Plan Sexto 2024

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SUPERVISIÓN EDUCATIVA
DISTRITO
Escuela Oficial Urbana Mixta “Mario Méndez Montenegro”
PLANIFICACIÓN ANUAL Y DE UNIDAD
GRADO: Sexto Primaria

ÁREA: Comunicación y Lenguaje L-1
SUBAREA: Idioma Materno UNIDAD: I
DOCENTE:
COMPETENCIA CONTENIDOS INDICADORES DE METODOLOGÍA

LOGRO DE EVALUACIÓN
Procedimental Declarativo Actitudinal
Argumenta en Aplicación de los El acto comunicativo: Comunicación oral Practica la expresión Autoevaluación
situaciones de factores y funciones factores, como forma de oral en exposiciones de
comunicación oral, propios del acto funciones satisfacer las carácter argumentativo Cuadro
utilizando un comunicativo. necesidades con adecuación al Comparativo.
lenguaje adecuado a La escucha: Memoria personales y como contexto.
los interlocutores, al Organización de la auditiva. medio para Me gustó
contenido y al información Conciencia, percepción transmitir cultura. Utiliza el sistema lógico
contexto. escuchada o leída y discriminación del lenguaje como una No entendí
para la realización de auditiva Sensibilización ante representación mental
informes orales. los estímulos de la realidad Se puede
auditivos. sociocultural. mejorar
Emisión de juicios Respeta las normas de

sobre situaciones comunicación eficaz.
de la vida cotidiana
y formulación de
propuestas con
actitud positiva.
Interpreta sistemas Utilización de Sistema de Juicios de valor Interpreta los mensajes Coevaluación o
de comunicación sistemas de comunicación verbal y ante los mensajes e información que Heteroevaluación
verbal y no verbal y comunicación verbal no verbal propios de de los medios de transmiten textos ícono - Anecdotario
los y no verbal. los idiomas y comunicación verbales.
procedimientos de regiones social.
persuasión y Realización de Lenguaje de la Maneja instrumentos y
disuasión utilizados dramatizaciones y Naturaleza:, señales Y del lenguaje recursos que
por los medios obras de teatro. naturales, audiovisual. contribuyen a la
de comunicación onomatopeyas Libre expresión comunicación, al
masiva. Construcción de Lenguaje de señas como derecho desarrollo personal y
textos ícono verbales. Percepción fundamental colectivo.
sensomotora: visual,
Interpretación de los táctil, olfativa, Opina acerca de los
símbolos utilizados en auditiva, gustativa elementos utilizados por
la cultura de los Lenguaje corporal y los medios de
Pueblos del país para gestual comunicación masiva
manifestar Dramatización para ampliar sus
sentimientos, Obra de teatro destrezas y
medición del tiempo, Textos icónicos e ícono competencias
intercambiar verbales: comunicativas.
conocimientos y Símbolos y señales
saberes. Mensajes y códigos en
mapas, croquis,
Interpretación de planos; en imágenes;
íconos de uso en objetos propios de
frecuente en distintas su cultura: tejidos,
áreas curriculares. cerámica, diversos
calendarios, entre
Análisis de textos otros.
ícono verbales Símbolos
mediante la cartográficos: mapas,
observación, croquis, plano, puntos
comparación, cardinales.
interpretación,
aplicación, reflexión.
Lee con sentido Aplicación de las Tipos de lectura: Lectura autónoma Maneja estrategias que Coevaluación
crítico textos, diferentes selectiva, personal, de diferentes tipos favorecen la
identificando ideas y modalidades de individual, coral, de textos para comprensión de la Entrevista
datos importantes lectura en textos dramatizada, en voz encontrar información.
que le permiten seleccionados. alta, silenciosa y información,
comunicarse de reflexiva. ampliación de Organiza las ideas y el
manera funcional Formulación, revisión conocimientos o desarrollo de textos a
para informarse, y confirmación de Comprensión lectora: recreación. través del pensamiento
ampliar y profundizar predicciones e predicciones, analítico y el hábito de
sus conocimientos. inferencias acerca del paráfrasis, hecho y Reflexión y esquematizar la
contenido del texto. opinión, relación reacción ante el información obtenida.
y generalización, contenido del
Localización de la síntesis y resumen, texto. Distingue realidad de
información mediante inferencia, claves de ficción, hechos de
la lectura rápida y contexto, párrafos Lectura personal opiniones e información
selectiva con apoyo e Ideas introductorias, como una actividad relevante de
de la organización del principales y placentera información accesoria.
texto. concluyentes; incorporada a su
secuencia de hechos y vida cotidiana.
Ordenación del la acciones en textos
temática, ideas diversos, causa y
principales y detalles efecto, comparación y
que sustentan el contraste,
texto. comentarios, juicios y
conclusiones
Resumen oral o
escrito del sentido del
texto.
Análisis de la
progresión de ideas
como causa y efecto y
secuencia temporal y
espacial para localizar
y organizar la
información.
Comparación y
contraste de la
temática y
organización del
texto.
Formulación de
comentarios, juicios y
conclusiones a partir
del texto leído.
Produce textos con Organización de los Estructura interna y Construye textos con Heteroevaluación
intención literaria de bloques de texto: externa de los Manifestaciones intención literaria a Lista de Cotejo
diversos géneros, márgenes, titulación, textos: márgenes, culturales de su partir de la forma
como subtítulo, recursos de títulos, subtítulos, comunidad y externa, estructura
medio de expresión, imagen y tipográficos. imagen nación. interna y la función
adaptados a dominante.
requerimientos Ordenamiento y -Tipos de párrafo: Producción cultural
personales, escolares ampliación del texto a introductorio, de los distintos Coopera en forma
y socioculturales. partir de ideas y principal, Pueblos y naciones, respetuosa y asertiva en
párrafos. ejemplificado y sin prejuicios ni la realización de
concluyente discriminación. proyectos grupales de
Producción de textos creación de textos.
escritos con - Bibliografía Actividades de
coherencia y cohesión Tradición oral producción Genera textos
adecuadas al -Textos de la literatura intelectual y recopilatorios propios
contexto de oral artística. de la tradición de su
comunicación. pueblo o nación.
- Expresión popular Respeto por los
Identificación de propia de la conocimientos, Lee en forma autónoma
fuentes comunidad y región. actitudes, textos propios de la
documentales orales costumbres y tradición oral, poéticos,
y escritas en su - Géneros literarios en consejos del adulto narrativos y dramáticos
comunidad. las distintas mayor. de su comunidad,
culturas nación o del mundo.
COMPETENCIA CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO METODOLOGÍA
DE
EVALUACIÓN
Explicación del Texto narrativo: Conservación del
simbolismo de estructura del texto patrimonio cultural
elementos narrativo, tipos de con el aporte de la
tradicionales para su texto narrativo comunidad.
cultura y su
proyección Valores, derechos,
intercultural. responsabilidades
presentes en el
Recuperación y texto narrativo.
recopilación de
información acerca de
tradiciones y
costumbres propias
de su cultura y otras
culturas.
Producción individual
y con trabajo
cooperativo de textos
recopilatorios de la
tradición oral de la
comunidad.
Análisis de los
elementos del texto
narrativo.
Identificación de la
estructura interna del
texto narrativo:
propósito,
intencionalidad,
función.
Interpretación de la
intencionalidad
y mensaje (idea
central o moraleja)
del texto narrativo.
Utilización de
organizadores gráficos
del contenido de
diversos argumentos
de textos narrativos.
Producción de textos
narrativos que
estimulen el
conocimiento del yo:
autobiografía, diario,
anecdotario, bitácora.
Recopilación de textos
narrativos en
antologías, álbumes,
carpetas.
UNIDAD: II
Argumenta en Pronunciación, Expresión oral: Demostración de Practica la expresión Autoevaluación
situaciones de entonación y o Conversación formal autoestima y oral en exposiciones de Diario de clase
comunicación oral, articulación en las e informal autonomía, en carácter argumentativo
utilizando un diferentes o Diálogo procesos de con adecuación al Coevaluación
lenguaje adecuado a modalidades o Textos socialización. contexto. Comentario en
los interlocutores, al discursivas. argumentativos Práctica de la Participa en ejercicios parejas.
contenido y al o Textos normativos cortesía, el diálogo de libre expresión de
contexto. Expresión de ideas o Textos expositivos y el ideas, opiniones, dudas
importantes, respeto de las o comentarios.
inquietudes, detalles opiniones de los Produce y representa
significativos, demás como forma textos orales sencillos
sentimientos, de vida. pronunciación, ritmo y
emociones, en las Trabajo de equipo entonación pertinente.
diferentes respetando roles, Participa en resolución
modalidades del el consenso y el de problemas,
diálogo. disenso. prejuicios, esquemas del
pensamiento,
Construcción organizando su discurso
organizada de los oral.
procesos propios de
las diferentes
modalidades de
intercambio de
información
(convenciones de
participación).
Producción de
mensajes orales con
intención normativa,
argumentativa y
expositiva.
Interpreta sistemas Comparación de la Medios de Medios de Compara la información Heteroevaluación

