ple, plo, pre, pri, pro; como, por ejemplo: explayar, explicar, exprimir,
etcétera. Excepto: esplendor, esplendidez, espliego, esplenio. Las palabras que comienzan por:
xeno (extranjero), xero (seco, árido), xilo (madera); como, por ejemplo: xenofobia, xerófilo, xilofón.

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Matemática

1.-Cuento los pictogramas y los uno mediante líneas con el número correspondiente.

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Estudios sociales
Antiguamente utilizaban el bombo, acordeón, violín y con su propia voz en kichwa plasmaban su
música tradicional, que es la versiana.

Ciencias naturales
La Higiene y la Alimentación. Los alimentos pueden sufrir alteraciones desde su obtención hasta su
consumo, que van a depender de varios factores. Uno de estos factores es la higiene, tanto personal,
como los hábitos higiénicos al momento de preparar los alimentos y mantener la cocina/utensilios limpios y
desinfectados.

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Educación artística cultural
Antiguamente utilizaban el bombo, acordeón, violín y con su propia voz en kichwa plasmaban su
música tradicional, que es la versiana

Educacion fisica

Un niño que no juega por falta de espacio o de oportunidad es un niño lastimado que podrá
ser un individuo desequilibrado y neurótico; o algo peor: un ser en busca de satisfacción
de sus necesidades de aventura, de reconocimiento, de libertad, de realización y que para
ello comenzará -con su pandilla, su medio ambiente natural- a robar pequeños objetos,
primero; luego, automóviles o bancos. Y eso cuando no cae en el alcoholismo, en las
drogas o en actos delictivos de cualquier especie.

Desarrollo integral humano

Un problema es una circunstancia en la que se genera un obstáculo al curso ... que se vean comprometidas su
salud o incluso su vida y eso es un problema.

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 CONCLUSIÓN
Fernando y su hermana Aidita tienen 7 y 12 años, respectivamente. A los dos les gustaría ser
reporteros de noticia, así que se les ha ocurrido ir donde sus vecinos y preguntarles si tienen
acontecimientos importantes que deban contar a los otros vecinos de su conjunto. Reunieron 5
noticias interesantes que contaron en la reunión del viernes. Cada noticia dura más o menos 5
minutos, así que es un espectáculo corto, pero muy entretenido para todos.

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1.- En grupos de cuatro o cinco personas conversen alrededor de las siguientes preguntas:
1. ¿Qué edad tienen los niños? ………………………………………………………….

2. Fernando y Aidita cuentan 5 noticias cada semana. ¿Cuántas noticias contarías tú?
………………………………………………………………………………………………...
3. ¿Por qué es importante respetar las opiniones de los demás?

……………………………………………………………………………………………………..
4. ¿Por qué debemos respetar la privacidad de los otros?

………………………………………………………………………………………………………
1.- Escribo las palabras.

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

1-subraye la respuesta correcta de la siguiente listado de palabras .

Éxodo, existe, actitud, escuela, taxi, examen, acepción.

2-unir con línea las siguientes palabras con gráficos.

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 extintor

boxeo

taxi

excavadora
1-Leo el párrafo y escribo el significado de los siguientes pictogramas:

2-Escribo las actividades que se realizan en cada día de la semana, de acuerdo con las
siguientes imágenes

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Dibuja una fiesta tradicional de la ciudad o pueblo donde vives. Explica de qué se trata.

Observa la imagen de plato típico de la comunidad y describa.

1-Desarrolle los juegos tradición más practicado en la comunidad.

2-Busca y recorta pega imágenes que te inspire confianza en tu familia

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Escriba a las personas que más confías.
…………………………………………………………………………………………………………

CREACION DE CONOCIMIENTO

1-Formar grupos de estudiante danzantes y artistcos.

SOCIALIZACION DE CONOCIMIENTO
Expongo a los grupos de estudiante danzante y artistico en el CECIB.

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