de comunicación estructura del texto comunicación. comunicación que se obtiene de los El portafolio
verbal y no verbal y periodístico con otros o Estructura masiva de su medios de
los procedimientos textos. o Función entorno. comunicación masiva
de persuasión y o Textos publicitarios Libre expresión con la realidad.
disuasión utilizados Argumentación (características como derecho
por los medios de acerca de la función y función de acuerdo fundamental. Utiliza la tecnología para
comunicación social de los mensajes al medio) apoyar aspectos
masiva. de los medios de Utilización crítica y creativos e informativos
comunicación: Uso de la tecnología reflexiva los medios con responsabilidad.
periódico, radio, como herramienta de de comunicación
televisión, el internet, información, como fuentes de Actualiza la información
teléfono, entre otros. comunicación y información de su de su entorno
desarrollo. comunidad, del comunitario a través de
Divulgación de país y del mundo. la que se recibe en los
opiniones, criterios y o Computadora medios de
propuestas a través o Correo electrónico Uso de recursos comunicación
de medios de o Otros propios de la tecnológicos para audiovisual y escrita.
comunicación comunidad adquirir
creados en la información, Utiliza la tecnología
comunidad escolar. divulgar proyectos como facilitadora del
socioculturales., trabajo en la familia, la
Desarrollo de resolver problemas escuela y la comunidad.
habilidades para individuales y
contrastar, inferir, colectivos.
sintetizar, relacionar,
emitir juicios críticos,
valorar información.
DE
EVALUACIÓN
Lee con sentido Diferenciación del Tipos de texto: ficción, Lectura personal Utiliza la lectura como Comentario
crítico textos, formato de los no ficción, como una actividad fuente de conocimiento
identificando ideas y textos por su descriptivos, placentera y como medio para Resumen
datos importantes intención informativos, incorporada a su adquirir información.
que le permiten comunicativa científicos, vida cotidiana. Listas de
comunicarse de y utilidad en la vida funcionales, uso Distingue realidad de detalle
manera funcional cotidiana. comercial, Aprecio por la ficción, hechos de importantes
para informarse, normativos, utilidad los textos opiniones e información
ampliar y profundizar Interpretación de administrativos normativos, relevante de información Pautas de
sus conocimientos. manuales, y funcionales, de uso accesoria. observación
materiales comercial y legal.
informativos y Lee, discute y aplica la
normativos: información que obtiene
reglamentos, códigos, en documentos legales.
leyes, acuerdos,
Constitución Política,
entre otros.
Produce textos con Análisis de los temas Texto poético Juicios Lee en forma autónoma Autoevaluación
intención literaria de del texto poético. Prosa y verso fundamentados textos propios de la
diversos géneros, Interpretación del Rima, ritmo. métrica acerca de tradición oral, poéticos,
como cauce de significado de los Verso, estrofa, poema personajes y su narrativos y dramáticos
expresión intelectual recursos expresivos Figuras literarias. comportamiento, de su comunidad,
y emocional, del texto poético. ideas y departamentos, nación o
adaptados a Tipos: de imagen, planteamientos en del mundo.
requerimientos Producción personal y juegos de los textos leídos.
personales, escolares colaborativa de palabra, creativos Observa, escucha y
y sociales. diversos tipos de Texto dramático: Derecho a la valora las
textos poéticos. Teatro propiedad manifestaciones
Estructura intelectual en la artísticas culturales de su
Recitación voluntaria Recursos del teatro autoría de textos. comunidad, región o
de textos literarios Tipos de obras país.
o con intención dramáticas Proyección de
literaria de diversos Estrategias necesidades del Integra en el texto con
autores y de su propia entorno a través de intención literaria
creación. representaciones asociaciones e
teatrales. identificaciones propias
Interpretación de del lenguaje figurado.
tipografía propia del Apreciación de la
guión teatral: producción Adopta actitud de crítica
iniciación en el juego individual y constructiva y selectiva
dramático a través de colectiva de textos ante las manifestaciones
títeres, marionetas, con intención literarias.
pantomimas, juegos literaria.
de roles.
Desempeño de roles
individuales o
grupales en la
escenificación de
dramatizaciones
sencillas.
Técnicas de
representación
escénica: similitudes
entre la vida y el
drama.
Elaboración de
recursos de apoyo
para la escenificación:
máscaras, títeres,
decorado, vestuario,
maquillaje, efectos de
sonido.
Creación colectiva de
libretos o guiones
destinados a ser
representados.
UNIDAD: III
Expresa intenciones Aplicación de los Elementos de la Interés por la Deduce el significado de Autoevaluación
concretas de fonemas, grafemas, palabra: fonemas, utilización de palabras utilizando
comunicación grafías propios de los signos gráficos propios aspectos diversos recursos. Diario Personal
utilizando elementos idiomas. de los idiomas, grafías formales de la
normativos del Aplicación de la o palabras, escritura para Respeta los aspectos Coevaluación
lenguaje escrito. acentuación de las acentuación de las presentar mejor sus ortográficos, léxicos,
palabras. palabras, diptongo, textos. semánticos, Comentario en
Utilización de los triptongo, hiato. gramaticales básicos y parejas.
morfemas de las Valoración del de presentación, en los
palabras (prefijos y Estructura de la progreso personal textos que escribe en
sufijos) y su función palabra: morfema base en forma manuscrita o
en la palabra. (raíz) y morfema clase la adquisición de los digital.
Integración de la (terminación o aprendizajes
normativa propia de desinencia), prefijos, lingüísticos. Revisa, corrige y rescribe
los idiomas. sufijos, aumentativos y textos producidos para
Utilización de la diminutivos, palabras facilitar la comprensión
ortografía en la compuestas. de su lectura.
producción de textos
escritos Ortografía
Ortografía puntual
(signos de puntuación
y entonación propios
de los idiomas)
Ortografía literal
(combinación
de letras y unidades
lingüísticas)
Aplica vocabulario Comparación de las Lenguaje y lengua o Practica de Reproduce con fluidez, Autoevaluación
amplio en diferentes diferencias y idioma: intercambio mensajes orales y Coevaluación.
situaciones similitudes del Diversidad de idiomas comunicativo para escritos en su lengua Diario Personal
comunicativas, lenguaje y las lenguas en el contexto enriquecer la materna atendiendo a
individuales y o idiomas. nacional. lengua materna. diferentes intenciones y
grupales. contextos
Interpretación del Idioma materno, Uso creativo de la comunicativos.
sentido del mensaje segundo lengua materna
de los distintos idioma y tercer idioma dentro y fuera de la Utiliza la lengua materna
niveles de registro de Niveles o registros de comunidad escolar. como instrumento para
la lengua. la lengua: coloquial, . otros aprendizajes
literaria, técnica o Participación
Reconocimiento del científica. voluntaria en el
significado de desarrollo y
palabras propias de conservación del
otros idiomas a la patrimonio
lengua materna. lingüístico.
Utilización de Respeto hacia la

expresiones diversidad
coloquiales lingüística y cultural
o cotidianas en la de los Pueblos e
relación individuos.
interpersonal.
Utilización del
vocabulario
apropiado
y específico dentro de
la situación
comunicativa.
Utilización de la
terminología propia
de las áreas de
aprendizaje.
Elabora textos de Utilización de Destrezas de estudio y Habilidades y Utiliza la investigación, Heteroevalución
apoyo integrando estrategias para el organización destrezas para recolección de datos,
datos obtenidos en desarrollo de de la información organizar el información, registros, Lista de cotejo
las fuentes de destrezas de estudio y proceso de clasificaciones, análisis y
información para la organización de la Formatos o modelos aprendizaje conclusiones atendiendo
realización de información. para la recopilación de permanente. a las normas de trabajo.
actividades y tareas información
de aprendizaje. Esquematización de la Interés por la Explica el mensaje global
información. Tipos de informe educación de lo leído a través de
escrito orientada al trabajo respuestas orales o
Representación de la para mejorar su escritas, resúmenes,
información en Resumen o síntesis desempeño. organizadores gráficos y
organizadores Técnico De contenido y variados formatos de
gráficos, mapas cualidades de un libro Hábitos de recopilación de
conceptuales. planificación y información.
Estructura básica organización en la
Identificación y Estrategias para la recopilación de la Evalúa materiales
procesamiento de presentación de textos información. escritos como fuentes
información mediante informativos de información de
formatos o modelos acuerdo con sus
de recopilación de Escritura como un necesidades.
información: proceso
entrevista, Produce textos de
resúmenes, apuntes, carácter informativo que
cuadros denotan una adecuada
representativos u planeación y
organizadores fundamentación de
gráficos. ideas y opiniones.
Redacción individual y Utiliza el lenguaje escrito

colaborativa de como medio para
informes escritos. analizar, ampliar,
resumir, comparar,
Redacción del clasificar y generar
informe técnico información.
(introducción,
planteamiento del Utiliza la tecnología para
problema, recursos apoyar aspectos
de investigación, creativos e informativos.
resultados,
interpretación de Utiliza aspectos formales
datos, bibliografía). básicos para producir y
presentar textos con
Utilización de intención informativa.
estrategias para la
adecuada
presentación de
informes escritos
(toma de notas,
borrador,
composición, revisión,
corrección o edición,
redacción final).
UNIDAD: IV
Expresa intenciones Construcción de Oración gramatical Valoración de la Utiliza los aspectos Comentarios
concretas de diversas modalidades Tipos de oraciones normativa de los formales básicos de la Coevaluación
comunicación de oraciones con según la actitud del idiomas en la escritura en la
utilizando elementos coherencia, según la hablante ampliación de las presentación de sus
normativos del actitud del hablante. habilidades producciones escritas.
idioma por medio del Clasificación de la comunicativas
lenguaje escrito. Organización lógica oración por (escuchar, hablar, Aplica formas verbales
de la oración su estructura: escribir, leer). para identificar los
gramatical. unimembres, cambios o accidentes
bimembres; simples y Progreso personal verbales.
Utilización de los compuestas; oraciones en la adquisición de
elementos de la impersonales los aprendizajes Respeta los aspectos
oración bimembre lingüísticos. ortográficos, léxicos,
(sujeto y predicado) y Zonas del sujeto y del semánticos,
unimembre. predicado(núcl Variaciones gramaticales básicos y
e o s , modificadores, verbales en de presentación, en los
Ampliación de tipos). diversas textos que escribe en
párrafos y significados situaciones de forma manuscrita o
textuales mediante el Información que comunicación oral. digital.
uso de proposiciones proporciona el núcleo Equidad de género
y construcciones del predicado: en la expresión oral Revisa, corrige y
comparativas. persona, número, o escrita. rescribe textos
tiempo, modo, aspecto producidos para facilitar
Estructuración de verbal. Principales la comprensión de su
oraciones con sujeto funciones lectura.
y predicado Clases o categorías de gramaticales del
compuesto. las palabras lenguaje y sus
y su función en la efectos en la
Aplicación de la oración: comunicación oral
concordancia en la Nombre o sustantivo: o escrita.
estructura de los clase, función en la
componentes de la oración Interés por la
oración. utilización de
Pronombre: clase, aspectos formales
Utilización del función en de la escritura para
sustantivo, la oración presentar mejor
pronombre, artículo, Artículo: variaciones sus textos.
adjetivo, verbo, de género y número,
verboides, adverbios función en la oración
para enriquecer los Adjetivo: clase,
textos escritos. función en la
oración; predicativo,
Utilización adecuada grados de
de las personas significación del
gramaticales de adjetivo
acuerdo al género y
número. Verbo: cambios
verbales, clases,
Reconocimiento y conjugación (modo
utilización de los indicativo,
verbos en los tiempos regulares e irregulares,
simples y compuestos tiempos
del verbo. simples y compuestos)
Verboides: clases
Expresión de
sentimientos, estados Adverbios: clase,
de ánimo y función en la
emociones a través oración
del uso de Interjecciones
interjecciones. Preposiciones: clase,
función en
Cohesión y la oración
ampliación textual a
partir del uso de Conjunciones: clase,
conectivos o función
elementos de enlace. en la oración
Normativa de la
Concordancia y concordancia
coherencia en la en la oración: género y
producción de textos número,
orales y escritos. artículo-sustantivo-
adjetivo, número-
persona- tiempo,
sustantivo- verbo

Aplica vocabulario Uso y manejo de Relación de significado Expresiones hechas Interpreta variaciones Autoevaluación
amplio en palabras por su entre las y modismos como lingüísticas propias de
diferentes relación semántica: palabras: sinónimos, manifestaciones su comunidad.
situaciones y oposición, antónimos, culturales
momentos significado parecido, homófonos, enriquecedoras. Utiliza con propiedad
comunicativos, pronunciación homógrafos variaciones lingüísticas
individuales y o escritura igual, Variaciones Recopilación y en su comunicación
grupales. multiplicidad de lingüísticas: registro de coloquial.
significados. neologismos, variantes
tecnicismos, lingüísticas y su
Deducción del regionalismos, significación.
significado de las modismos
palabras a partir de la
situación Participación
comunicativa. voluntaria en el
desarrollo y
Ampliación del conservación del
recurso léxico con los patrimonio
aportes de otras lingüístico.
culturas. Respeto hacia la
diversidad
Interpretación de lingüística y cultural
variaciones de los Pueblos e
lingüísticas propias de individuos.
su cultura, comunidad
y región.
Elabora textos de Localización de Fuentes de Honestidad Utiliza la investigación, Coevaluación

apoyo integrando información en información: intelectual en el recolección de datos,
datos obtenidos en fuentes escritas y Periódico manejo de información, registros,
las fuentes
tecnológicas. Diccionario informaciones, clasificaciones, análisis y
de información
Utilización apropiada Enciclopedias datos, fuentes y conclusiones
para la realización
de fuentes de Manuales citas. atendiendo a las normas
de actividades y
tareas de información: Libros especializados de trabajo.
aprendizaje. enciclopedia, atlas, Atlas Intercambio plural
periódico, entre Biblioteca de ideas en la Explica el mensaje
otros. Hemeroteca elaboración de global de lo leído a
Tecnológicas: internet, conocimientos y través de respuestas
Uso y manejo de la buscadores como fuente de orales o escritas,
biblioteca y y otros recursos aprendizaje. resúmenes,
hemeroteca a partir audiovisuales Importancia de la organizadores gráficos y
de fichas, índices Catalogación de la lectura como variados formatos de
y bibliografía. información método de recopilación de
organización y información
Utilización de fuentes estructuración de
tecnológicas de los esquemas Utiliza la tecnología para
consulta: internet, mentales. apoyar aspectos
buscadores y otros creativos e informativos
recursos
audiovisuales.
Catalogación de la
información mediante
la aplicación de
técnicas aprendidas.
f. _______________________ Vo. Bo. ________________________

Docente de Grado Director
DISTRITO
SUBAREA: Segundo Idioma UNIDAD: I
DOCENTE:

DE
EVALUACIÓN
Utiliza el lenguaje Práctica de diálogo de Lenguaje oral: escucha Juicios sobre Expresa con seguridad Coevaluación
oral en la discusión saberes en la escuela y habla. situaciones de la ideas y pensamientos
de temas de interés y comunidad. vida cotidiana y propios de su “El gran círculo
personal Instrucciones propuestas con una cosmovisión. de las
y colectivo como un Seguimiento de actitud positiva. expresiones”.
sistema de instrucciones de hasta Codifica y decodifica
comunicación cuatro o cinco Valor de la palabra mensajes propios de su Lista de cotejo
eventos empeñada. comunidad.
Elaboración de Interacción Utiliza códigos no

instrucciones para la personal, social y verbales para reforzar
realización de cultural, sus argumentos.
actividades y juegos. expresando con
libertad y Participa en debates,
coherencia sus mesas redondas y otras
ideas, actividades de
pensamientos y intercambio de
sentimientos. información.
Sigue instrucciones de
diversos eventos.
UNIDAD: II

DE
EVALUACIÓN
Utiliza los Utilización de códigos Lenguaje no verbal Liderazgo y trabajo Interpreta el significado Autoevaluación
diferentes códigos no verbales que grupal de manera de mensajes apoyados
corporales en refuercen la Características del equitativa. por diferentes códigos “Mi caja de
situaciones de la comunicación verbal. lenguaje dramático corporales. ideas nuevas”;
vida cotidiana. Respeto hacia otros
Diferenciación entre Dramatización y otras al transmitir Participa en
los papeles que mensajes dramatizaciones
interpretan el actor, atendiendo las aplicando las
actriz, director o normas de características del
directora teatral. la segunda lengua. lenguaje dramático.
Utilización del
lenguaje apropiado
para transmitir un
mensaje.
Utiliza el diccionario para Coevaluación

Utiliza diferentes Comprensión lectora Textos informativos Selección salir de dudas y mejorar
tipos de lectura en de libros, periódicos y Textos formativos espontánea de la ortografía en la “Galería
la obtención de revistas para Textos instrumentales materiales de redacción. Literaria”.
información. información. lectura variados.
Emite juicios críticos con
Utilización del Relaciones respecto al mensaje
diccionario y de los equitativas y de expresado en diferentes
glosarios para respeto y artículos en periódicos y
encontrar el valoración de las revistas.
significado diferencias sociales,
y la escritura de culturales, étnicas y Describe las funciones de
palabras lingüísticas. cada parte del libro:
desconocidas. prólogo, índice, cuerpo,
Emisión de juicios glosario y bibliografía
Identificación de las críticos con
funciones de cada respecto al mensaje
parte de un libro, expresado en
prólogo, índice, editoriales y
cuerpo, glosario, artículos de
bibliografía. periódicos y de
revistas.
UNIDAD: III

DE
EVALUACIÓN
Aplica Aplicación de las Pronunciación, Práctica y Aplica las reglas de Cuadro
apropiadamente el reglas de acentuación y promoción de pronunciación y comparativo:
conocimiento de la pronunciación y puntuación. normas de acentuación, según la PNI
estructura y acentuación según la conducta y normativa de la segunda
significado normativa de la convivencia social lengua, al expresarse por
de las palabras segunda lengua. dentro de una escrito.
para dar variedad y cultura de paz.
precisión a sus Aplicación de la Identifica la raíz en
producciones puntuación y Valoración del palabras de uso
textuales en la entonación adecuada conocimiento de cotidiano.
segunda lengua.
según el párrafo una
(punto, coma, dos y otra cultura como Elabora párrafos
puntos, punto y forma de lograr utilizando la puntuación
coma, entre otros.) la convivencia y los signos de
armónica y puntuación adecuada.
comunicación
efectiva.
Respeto por las

diferentes
opiniones de sus
compañeros y
compañeras.
Aplica, en su Expresión de
expresión oral y Utilización de los La oración pensamientos, Diferencia los adjetivos Técnica del PNI
escrita, los adverbios como El párrafo sentimientos y descriptivos de los no
elementos que modificadores emociones con descriptivos.
inciden en directos del verbo, del libertad
la corrección de las adjetivo y de otro y respeto para Identifica las
palabras según la adverbio en la contribuir con la preposiciones y
normativa de la producción de textos. armonía familiar. conjunciones como
segunda lengua. elementos que enlazan
Identificación de las Normas palabras y oraciones.
preposiciones y establecidas por la
conjunciones como familia, la escuela y Redacta composiciones a
nexos entre palabras la sociedad. partir de oraciones bien
y oraciones. estructuradas aplicando
Juicios sobre correctamente la
Identificación de la situaciones de la normativa de la segunda
estructura interna vida cotidiana y lengua.
y externa del párrafo. propuestas con
actitud positiva.
Utilización de párrafos
estructurados,
articulados y
coherentes para la
reconstrucción de
diferentes textos.
UNIDAD: IV

Utiliza, con La palabra: palabras La palabra: palabras Expresión de Diferencia entre Lista de Cotejo
propiedad, el que nombran, que nombran, pensamientos, sustantivo, adjetivo y para aplicar en la
vocabulario palabras que palabras que sentimientos y verbo. observación del
cotidiano y la describen, palabras describen, palabras emociones con trabajo
normativa de la que que libertad Clasifica los adjetivos
segunda lengua al indican acción. indican acción. y respeto. por su significado.
elaborar textos Familia de palabras
informativos. Familia de palabras Formas que Diferencia entre
Aplicación del permiten adjetivos determinantes
significado de relacionarse y pronombres
palabras adecuadamente demostrativos
sinónimas, con su medio
antónimas, natural, social y Utiliza en forma creativa
homónimas, cultural. y respetuosa las
parónimas, palabras aportadas por
guatemaltequismos y otros idiomas.
neologismos.
Identificación de las
variaciones de
los sustantivos según
su significado:
comunes, propios,
individuales,
colectivos, concretos,
abstractos.
Redacta composiciones Coevaluación

Experimenta con Familiarización con la Composiciones Solidaridad con poéticas atendiendo a Heteroevaluació
el ritmo, la rima y estructura de poéticas quienes lo sus funciones n
la armonía al crear los poemas: verso, Ritmo, rima y armonía. necesitan. específicas.
composiciones estrofa. Comentarios
poéticas utilizando
Cortesía, diálogo y Selecciona poemas
la segunda lengua.
Creación de respeto ante las atendiendo a su
composiciones opiniones de los y estructura y
poéticas las demás. composición.
utilizando el lenguaje
literario Respeto por la Utiliza las diversas
experimentando con producción cultural figuras sensoriales y los
el ritmo, la rima de los distintos recursos estilísticos en
y la armonía. pueblos y naciones sus producciones
sin prejuicios ni poéticas.
discriminación.
Aplica los
elementos de la Interpretación de Diferentes tipos de Normas de Interpreta fábulas, El portafolio
segunda lengua en fábulas, leyendas, textos. conducta y leyendas, cuentos, entre
la interpretación y cuentos, biografías, convivencia otros.
redacción de crónicas y novelas Resumen social dentro de
diferentes textos cortas en cuanto a Documento de uso una cultura de paz Elabora cuadros
expositivos según mensaje, lenguaje comercial sinópticos como apoyo
las características
cotidiano y figurado, Acciones a la exposición oral.
de
lugar, tiempo, Documentos de tipo socioeducativas,
cada uno de ellos.
ambiente, entre epistolar y los culturales Redacta cartas,
otras. medios de y recreativas que invitaciones, notas y
comunicación dignifican a niños telegramas
Aplicación de la y niñas por igual. diferenciando el
función del resumen, formato que cada tipo
cuadros sinópticos, requiere.
toma de notas,
como apoyo a la
exposición oral.
f. _______________________ Vo. Bo. ________________________

DISTRITO

SUBAREA: Idioma Extranjero UNIDAD: I
DOCENTE:

DE
EVALUACIÓN
Comunica la Interpretación de Relaciones entre Interés por usar la Utiliza el vocabulario en Lista de Cotejo
información global y significados a partir fonema, grafía y lengua extranjera las situaciones para aplicar en
específica de textos de informaciones significado. como lengua de comunicativas recreadas la observación
orales y escritos, verbales ya intercambio en el aula. del trabajo
sobre situaciones y conocidas. Descripciones. cultural.
acontecimientos de Conversaciones Interpreta información
su entorno. Identificación de guiadas. Respeto hacia los oral y escrita y la emplea
datos verdaderos o Expresión de mensajes emitidos con fines prácticos.
falsos en un texto necesidades y estados por otras personas.
escrito. de ánimo. Emplea el idioma para
Desarrollo de resolver dudas en los
Identificación de Familia de palabras. actitudes receptivas intercambios
conceptos a partir Manejo de información y comunicativos.
de una descripción gráfica: tablas, colaborativas.
oral y escrita. mapas y gráficos.
Interés y esfuerzo
Transferencia de Vocabulario básico: por superar las
datos a tablas, modales, copias y
gráficos, mapas. habilidad, verbo gustar, limitaciones en el
numerales: idioma
Participación en 80-90 en contexto extranjero.
dramatizaciones para
afianzar el Participación activa
vocabulario. e interesada en
las actividades de
aula y en los grupos
de conversación.
Petición de ayuda a
los interlocutores
e interlocutoras
para aclarar errores
en la comprensión.
UNIDAD: II

DE
EVALUACIÓN
Establece relaciones Imitación de aspectos Relaciones entre los Aplicación de la Reproduce, “Mi caja de
entre el significado, la de significados de corrección en la espontáneamente la ideas nuevas”;
pronunciación y la pronunciación, ritmo palabras o frases pronunciación y pronunciación correcta
representación y entonación a sencillas y su forma entonación a los de las palabras
gráfica del partir de patrones. oral y escrita. procesos
vocabulario, de los comunicativos. Describe los elementos
aspectos sonoros, del Reproducción de Patrones de básicos de la estructura
ritmo y de la sonidos según la pronunciación. gramatical.
entonación. pronunciación de los
fonemas propios Vocabulario básico:
del idioma. palabras que
expresan futuro,
vestimenta, numerales
90-100 en contexto
UNIDAD: III

DE
EVALUACIÓN
Lee en forma Identificación de Elementos funcionales Valoración de la Emplea la información “La tarjeta de
comprensiva textos elementos básicos básicos de los lectura como contenida en los textos salida”
cortos y sencillos, de los mensajes textos escritos fuente que se le proporcionan
previamente escritos de información para construir otra
trabajados de forma Textos adaptados información.
oral, relacionados con Familiarización de recreativos Participación en
sus experiencias e textos originales o órdenes escritas procesos de trabajo Lee textos de manera
intereses. producidos cooperativo espontánea.
Transformación de la Sigue instrucciones

información expresadas por escrito.
escrita en gráfica
Comprensión y
ejecución de órdenes
escritas.
Produce textos Redacción de frases y La descripción Interés por usar el Escribe textos cortos y Técnica de PNI
escritos sencillos pequeñas Idioma como medio sencillos de acuerdo a los
sobre temas descripciones Acciones en presente, de comunicación patrones gramaticales
conocidos respetando acciones en básicos del idioma.
las normas Pasado Participación con
gramaticales del Redacción de los compañeros y Aplica los diferentes
idioma en estudio resúmenes sencillos Categorías compañeras en elementos gramaticales
gramaticales situaciones de en producciones escritas
Producción de textos elementales revisión cortas
a partir de del idioma. o comprobación del
pequeñas narraciones trabajo realizado Describe los elementos
sin perder la básicos de la estructura
estructura gramatical gramatical.
del idioma
Clasificación sencilla
de palabras
según categorías
Selección de palabras
para completar
textos.
UNIDAD: IV

DE
EVALUACIÓN
Incorpora elementos Identificación de Símbolos que destacan Demostración de Participa activa y Lista de Cotejo
culturales por medio personajes conocidos en otras interés por la voluntariamente en para aplicar en
del idioma de en nuestro entorno, culturas. lectura actividades de lectura. la observación
acuerdo con estableciendo bibliográfica de del trabajo
las costumbres y que son producto de Cuentos, rimas y personajes. Se interesa por conocer
modos de vida de los otras lenguas y canciones, personajes personajes importantes
nativos del idioma en culturas. de ficción. Identificación de las de donde proviene el
estudio. diferencias en idioma en estudio.
Incorporación de Saludos, normas de torno a elementos
formas básicas de cortesía. culturales de forma Emplea saludos y normas
cortesía en positiva y de cortesía adecuados a
situaciones de enriquecedora. la situación.
comunicación con
otros.
DISTRITO

ÁREA: Matemáticas
SUBAREA: UNIDAD: I
DOCENTE:

DE
EVALUACIÓN
Produce Construcciónd Figuras geométricas Conocimiento del Clasifica figuras Escala para
información acerca efiguras planas y otro y de la otra geométricas por número evaluar las
de la utilización de tridimensionales a tridimensionales. como forma de de lados y de ángulos. producciones
figuras partir de figuras lograr la de los alumnos
geométricas, básicas: cuadrado, Lados y ángulos de convivencia Clasifica los ángulos en: y las alumnas
símbolos, signos y triángulo, figuras y comunicación rectos, agudos y obtusos.
señales de rectángulo, círculo. geométricas. efectiva entre
fenómenos ambos. Relaciona un punto por
naturales, sociales Relación entre lados y Relaciones espaciales- cada par ordenado de
y culturales ángulos de plano Gusto por la números en el plano
en su región.
figuras geométricas. cartesiano presentación cartesiano y traza rectas
cuidadosa asociándolas con esos
Diseño e de las puntos.
interpretación de construcciones
planos y geométricas.
mapas teniendo como .
referencia el
plano cartesiano.
Coevalución
Definición de número Conjuntos y relaciones Compromiso y Describe la diferencia
Aplica, con de elementos de un responsabilidad entre el conjunto de Intercambio de
autonomía, signos, conjunto. Operaciones entre para números naturales, trabajos para
símbolos gráficos, conjuntos unión, realizar las enteros y fraccionarios. verificar las
algoritmos y Identificación intersección, diferencia diferentes respuestas.
términos simbólica de número y diferencia actividades. Encuentra los
matemáticos, para de simétrica subconjuntos de un
dar respuesta a elementos de un Ambiente de conjunto y los describe
diversas conjunto n (A) tranquilidad y en notación simbólica.
situaciones y alegría en
problemas
Identificación de los el aula. Calcula los resultados de
en los diferentes
elementos de las operaciones unión,
ámbitos en los que
conjuntos numéricos: Liderazgo en el intersección y diferencia
se desenvuelve.
Naturales, trabajo grupal entre conjuntos
Enteros y organizado numéricos.
Fraccionarios. equitativamente.
Utiliza adecuadamente el
Descripción de Cortesía y respeto vocabulario básico en la
subconjuntos del ante las opiniones realización de acciones y
Conjunto de Números de los demás como operaciones de
Naturales. forma de vida. representación gráfica
Subconjunto del de conjuntos y sus
conjunto de números relaciones.
Fraccionarios.
Cálculo de la unión e
intersección entre dos
o más conjuntos.
Realización de
operaciones:
diferencia
y diferencia simétrica
entre dosconjuntos.
UNIDAD: II

DE
EVALUACIÓN
Aplica elementos Agrupación de Números naturales de Sensibilidad por el Calcula el valor absoluto Escala
matemáticos en millares: decenas y 0 a 1,000,000, orden y regularidad y relativo de cifras
situaciones que centenas de millar, conjunto de Números del procedimiento numéricas en un ámbito
promueven el composición, enteros y de seguido para la de 1,000,000.
mejoramiento y la descomposición y Números Racionales construcción de los
transformación del comparación. números. Transforma un número
medio natural, Números naturales: expresado de base 10 a
social y cultural Aplicación de valor potenciación y Paciencia y numeración Maya y
en el que se absoluto y relativo radicación, en el perseverancia en la viceversa.
desenvuelve. de las cifras en la ámbito de realización de
aproximación del 1,000,000. diferentes Realiza cálculos
cálculo de medidas. operaciones aritméticos de adición,
Valor Absoluto y de cálculo sustracción,
Determinación del relativo de los matemático. multiplicación, división y
valor de posición números ámbito de Responsabilidad potenciación con
de una cifra en 1,000,000 ante los números arábigos
notación maya. compromisos. (fracciones con igual y
Sistema de Numeración diferente denominador y
Estimación de Maya. Hábitos de orden y con decimales) en el
resultados de las limpieza en la ámbito de 1,000,000 y
operaciones de suma Propiedades de las presentación de sus utilizando numerales
y resta, operaciones básicas en trabajos. Mayas en el ámbito de
multiplicación y los números naturales. 160,000.
división, cálculo Aprecio por los
mental Múltiplos y divisores de demás en sus Aplica las propiedades
en proposiciones un número. actividades de elemento neutro,
abiertas cotidianas. conmutatividad,
Operaciones básicas en asociatividad y
Estimación de el conjunto Cortesía, el diálogo distributividad, en la
resultados de las de Números Naturales, y el respeto de adición y multiplicación
operaciones de suma Números las opiniones de los en el conjunto de
y resta, Racionales y con demás, como números naturales.
multiplicación y números enteros, forma de vida.
división, cálculo adición, sustracción, Clasifica el conjunto de
mental multiplicación y Respeto y ayuda números primos y
en proposiciones división (Sistema de mutua entre sus conjunto de números
abiertas Numeración compañeros y compuestos.
Arábigo y Sistema de compañeras y el
Identificación de las Numeración maestro o maestra. Encuentra el mínimo
propiedades Maya) común múltiplo y el
conmutativa y máximo común divisor
asociativa en la suma Porcentajes, interés de tres o más números.
y la multiplicación simple e interés
Compuesto Explica la diferencia
Clasificación de una entre una razón y una
serie numérica Recta numérica. proporción.
con base en número
primo y número Vocabulario básico: Ubica, en la recta
compuesto. propiedades de numérica, los números
las operaciones, enteros negativos y
Cálculo del máximo potenciación, positivos.
común divisor y fracciones, fracciones
mínimo común equivalentes, Aplica la regla de tres
múltiplo de una serie decimales, factores, simple y compuesta en la
de números. números primos, solución de problemas
mínimo común de la vida cotidiana.
Identificación de múltiplo, máximo
fracciones, común divisor, interés Utiliza, con propiedad, el
equivalentes, propias, simple, interés vocabulario básico en la
impropias y compuesto, IVA, regla realización de acciones y
mixtas. de tres, término operaciones con
desconocido, números naturales
Conversión de decimales, números
fracciones a decimales enteros.
y decimales a
fracciones.
Uso de la regla de tres

simple para calcular
porcentajes e
intereses.
UNIDAD: III

Aplica estrategias Utilización de Resolución de Precisión en la Utiliza los algoritmos Discusión guiada
de aritmética algoritmos para la problemas aritméticos. expresión de apropiados para la
básica en la solución de resultados solución de problemas
resolución de problemas de adición Modelaje matemático. numéricos. de adición, sustracción,
situaciones y multiplicación y división
problemáticas de sustracción, Inferencias en base a Respeto por las con números naturales
su vida cotidiana multiplicación y resultados diferencias de y números decimales.
que contribuyen a división numéricos. opinión,
mejorar su en el conjunto de étnicas, culturales y Aplica estrategias de
calidad de vida. números naturales. lingüísticas. ensayo y error,
modelaje,
Interacción diagramación,
pacífica, elaboración de tablas,
responsable y consideración de
respetuosa de las posibilidades,
diferencias con su simplificación y la
medio natural dramatización en la
social y cultural. resolución de problemas
que requieran de suma,
resta, multiplicación o
división.
Utiliza la Clasificación de Gráficas de Hábitos de orden, Clasifica información Heteroevaluación

información que información acerca representación de la limpieza y sencillez recopilada según
obtiene de de la población, Información en la presentación variables cualitativas y Lista de cotejo
diferentes número de de sus trabajos. cuantitativas y la para registrar las
elementos y habitantes, Vocabulario básico: expresa en porcentajes actitudes
fenómenos hombres y mujeres, porcentajes, tabla Valoración de la observadas
que ocurren en su resultados de de frecuencias, información Organiza información
contexto social, eventos deportivos. gráficas de barras, recopilada de recopilada en tablas de
cultural y natural y circular, y poligonal, diferentes frecuencias, gráficas de
la expresa en Utilización del rango, promedio actividades barras y circulares.
forma gráfica y
porcentaje para aritmético, moda, dato propias de la
simbólica.
interpretar la mayor, dato cultura y otras Determina el rango
información. menor. culturas. entre grupos de datos.
Calcula e interpreta el
Análisis de resultados Cortesía y el promedio aritmético y la
de informaciones respeto a las moda en un conjunto de
Representación opiniones datos.
gráfica (barra simple, de las y los demás,
circular y polígono) de como forma de Utiliza con propiedad
información vida. del vocabulario básico
recolectada de en la recopilación y
investigaciones y / o organización de la
experimentos. información.
UNIDAD: IV

DE
EVALUACIÓN
Aplica los Utilización de medidas Unidades de medida de Fortalecimiento de Utiliza medidas de Auto
conocimientos y las de longitud: longitud, múltiplos y una vida familiar longitud; kilómetro- evaluación
tecnologías propias metro, vara, yarda, submúltiplos del solidaria y metro, decímetro- utilizando una
de la cultura y de pie, pulgada para metro. sustentable centímetro-metro, vara- lista de cotejo
otras culturas para medir largas y cortas Criterios éticos, de metro, yarda-metro,
impulsar el distancias. Área y perímetro de cantidad, calidad según el
desarrollo cuadrado, rectángulo, y precio en la Caso
personal, familiar y Utilización del metro triángulo y círculo. selección de los
de su cuadrado, pie mejores Determina la
comunidad. cuadrado, vara Unidades de medida de productos, según equivalencia entre el
cuadrada para volumen y sus necesidades y metro y vara, yarda, pie,
encontrar el área de masa (peso). posibilidades. pulgada.
diferentes figuras
geométricas Unidades de medida de Interacción con el Expresa el área de
temperatura. medio natural, diferentes figuras en
Relación entre el social metros cuadrados y sus
perímetro y área con Unidades de medida de y cultural de equivalencias, vara y pie
el radio y diámetro de tiempo Calendarios: manera pacífica, cuadrada.
una figura Gregoriano y Maya. responsable y
circular. respetuosa de las Calcula el perímetro de
diferencias una figura circular en
Relación entre masa y función de su radio y su
volumen de un diámetro. .
cuerpo (m / v).
Utiliza los múltiplos y
Equivalencia entre submúltiplos del metro
medidas de masa, para estimar mediciones
onza, libra, kilogramo, cúbicas.
gramo.
Describe los intervalos
Interpretación de la de tiempo en el
escala de calendario Maya, Tun,
medición de la Katun, Baktun.
temperatura, grados
sobre cero y grados Establece equivalencia
bajo cero. entre la moneda
nacional, el dólar, el euro
Equivalencia entre las y otras monedas de uso
medidas de regional.
tiempo: segundo,
minutos, hora, día, Resuelve problemas de
mes, año, década y suma, resta,
siglo (calendario multiplicación y división
gregoriano) utilizando la moneda
nacional y otras
Investigación del monedas de
calendario sagrado uso regional.
de la Cultura Maya.
Equivalencia de la
moneda nacional
con el dólar, euro y
monedas
regionales.
Resolución de
problemas que
involucren el uso de la
moneda
nacional: suma, resta,
multiplicación
y división
f. _______________________ Vo. Bo. ________________________

DISTRITO

ÁREA: Ciencias Naturales y Tecnología
SUBAREA: UNIDAD: I
DOCENTE:
Procedimental Declarativo Actitudinal DE
EVALUACIÓN
Relaciona la Comparación entre Origen del universo y Valoración de los Explica el origen de la Autoevaluación
formació n del las diferentes de la vida según avances científicos Tierra y el Universo - Lo que
universo con el creencias acerca del las diversas alcanzados por las teniendo en cuenta aprendí
origen y evolució n origen de la cosmovisiones diferentes culturas distintas cosmovisiones
de la Tierra y del Universo en el conocimiento
vida, los procesos Reproducción celular del universo. Explica la estructura y
celulares, la Análisis de la función (mitosis y función celular
herencia, específica de meiosis) Respeto por la vida
reproducció n y cada estructura en sus distintas Compara distintos tipos
simbiosis celular Genética y herencia formas de células explicando su
del ser humano con
Rasgos hereditarios estructura, función y
la naturaleza segú n
Comparación de reproducción.
la cosmovisió n de
diferentes tipos de Interdependencia entre
los Pueblos.
células y de los organismos: Establece la relación
procesos de simbiosis, mutualismo, entre genética y
reproducción celular parasitismo herencia
Relación de la Explica la
información genética interdependencia entre
con la división celular algunos seres vivos
Explicación de la
interdependencia
entre diferentes seres
vivos
Clasificación de los Organización de los Respeto por todas Clasifica a los seres vivos Autoevaluación
Contrasta seres vivos por seres vivos en las formas de vida, y explica sus - Lo que
características,
sus características cinco reinos: Monera dando prioridad a la características. aprendí
estructuras y
(bacterias), de los seres
funciones para
Clasificación de las Protista (protozoarios y humanos. Explica las causas de la
comprender
la razó n de la características algas), Fungi diversidad biológica.
diversidad bioló gica. más significativas de (hongos), Animalia
animales y (Animales), Plantae Explica la relación:
plantas: tropismos y (plantas). glándula-hormona-
taxismos funcionamiento.
Niveles de la
Explicación de la clasificación de seres
estructura y función vivos.
del sistema endocrino Causas de la diversidad
humano. biológica
Relación del proceso

de la fotosíntesis
con la vida en la
tierra.
UNIDAD: II

Procedimental Declarativo Actitudinal LOGRO DE EVALUACIÓN
Explica la Comparación de la La sexualidad: Manifestación de Describe la estructura y Autoevaluación
reproducció n y la estructura y de implicaciones sociales, respeto por la funciones del aparato
ética alrededor de la las funciones del ética. sexualidad humana reproductor masculino y Técnica
sexualidad como aparato reproductor femenino. denominada: “El
forma de conservar masculino y femenino Reproducción humana Respeto por grupos puente”
la salud y proteger Embarazo y desarrollo vulnerables en Relaciona la sexualidad
la vida. Descripción de las embrionario todas las con el embarazo. Lista de Cotejo
infecciones de actividades que
transmisión sexual Maternidad y realiza Describe las infecciones Coevaluación
paternidad diariamente de transmisión sexual. T gráfica
Explicación de los responsable
efectos del VIH / Reconocimiento de Explica los efectos y Organizadores
SIDA y de la forma de Infecciones de que la salud de consecuencias del VIH / Gráficos
prevenir esa transmisión sexual: la mujer y el SIDA. “ESPINAS DE
Infección prevención bienestar de la PESCADO”
La pandemia del familia Explica la maternidad y
Análisis de los VIH/SIDA necesitan paternidad responsable. Mapas
aspectos que planificación Conceptuales
constituyen la Mecanismos de familiar
maternidad y conservación de la Heteroevaluación
paternidad salud física y mental Reconocimiento de
responsable. que ser padre o Escala para
madre requiere de verificar con
Descripción de los madurez física, objetividad el
derechos y emocional, afectiva desempeño
obligaciones de y económica.
padres, madres, hijos
e hijas.
Emite juicio crítico

acerca del impacto
del consumo de Descripción de las El tabaco, el alcohol y Desarrollo de una Relaciona el consumo Heteroevaluación
drogas en la consecuencias del las drogas: actitud crítica ante de drogas con el Texto paralelo
salud humana. consumo del tabaco, consecuencia de su el consumo de contagio de algunas
el alcohol y las consumo y formas alcohol, tabaco, infecciones Autoevaluación:
drogas. de prevenirlo drogas y otras Escala.
prácticas que Explica los efectos del
Descripción del atentan consumo de drogas
impacto de las drogas contra la salud y la
sobre la salud física y integridad social. Explica los hábitos para
mental: prevenir el consumo de
transmisión de Emisión de juicios drogas
enfermedades, sobre las
pérdida consecuencias del Explica la importancia
del control consumo de drogas de la recreación y el
emocional, actitudes ejercicio en la
antisociales, entre Promoción de la prevención del consumo
otras. práctica de hábitos de drogas.
para una vida
saludable
Valoración del auto

conocimiento y
de la aceptación
como prácticas de
salud.
UNIDAD: III

Explica el impacto Establecimiento de la Alimentación y Degustación de la Reconoce los grupos Autoevaluación -
de una dieta relación entre desarrollo físico comida alimenticios. Lo que aprendí
balanceada y alimentación y guatemalteca como
promueve la desarrollo físico: talla Lactancia materna - parte de su Enumera el valor Heteroevaluación
conservació n y peso. morbilidad y cultura. nutritivo de los Escala
del entorno. mortalidad infantil alimentos.
Identificación de la Práctica de una
lactancia materna Vacunación - dieta balanceada Reconoce el valor
como la alimentación prevención del con nutritivo y económico
primaria de alto contagio los alimentos de su de la lactancia materna.
valor nutritivo que de algunas comunidad.
ayuda a controlar enfermedades Relaciona alimentación
la morbilidad y Fomento del con salud y desarrollo
mortalidad infantil. ejercicio para físico.
mantener
Fomento de una una condición física Explica la importancia
buena nutrición para óptima. de la nutrición en la
ofrecer al cuerpo prevención de
protección contra las enfermedades.
enfermedades
(desnutrición, bulimia
y
anorexia)
Relación de la
vacunación como una
de las formas de
prevenir algunas
enfermedades.
Emite juicio crítico Explicación de la Protección y Práctica de hábitos Establece la relación Heteroevaluación
acerca del impacto importancia de la conservación de higiene personal entre ambiente y salud El Portafolio
de la actividad
conservación ambiental. y ambiental en la
humana y el
ambiental y su escuela y el hogar Establece la relación Lista de Cotejo
crecimiento
impacto La selección natural. entre la actividad
poblacional en el
deterioro ambiental. en la salud. Deterioro ambiental Argumentación humana, el deterioro Escala Valorativa
local, nacional y sobre el efecto de ambiental y los
Relación entre el Mundial la desastres
desequilibrio Contaminación
ecológico y la Actividades humanas Explica la importancia
contaminación, la que contribuyen Reconocimiento de de la reforestación
extinción y la a la prevención o al que la basura, el
sobrepoblación deterioro ruido y el humo son Explica el impacto de las
ambiental: la factores que cadenas alimenticias en
Análisis de las contaminación sólida, contaminan el el equilibrio natural
diferentes formas de auditiva y visual, la medio ambiente
purificar el agua para extinción y la
el consumo sobrepoblación
humano: cloración,
filtración, Formas de purificación
ebullición, entre del agua
otras.
UNIDAD: IV

Explica el desarrollo Clasificación de las Clasificación de la Valoración de las Relaciona los diferentes Autoevaluación
sostenible como una características, materia implicaciones de tipos de energía con el Preguntas
necesidad para propiedades y los costos y del movimiento
conservar estados de la materia. Movimiento y energía: ahorro de la Coevaluación
los recursos tipos de energía energía Diferencia entre
energéticos ante el Explicación de la (cinética y potencial), (eléctrica, gas, energía cinética y Realización de un
crecimiento importancia del manifestaciones madera, etc) potencial. foro
poblacional. petróleo y sus de la energía (calor,
derivados como electricidad, Valoración del Enumera formas de
fuente sonido, luz) crecimiento y utilizar las fuentes de
de energía. desarrollo energía de manera
Uso sostenible de las que trae a las sostenible.
Descripción de los fuentes de comunidades la
bosques, lluvia, ríos Energía utilización de Explica el desarrollo
y caudales como energía (eléctrica, sostenible como
fuentes de energía. El calentamiento solar, resultado del uso
global y efecto combustible, etc) racional de los recursos
invernadero. naturales
Valoración de la
importancia del Explica los efectos y
cuidado y consecuencias del
conservación de las calentamiento global y
fuentes de energía. el efecto invernadero.
Identifica mecanismos
para el uso racional de
los recursos
Realiza predicciones Emisión de

a partir del aná lisis Reagrupación de la Método científico y la comentarios sobre Utiliza la información Autoevaluación -
de la información búsqueda de el hecho que la obtenida en la Lo que aprendí
experimentació n y obtenida en sus Respuestas actividad científica investigación científica
del uso de la
observaciones y promueve el para sacar conclusiones. Heteroevaluación
tecnología a su
comparación con la Tecnología en la desarrollo de la
alcance, dentro de
información investigación espacial: ciencia. Realiza predicciones a El texto paralelo
un proceso de
investigació n proveniente de libros, las galaxias, estrellas y partir de la información
enciclopedias, constelaciones; los Valoración de los recabada.
diccionarios, censos, viajes espaciales. avances científicos
entre otros. mundiales y los Utiliza la investigación
alcanzados por los científica para la
Explicación de los Mayas en el búsqueda de
avances científicos conocimiento del explicaciones y
de las culturas universo. soluciones a fenómenos
nacionales naturales.
Expresión de
Utilización de la opiniones sobre los Distingue entre datos
investigación inventos y cuantitativos y
científica descubrimientos cualitativos.
para la búsqueda de científicos
explicaciones y que contribuyen al Argumenta la
soluciones a desarrollo de la importancia de los
fenómenos naturales ciencia. viajes espaciales por sus
aportes a la ciencia, la
Realización de cultura y la tecnología.
investigación en la
búsqueda de
respuestas a
problemas
locales
Utilización de la
tecnología apropiada
para el estudio del
espacio y ubicación
de las constelaciones
y galaxias.
DISTRITO

ÁREA: Ciencias Sociales
SUBAREA: UNIDAD: I
DOCENTE:

DE
EVALUACIÓN
Compara las Relación entre latitud Estructura de la Tierra. Hábitos positivos Relaciona la ubicación Autoevaluación
características y zonas Nociones de hacia el cuidado de geográfica con el - Lo que
geográficas climáticas en el localización con los ecosistemas. desarrollo de las aprendí
relevantes de los mundo. coordenadas actividades de las
continentes geográficas. (latitud y Aceptación del otro poblaciones en el
del mundo, para el longitud) y de la otra como mundo.
aprovechamiento Localización de los forma de lograr la
sostenible de sus distintos relieves Principales unidades de convivencia y Demuestra en un mapa
recursos. de los continentes en relieve del comunicación las relaciones espaciales
mapas. mundo. efectiva entre y cartográficas.
ambos.
Comparación de las Características de los Describe los riesgos de
condiciones continentes en Práctica de vivir en zonas
geográficas entre el mundo: extensión relaciones vulnerables al relieve o
cada continente. territorial, equilibradas zonas costeras como las
ubicación, población y entre las personas y acciones a tomar ante:
fenómenos la naturaleza en terremotos, huracanes,
geográficosrele función del deslaves y otros.
vantes. desarrollo
sostenible. Describe las riquezas
naturales con las que
cuenta cada uno de los
continentes de la Tierra.
Enumera diversos
agentes que inciden en
la calidad de vida de los
habitantes de
Centroamérica y de
otros continentes
Agrupa los tipos de

Relaciona el Explicación de los Recursos naturales de Hábitos recursos con que cuenta Autoevaluación
aprovechamiento recursos naturales los continentes responsables en el el suelo de su
racional de los
de América. del mundo. cuidado comunidad y los - Lo que
recursos naturales
de los recursos contrasta con los de aprendí
con
Comparación de los Ecosistemas que se naturales de su otros continentes.
el mejoramiento de
la calidad de vida recursos de presentan en los entorno. Lo que no me
en diferentes Guatemala y otros continentes de la Expone distintas quedó claro
regiones del países de América. Tierra. Aprovechamiento condiciones de vida en
mundo. de los materiales Guatemala y otros países Mis
Investigación de las Los recursos naturales de desecho en el en el mundo. compromisos
distintas y los niveles de proceso de son
organizaciones que desarrollo de los reciclaje, Describe los recursos
promueven la continentes para favorecer el naturales agua, flora y
conservación ambiente ecológico fauna, suelo, aire y los
ambiental: ONG´s, Organizaciones y económico. relaciona con el
UNESCO, etc. internacionales desarrollo de la vida.
relacionadas con la Contribución al
Localización de zonas conservación del desarrollo Describe problemas
de desarrollo ambiente natural. sostenible ambientales de su
sustentable y de la naturaleza, la comunidad y las formas
sostenible. El desarrollo sociedad y las de atenderlos.
sustentable y culturas del país y
sostenible del mundo. Participa en actividades
para el rescate,
protección y
conservación del
patrimonio natural y
cultural de su
comunidad.
UNIDAD: II

Argumenta sobre Identificación de los Población mundial: Normas de Describe distintas Heteroevaluación
las actividades rasgos de la diversidad étnica, conducta y de actividades económicas
económicas y su población de cada cultural, y lingüística convivencia y productivas que se Escala para
incidencia en la uno de los del mundo. social sustentadas dan en los deferentes verificar con
calidad de vida de continentes del en el respeto, la escenarios. objetividad el
las personas y mundo. Indicadores equidad, la justicia desempeño de
pueblos del demográficos de los social y el marco Describe los rasgos que niños y niñas
mundo. Comparación de las continentes de la cultura de caracterizan su
principales del mundo. paz. identidad étnica y su
características de los identidad nacional.
Pueblos de Actividades Beneficios de los
Guatemala con las del económicas y aportes Describe formas de
mundo. productivas tecnológicos proteger y aprovechar
de los países de los pueblos del el patrimonio natural y
Identificación de las centroamericanos y mundo. cultural de su país.
actividades sus
productivas y conexiones Uso racional de los Reconoce la
comerciales de los económicas con otros recursos naturales. importancia de los
distintos continentes. continentes. medios de
Respeto por las comunicación y de
Diferenciación de los Cambios tecnológicos señales de tránsito, transporte en la vida de
cambios que en distintos medios de los seres humanos.
pueden producirse países del mundo y sus comunicación y
derivados de la efectos en la transporte Evalúa las distintas
tecnología. cultura, economía y internacional. formas de
valores morales contaminación al
Investigación de las en la población. ambiente producto del
actividades desarrollo tecnológico.
económicas que Actividades .
dañan el medio económicas nocivas al
ambiente. medio ambiente.
Identificación de las Educación vial: vías,

vías, medios de medios de
comunicación y comunicación y de
transporte usados en transporte actuales
distintos países del en los distintos
mundo. continentes.
Relaciona las Relación de los Condiciones de vida en Promoción de la Describe las distintas Heteroevaluaciòn
diferentes espacios y escenarios los escenarios expresión, el prácticas laborales que
condiciones de de su cotidianidad y la de su cotidianidad. protagonismo y la se dan en su Observación
vida y trabajo que condición de vida de participación. comunidad. directa de las
se da en sus habitantes. Condiciones de actitudes y
los espacios y trabajo. Acciones en Establece la relación actividades que
escenarios de su Identificación de las Roles en la familia y la beneficio de su entre el tipo de trabajo los niños y niñas
cotidianidad. actividades y comunidad. medio y las condiciones de realicen
condiciones de social y cultural. vida. utilizando una
trabajo que se Aporte de la mujer en lista de cotejo
presentan en las distintas Emisión de juicios Aplica técnicas de
Guatemala. culturas del mundo a sobre situaciones investigación en la
través del de la vida cotidiana solución de problemas
Comparación de los tiempo. y formulación de la vida cotidiana.
distintos roles de propuestas con
de la mujer en las Equidad y una actitud
culturas del mundo complementariedad en positiva.
a través del tiempo las
en los ámbitos relaciones entre
familiares, hombres, mujeres, Nuevas formas de
económicos y niñas y niños participación y
políticos. respeto de la mujer
y de los niños ylas
Identificación de las niñas.
relaciones de
equidad y
complementaridad
entre
hombres, mujeres y
niños.
UNIDAD: III

Aplica saberes y Identificación de las Ciencias Sociales que Valoración de los Utiliza la observación Coevaluación.
procesos de distintas fuentes contribuyen al saberes y como medio de En parejas se
investigación de información en la conocimiento de conocimientos aprendizaje. evalúan el
científica en la investigación desarrollo de la científicos, aprendizaje.
adquisición histórica. sociedad. técnicos, Describe oralmente
de conocimientos filosóficos, características de lo
por medio del Demostración del Ciencias culturales y observado.
planteamiento y manejo de fundamentales que artísticos
resolución de herramientas orientan propios de Los Produce registros
problemas en los empleadas para el conocimiento Pueblos y Culturas escritos de las
diferentes ámbitos
recoger histórico-social. que informaciones
en que se
información. coexisten en el país recabadas en su
desenvuelve.
Registro del pasado en y en el mundo. comunidad.
Investigación social los distintos Participa en actividades
como respuesta pueblos del mundo: Respeto a la cultura culturales en su
a sus inquietudes oralidad, mitos, de los distintos comunidad.
personales y leyendas y textos pueblos y naciones
nacionales. cosmogónicos. sin prejuicios ni Describe los cambios
discriminación. culturales que se
Consecuencias producen en los
Utilización de fuentes culturales, étnicas y Equidad en el distintos países del
documentales, económicas derivadas desarrollo de sus mundo.
audiovisuales y del encuentro actividades
electrónicas en la de las culturas sociales. Utiliza varias fuentes en
búsqueda de la búsqueda de
información en la Valoración de la información científica.
investigación tradición oral como
científica. fuente de
investigación
histórica
Relaciona los Identificación de las Ciencias auxiliares de Producción cultural Relaciona la historia de Heteroevaluación
procesos etapas de la la Historia y de los distintos su país con la historia de Lista de Control
históricos Revolución Francesa. otros saberes de pueblos y naciones otras naciones.
relevantes con los
reconstrucción sin prejuicios ni
cambios
Relación de los histórica. discriminación. Esquematiza las
significativos
conflictos mundiales diferentes estructuras y
que han impulsado
en el mundo. y los problemas Civilizaciones del Respeto y tipos de actividades en
socioeconómicos y Antiguo Continente. aceptación su país: económicas,
políticos de recíproca de los culturales, políticas,
Guatemala. Rasgos fundamentales valores, principios y educativas.
de la Edad espiritualidad de
Relación de la Guerra Media hasta el los pueblos. Explica la incidencia de
Fría y el descubrimiento y los modelos autoritarios
conflicto armado conquista de América. Esfuerzos por y democráticos en la
interno. alcanzar la paz en evolución de los
La Revolución Francesa cada pueblos.
Predicción en el y su una de las
desarrollo vinculación a los naciones. Describe las
económico, procesos de instituciones de carácter
social, político y Independencia Respeto por la libre político, económico y
cultural en el siglo Americana. expresión y su social que colaboran
XXI. contribución a la con el desarrollo de
Situación política y construcción de la Guatemala y otros
Identificación de las económica Democracia. países .
relaciones entre mundial en los Siglos Respeto a los
Guatemala y otros XX y XXI. Derechos Evalúa las condiciones
países del mundo. Humanos. que implica la
Modernización y Modernización y la
Identificación de las Globalización. Globalización en los
causas y distintos continentes.
consecuencias de la . Relaciona la realidad
Globalización en Convenios, acuerdos y actual de su país con
Guatemala y otros compromisos acontecimientos
países de América hacia la búsqueda del históricos relevantes
Latina. respeto de los sucedidos en América y
Derechos Humanos. el mundo.
Identificación del
aporte de las Ciencias
Sociales a la
comprensión de la
realidad.
UNIDAD: IV

Participa en la Identificación de los Organización, Derechos y Expresa sentido de Heteroevaluaciòn
promoción de principios y institución y valores de responsabilidades pertenencia a la región Observación
valores para la valores de la la convivencia en la centroamericana con la directa del
convivencia convivencia pacífica humana. familia, escuela y que se siente desempeño de
armónica en comunidad. comprometido y los alumnos y
de su entorno y su su entorno, familiar, Acciones en favor de comprometida. alumnas,
relación con otros social y una cultura de Prevención y auxiliándose
pueblos y culturas comunitario. paz. combate a la Participa en actividades de una lista de
del mundo. exclusión, de promoción y respeto cotejo
Identificación de los Procesos de Paz en el discriminación y de la cultura de su
procesos de paz mundo. conflictividad. comunidad.
en distintas naciones
en el mundo. Actividades de servicio Desarrollo de Funciones y formas de
y organización actitudes desempeño de
Investigación del en su comunidad. personales y organismos
manual de las habilidades sociales internacionales en la
funciones de las Funciones y en la práctica solución de los
instituciones que desempeño de la de la cultura de conflictos.
velan por la justicia y ciudadanía paz.
el respeto de
los Derechos Esfuerzos en favor
Humanos en de la paz y la
Guatemala. resolución pacífica
de los conflictos.
Importancia de las
instituciones que
velan por los
Derechos
Humanos.
Aplica principios Identificación de las Pobreza en el mundo. Autonomía en la Identifica la relación Autoevaluación -
de las Ciencias condiciones que emisión de juicios causa-efecto de un Lo que aprendí
Sociales en la
permiten evaluar la Responsabilidades sobre situaciones evento o fenómeno.
solución de
calidad de vida ciudadanas de la vida cotidiana Heteroevaluación
problemas
de los habitantes de y formulación de Describe los procesos
socioculturales.
un país propuestas para de Paz en el mundo. El texto paralelo
(educación, salud, una actitud
vivienda, positiva. Aplica el diálogo como
recreación y otros.) Expresión, el medio eficiente de
protagonismo y la comunicación y para la
Identificación de las participación. solución de los
funciones que la Responsabilidad conflictos.
Constitución Política ciudadana.
de la República Derechos y Organiza grupos de
establece para: la responsabilidades participación para la
Procuraduría de laborales. solución de los
Derechos Humanos, Derechos y problemas emergentes
el Ministerio obligaciones en su comunidad.
Público, la Corte de constitucionales.
Constitucionalidad, el Promueve acciones de
Tribunal conservación de su
Supremo Electoral, la entorno.
Procuraduría
General de la Nación, Diseña de medidas de
el Organismo emergencia.
Judicial, el Organismo
Legislativo y Describe la forma de
Organismo Ejecutivo. actuar frente a una
situación de conflicto.
Describe las funciones

de los organismos que
velan por los Derechos
Humanos en el país
f. _______________________ Vo. Bo. ________________________
Docente de Grado MINISTERIO DE EDUCACIÓN Director
DISTRITO

ÁREA: Formación Ciudadana
SUBAREA: UNIDAD: I
DOCENTE:
Participa en Observancia del valor Los espacios en que se Valoración de las Expresa solidaridad en Elaboración de
relaciones sociales de la construye la actitudes y el espacio escolar, en la ensayos
de calidad solidaridad y la convivencia solidaria y comportamientos familia y la comunidad.
centradas en los equidad para el tolerante. que favorecen la Análisis de casos
derechos ejercicio de la convivencia Identifica actitudes y y dilemas
y tolerancia. Los Derechos solidaria y comportamientos que morales
responsabilidades Humanos específicos tolerante. previenen, minimizan o
necesarias para Relación entre en una sociedad evitan la violencia tanto
una cultura de paz Derechos Humanos y pluralista: Actitud crítica a los implícita como explícita.
en el contexto condiciones sociales necesidades básicas e argumentos que
nacional e
en espacios indicadores de justifican la Formula ideas y
internacional.
concretos. desarrollo discriminación, propuestas para
inequidad, fortalecer la cultura de
Descripción del Ejercicio de la desigualdad, el paz.
desarrollo de las ciudadanía y los machismo, el
condiciones para el derechos civiles y sexismo, Defiende los Derechos
ejercicio de los políticos. la discriminación Humanos relacionados
derechos civiles y étnica y el racismo. con el bienestar de las
políticos de los personas y en favor del
habitantes y Actitud proactiva desarrollo social
ciudadanos, en favor de los
particularmente de derechos civiles, Identifica las relaciones
personas políticos, sociales de calidad en
discapacitadas y de económicos, contextos de diversidad.
sectores sociales y culturales
marginales. de
los habitantes y los
ciudadanos, sin
exclusiones.
Identificación de la Identidad y diversidad Actitudes de Identifica en los Autoevaluación –

Fomenta actitudes diversidad sociocultural. solidaridad, respeto acuerdos de paz, las Lo que aprendí
y acciones
sociocultural y recomendaciones
orientadas a
presente en La discriminación y tolerancia ante la orientadas a erradicar la Heteroevaluación
erradicar la
Guatemala explotación en diversidad y la exclusión y
discriminación
y exclusión para y de otros países situaciones sociales diferencia presente discriminación de la El Portafolio
fortalecer la latinoamericanos. concretas de en la escuela, la mujer y de los pueblos
solidaridad y las exclusión. comunidad y el indígenas.
culturas de los Identificación de país.
pueblos. leyes y convenios La discriminación y Interpreta la legislación
a favor de la no explotación en el Solidaridad con la guatemalteca desde el
exclusión y empleo, salarios y niñez trabajadora punto de vista de cómo
discriminación. oportunidades y de la calle, y garantizan la equidad y
sociales. reconocimiento de el combate a la
Identificación de sus explotación,
etnocentrismo, El reconocimiento derechos. discriminación y
machismo y solidario “del otro” exclusión de los
autoritarismo como y de “la otra” como Expresión de habitantes y ciudadanos
mecanismos de principio para rechazo ante del país.
negación al otro o a la comprensión entre situaciones
la otra. los pueblos, y casos de Describe las causas
culturas y religiones. explotación, socioeconómicas,
Revisión del exclusión y culturales y políticas de
desempeño del La responsabilidad del racismo que las asimetrías y la
gobierno Estado ante el impiden a niñas, desigualdad.
a favor del bienestar desarrollo social niños y
de sus equitativo y solidario. jóvenes gozar de Describe los beneficios
habitantes. sus derechos y de la equidad, tolerancia
cumplir con sus y cooperación en una
deberes. sociedad democrática.
UNIDAD: II

Formula proyectos Participación social en La participación en la Valoración de la Describe las Observación de
y realiza acciones el entorno vida grupal: importancia de la características del actitudes de
orientadas a favor familiar, escolar y participación y organización del liderazgo y la gestión respeto,
del ejercicio comunitario. liderazgo democrático. gobierno escolar. democrática y solidaridad,
de la ciudadanía y autoritaria. cooperación,
la democracia en Participación en el Ejercicio de la Actitudes tolerancia e
la familia, la gobierno del aula ciudadanía incluyentes y Participa democrática y inclusión en el
comunidad y el y de la escuela. participativa solidarias en propositivamente en el trabajo grupal
país. y los órganos de la vida la toma de gobierno estudiantil y la
Investigación de las política. decisiones en la organización del aula. Informes
funciones y familia, elaborados en
desempeño de Instituciones que velan la escuela y la Describe la diversidad grupo
instituciones que por el ejercicio comunidad. de acciones con las que
garantizan el democrático en se ejerce ciudadanía.
funcionamiento Guatemala y en el Valoración de los
democrático en el mundo. argumentos que Describe el papel y nivel
país. favorecen el de desempeño de las
liderazgo instituciones del sistema
democrático democrático.
en la familia, la
comunidad y el Explica el
país. funcionamiento de las
instituciones
democráticas: del
Estado y de la sociedad
civil.
Describe los derechos y

las responsabilidades
sociales que tienen los
ciudadanos con su
persona, su familia, con
las instituciones sociales
y el país.
UNIDAD: III

Promueve Descripción de Los valores de la Valoración de la Argumenta sobre la Heteroevaluación
acciones para espacios y situaciones cultura de paz en ciudadanía necesidad de tener una
fortalecer la cotidianas en donde diversos espacios cimentada en una ciudadanía fundada en Escala
existencia de se expresa la sociales cultura de paz. la cultura de paz.
actitudes y cultura de paz y la El Portafolio
prácticas cultura de Elementos que Valoración de la Describe la presencia de
de cultura de paz violencia. constituyen la cultura participación la cultura de violencia
en diferentes de violencia en democrática en la en su espacio
espacios y Descripción de las Guatemala. legitimación de inmediato.
situaciones de la consecuencias de proyectos,
vida
diferentes formas de Conflicto, cultura y procesos y logros. Formula propuestas
grupal.
afrontar conflictos poder y formas de orientadas a trasformar
en las culturas afrontar los conflictos Actitud crítica del y controlar de manera
guatemaltecas, locales y liderazgo constructiva los
americanas y nacionales individualista y conflictos.
europeas. autoritario como Identifica los factores
generador de sociales culturales que
Construcción del conflictividad. favorecen la
árbol del problema conflictividad y la
y mapa del problema violencia.
cuando se
analizan casos Describe el papel
históricos o actuales. negativo que juegan los
estereotipos
Examina el contenido y
comenta los propósitos
de cada una de las
recomendaciones de los
informes REMHI y de
la CEH.
UNIDAD: IV

Planifica el futuro Discusión de los Cooperación e Valoración de los Comenta acerca de los Ensayos
personal y intercambios Intercambios a lo intercambios daños ocasionados por
comunitario a culturales a través de largo de la historia culturales. las guerras y elabora Informes de
partir del análisis la historia guatemalteca: la propuestas para reducir investigación o
crítico guatemalteca. construcción de la Valoración del su incidencia. argumentaciones
del pasado y del historia del pueblo papel de la
presente. Identificación de las ladino. cooperación con Construye un mapa de
influencias equidad en los los pueblos y
políticas en la Hechos históricos y intercambios departamentos que
construcción del procesos históricos locales e fueron más afectados
Estado relevantes en internacionales. por la violencia.
y del sistema político. Guatemala
Identificación de Actitud crítica de Identifica las
factores que Procesos y las consecuencias características y
ocasionan el modalidades de del intercambio cualidades de vida de
intercambio desigual desarrollo desigual. los Pueblos.
entre países. e integración. Actitud de
proactividad en la
Identificación de formulación de
actores e intereses propuestas para
presentes en los afrontar el nuevo
hechos y procesos escenario que
históricos plantea las acciones
importantes en de integración.
Guatemala
y Centroamérica. Manifestación de
interés por las
Descripción de los consecuencias de
aportes de hombres las modalidades
y mujeres de integración
importantes en la regional.
historia
latinoamericana. Actitud crítica de
las integraciones
Descripción de la comerciales,
participación de los políticas y
pueblos indígenas en económicas
los movimientos
sociales a lo largo de
la historia
Identificación de la
situación de los
indígenas en
diferentes momentos
de
la historia.
Investigación sobre el
desarrollo de
la ciudadanía en la
historia
guatemalteca
Identificación de los
diferentes
procesosdeint
egración
centroamericana.
Comparación de
procesos de
desarrollo
Investigación acerca
de los efectos
de los procesos de
integración
f. _______________________ Vo. Bo. ________________________
DISTRITO

ÁREA: Expresión Artística
SUBAREA: UNIDAD: I
DOCENTE:

Relaciona los Experimentación con Educación Musical - Interés por Demuestra su destreza Escala de rango
códigos de las la producción Lecto escritura participar en actos en lecto escritura
disciplinas de armonías, musical culturales ante un musical elemental.
artísticas con los dinámicas y público.
saberes musicales. Artes Plásticas - Demuestra originalidad
tradicionales. Texturas, técnicas de Valoración por la en la aplicación de las
Creatividad en la diseño, importancia de música que se técnicas plásticas
aplicación de las las texturas escucha y / o aprendidas.
distintas técnicas de para los disminuidos consume.
diseño plástico. visuales Emite juicios valorativos
Valoración del sobre las danzas de su
Escritura de obras Teatro - Modulación patrimonio cultural comunidad.
teatrales, leyendas de la voz, guatemalteco y del
y cuentos de su respiración en la patrimonio de la Emite juicios críticos
comunidad y de emisión del discurso humanidad. acerca de las
Guatemala. instituciones culturales
Danza - Contenido Valoración de la de su comunidad.
Reproducción de simbólico de una oratoria y la poesía
videos, casetes y danza de su región. como expresión de Diferencia y usa las
otros materiales de Artes Audiovisuales sentimientos. distintas clases de
contenidos Culturas textura de la naturaleza
culturales de su Guatemaltecas - Participación y artificiales.
comunidad, de Significado espontánea y
Guatemala y de de manifestaciones voluntaria Expresa juicios críticos
América artístico - culturales en festivales de su sobre temas de interés
de su comunidad. escuela y individual y colectivo
Descripción del comunidad.
significado y función Aplica técnicas artísticas
de las Utilización de su con materiales de
manifestaciones idioma materno en diferentes texturas.
culturales de la realización de
su región y de obras teatrales. Participa en eventos de
Guatemala. oratoria usando con
emoción y respeto su
idioma y otros idiomas.
Reproduce material
audiovisual con esmero
Escribe y dramatiza con

alegría obras de su
propia inspiración y de
autores nacionales.
UNIDAD: II

Utiliza los Realización de Educación Musical - Manifestación de Reproduce ejercicios de Heteroevaluación
lenguajes ejercicios de lecto Percepción interés por realizar lecto escritura musical. Escala de Cotejo
artísticos para escritura musical en del lenguaje musical. trabajos con para aplicar en la
fortalecer la relación con la pulcritud, Describe procesos de observación del
comunicación de música que escucha: Artes Plásticas - originalidad y experimentación con el trabajo
emociones e ideas ritmo y melodía. Diseños usando las cuidado al elaborar sonido, convencional y
con otros y otras. técnicas aprendidas proyectos de no convencional.
Utilización de la diseño.
proporción y el Teatro - Ejercitación Evidencia pertinencia,
movimiento en sus visual y auditiva Valoración de su pulcritud y originalidad
diseños. de los signos y efectos cultura y de las en los trazos y diseños
escénicos. demás
Representación de la culturas del país. Evidencia la
realidad y de lo Danza - Valoración del comprensión de los
imaginado por medio sonido y la Interés por conocer efectos y signos que
del dibujo. Imagen acerca de las producen las
producciones actividades escénicas.
Expresión de diversas Artes Audiovisuales - audiovisuales cuyo
emociones y Montajes tema Demuestra capacidad
estados de ánimo. audiovisuales se relaciona con la para la realización de
Culturas tradición oral y producciones
Desempeño eficiente Guatemaltecas – las danzas de su audiovisuales
de movimiento comunidad.
escénico en Rasgos Demuestra capacidad e
actividades culturales de la cultura de Participación en interés en procesos de
de Guatemala, tradición investigaciones de investigación.
su escuela y su oral y literaria temas propias de
comunidad. su cultura y de
otros
Utilización del equipo pueblos.
existente en su
entorno inmediato
para realizar
montajes
audiovisuales.
Investigación sobre
manifestaciones
culturales de los
pueblos
Centroamericanos y
su relación con
la cultura de los
pueblos
guatemaltecos.
Investigación de los
saberes y
conocimientos
científicos culturales y
artísticos de los
pueblos y culturas
que
coexisten en el país.
UNIDAD: III

Impulsa la Establecimiento de Educación Musical - Interés por conocer Clasifica diversos Escala de Rango
producción de diferencias entre clases de un repertorio géneros de música para aplicar
proyectos las clases de música música, épocas y elemental de grabada. durante la
artísticos según las épocas, géneros de la música. observación del
individuales y autores y música, autores y Enumera piezas trabajo de los
colectivos compositores. compositores, Demostración de conocidas de marimba niños
como una forma de instrumentos y emoción al guatemalteca.
promover mejoras Investigación conjuntos musicales. observar
en su entorno biográfica de autores los ensambles Participa en el proyecto
inmediato. y Artes Plásticas - sonoros de de un mural escolar,
compositores de la Saberes de los instrumentos. aplicando con
comunidad, el país Pueblos pertinencia las técnicas
y del mundo. Demostración y aprendidas.
Danza y Teatro - práctica de la
Utilización de la Creaciones equidad e igualdad
grabación como colectivas, obras en acciones
recurso para analizar representativas de creativas.
y valorar el la cultura Maya.
trabajo realizado. Utilización de
Artes Audiovisuales - trazos, colores y
Elaboración de Proyectos sentimientos en
murales escolares con murales artísticos
temática multicultural Culturas de
e intercultural. Guatemaltecas - acuerdo a su
Sistematización de contexto
Participación activa experiencias
en el cuidado de
los materiales y en la
limpieza del
espacio.
Organización de
grupos de danza para
hacer demostraciones
ante los y las
demás
Elaboración de
proyectos de
grabación
y filmación.
Investigación de las
manifestaciones
culturales de su
comunidad y del país
Determinación de
similitudes y,
diferencias de las
culturas
guatemaltecas como
legado artístico
y estético.
UNIDAD: IV

Relaciona los Educación Musical - Autonomía en la Participa con Lista de Cotejo,
conocimientos y Conjunto vocal toma de decisiones entusiasmo en como un
técnicas de las y / o instrumental en acciones actividades colectivas instrumento para
distintas artes con Artes Plásticas - personales y de canto y ejecución estimular la
los saberes tradicionales colectivas. instrumental. Autoevaluación
saberes en este campo
tradicionales de su Expresión Evidencia interés,
entorno en la Teatro - Tradiciones espontánea de dedicación y disciplina
creación y orales y cultura emociones en las actividades
reproducción Popular Danza - ideas y artísticas colectivas.
artística.
Investigación histórica. sentimientos por
medio de la Demuestra sentido de
Danzas y bailes de las música, colaboración,
cuatro culturas evidenciando solidaridad y gusto por
que coexisten en respeto por las lo artístico.
Guatemala ideas, emociones y Participa voluntaria y
sentimientos de activamente en la vida
Artes Audiovisuales - los demás. cultural de su de su
Investigación: escuela y comunidad.
tradiciones orales y Participación
cultura popular voluntaria y Escucha con interés y
entusiasta canta e interpreta las
Culturas en las actividades canciones creadas en su
Guatemaltecas - que impliquen, comunidad.
Tradición cantar y ejecutar Emite juicios acerca de
oral de su comunidad instrumentos los grandes pintores(as)
musicales. guatemaltecos(as) y
Biografías de artistas extranjeros.
famosos de la Apreciación
comunidad, el estética de las
departamento, del obras
país propias y de las y
y del mundo. los demás.
Manifestación de
responsabilidad al
asumir sus
compromisos.
f. _______________________ Vo. Bo. ________________________
DISTRITO

ÁREA: Productividad y Desarrollo
SUBAREA: UNIDAD: I
DOCENTE:

Plantea opciones Identificación de Principales fuentes de Interés por la Argumenta con iguales y Autoevaluaciòn
de solución a fuentes de producción superación de los mayores sobre
problemas que producción existentes problemas interrelaciones “Colaboremos
inciden en las y potenciales Clases de oficios, económicos de la ambientales, históricas y con el desarrollo
situaciones para la reactivación trabajos y comunidad. económicas que la de la comunidad”
críticas de la económica de profesiones. comunidad
comunidad. las familias pobres Sensibilidad por las debe dominar.
Proyectos escolares de necesidades
información educativas, de Plantea ampliaciones e
Generación de ideas comunitaria. salud física y innovaciones que
de proyectos mental, pueden empezar a
productivos para de alimentación y registrarse para mejorar
mejorar la economía de vivienda que la información que
de las familias pobres generan los recopilan
de la problemas en su centro educativo.
comunidad. económicos.
Utiliza la información
Interpretación de Expresión, que está aportando su
información que le voluntaria de sus grupo al centro de
sirve para tomar ideas o documentación de la
decisiones presentes propuestas con los escuela como parte de
y futuras en su vida. compañeros y la
compañeras del historia de su vida y del
aula y del equipo centro educativo.
de
trabajo. Realiza comparaciones
de la economía familiar
con relación a los
recursos naturales
UNIDAD: II

Ejecuta Construcción básica Proyectos escolares Interés y Propone un proyecto a Heteroevaluaciòn
actividades de proyectos productivos o de entusiasmo por ser ejecutado en la
orientadas a escolares, con servicios: tienda participar en escuela y uno a ser Lista
innovar procesos proyección al interior escolar, huerto escolar, los proyectos ejecutado en la de cotejo con
productivos y de de la escuela, hacia la servicio comunitario, escolares que están comunidad. criterios
servicios en la comunidad reforestación en relacionados a
comunidad. o que contribuyan a proceso Se manifiesta con los indicadores
la disminución Proyectos personales, técnicas de análisis de de logro.
de pobreza de productivos o Participación procesos (FODA)
familias de su de servicio voluntaria en ferias
comunidad. escolares, Diseña un proyecto
exponiendo o productivo o de
Estructuración negociando servicios, de manea
(básica) de un con su proyecto individual o en grupo
proyecto personal
personal, productivo
o de servicio, Participación
relacionado con una voluntaria en la
necesidad o ejecución
mejora en la escuela de proyectos
y/o en la diseñados en ferias
comunidad. escolares o bien
inclusive, en ferias
Activación del de la comunidad
proyecto personal y
participación en ferias
escolares
interactivas
UNIDAD: III

Describe los Clasificación de los Tecnología y cultura: Valoración de los Describe cómo la Heteroevaluación
beneficios inventos material e inventos realizados investigación científica
generados por el tecnológicos de las intelectual. por las culturas. aporta a la tecnología. La narración de
uso de la diferentes parte de los
tecnología para culturas a nivel Accidentes en el Aplicación de la Identifica la evolución niños y niñas
el desarrollo de los nacional y mundial, manejo de tecnología con de los inventos y
pueblos de haciendo énfasis en herramientas. ética descubrimientos.
Guatemala y el los que se en la vida diaria y
cuidado del medio relacionan con su vida laboral, de acuerdo Investiga la importancia
ambiente. cotidiana con criterios de la tecnología que
básicos de emplean las diferentes
Descripción de eficiencia y culturas.
ventajas de la seguridad
tecnología en Deduce los beneficios
procesos productivos Interés por conocer de la aplicación de las
y laborales. tecnología que tecnologías locales y
podría contribuir al familiares.
Utilización adecuada desarrollo de la
de técnicas en comunidad Explica los principales
el manejo de riesgos para el medio
herramientas. ambiente derivados de
las actividades
Aplicación de criterios humanas.
preventivos en
el manejo de
máquinas sencillas.
UNIDAD: IV

Participa en Identificación de Deterioro ambiental Sensibilización ante Comparte información Heteroevaluación:
equipos tendencias actuales el deterioro a nivel sobre lugares, fechas y
comunitarios que relacionadas con la Desarrollo económico mundial resultados de las Lista de cotejo,
promueven el responsabilidad con enfoque relacionado con la cumbres sobre medio para observar las
rescate y socio ambiental. social equitativo cobertura ambiente actitudes de los
protección de los incluyente vegetal, la niñas y niñas
bienes naturales Investigación sobre ambientalmente biodiversidad, el Identifica los en la búsqueda de
de su entorno actividades que sostenible. avance ecosistemas que solución de sus
promueven el de la sostienen la vida en su problemas
desarrollo económico Contaminación del desertificación, comunidad.
con un enfoque social agua y el aire y incremento de
equitativo, los cambios climáticos, la magnitud y Contrasta la teoría con
incluyente y alternativas frecuencia de las pláticas realizadas
ambientalmente para contrarrestar desastres sobre aspectos
sostenible. dicho fenómeno llamados naturales. relacionados con el
tema medio ambiental.
Planeamiento de Prácticas culturales en Reconocimiento de
actividades para la conservación la gravedad de la Realiza propuestas de
impulsar el desarrollo de los recursos situación ambiental planificación del
económico naturales. en el mundo en desarrollo económico
ambientalmente su comunidad, el en forma compatible
sostenible en país y el mundo, con los ecosistemas y
situaciones así como en la con la
específicas del búsqueda de equidad social.
entorno alternativas de
inmediato. solución.. Participa en actividades
que propician el rescate
Coordinación Sentido de de la cultura del lugar.
interinstitucional para responsabilidad
llevar a cabo las socio
actividades a nivel ambiental que
comunitario. debe prevalecer en
todos los miembros
Cálculo de ingresos y de la comunidad.
gastos en
función del pago de Práctica voluntaria
impuestos en acciones
vinculadas con la
conservación de
recursos naturales
desde su cultura.
Establece la
relación entre la Investigación sobre Investigación: Interés por Explica problemas Hereroevaluaciòn
aplicación de efectos generados concepto e investigar causas y sociales que afectan a
medios de por problemas importancia, efectos su comunidad y ofrece Escala de rango
investigación sociales; alternativas técnicas, de problemas posibles alternativas de
social y métodos para la solución sociales de su solución.
de resolución de Círculos de calidad comunidad
problemas para la Utilización de conceptualizaciòn Describe técnicas para
mejora técnicas diversas para y modalidades Valorización de su realizar investigaciones
permanente de su la solución de proyecto de vida y de carácter social en su
entorno problemas que Calidad de vida, de lo propuesto por comunidad
inmediato. ocurren conceptualización e otras personas
en el contexto importancia, Participa en círculos de
inmediato: análisis de elaboración de Solidaridad en calidad para buscar
casos, determinación proyecto proyectos alternativas de solución
de causas y de vida comunitarios a problemas
efectos, análisis de que buscan la identificados en el aula,
los aspectos Investigación y mejora de la
positivos, negativos e alternativas para condiciones escuela y la comunidad
interesantes, llevarla de vida en la
entre otros. a cabo comunidad Diseña su proyecto de
vida
Caracterización y
formación de círculos Participa en actividades
de calidad. en pro de la mejora de
Identificación de la calidad de vida de los
acciones que habitantes de su
permiten desarrollar comunidad.
la calidad de vida
en las persona
f. _______________________ Vo. Bo. ________________________

DISTRITO
ÁREA: Educación Física
SUBAREA: UNIDAD: I
DOCENTE:

Practica juegos de Realización de Enceste de la pelota. Utilización de las Desarrolla normas y Ficha para
iniciación ejercicios físicos y normas del juego hábitos de conducta evaluar
deportiva jugadas que incluyan Tiro al marco como medio de deportiva. rendimiento en
adaptando las el bote del disfrute, relación y juegos y
reglas y normas implemento Juego en el diamante empleo del tiempo Se desplaza en deportes (Fútbol)
de los mismos al deportivo con cada libre. diferentes direcciones
espacio, el tiempo mano Golpe de brazos demostrando dominio
y a los recursos y alternándolas, Adaptación de del implemento
disponibles. parada de un tiempo Pateo a la pelota normas y reglas de deportivo.
o doble ritmo, los
enceste con dos Juegos atléticos juegos al espacio Participa en forma
manos utilizado. cooperativa con sus
estilo pecho, bandeja compañeros y
y bala. Valoración del compañeras en el
esfuerzo personal: desarrollo del juego o
Ejecución de juegos aceptar perder o de la actividad pre
que incluyan ganar. deportiva.
recepción media con
suspensión, Valoración de las Organiza los cuadros
ciclo de tres pasos, posibilidades deportivos y
bote y pase por propias: placer de gimnásticos
arriba del hombro en jugar sobre el
la carrera en placer de ganar.
forma directa y con
pique.
Ejecución de juegos
pre deportivos
de bote de las pelotas
cada tres pasos
y lanzamiento a gol,
en suspensión,
en forma directa y
con pique
Ejecución de juegos
pre deportivos
que contemplen el
servicio bajo
recepción media de
antebrazos boleo
de dedos.
UNIDAD: II

Demuestra Organización de Trabajo en equipo: Cooperación y Aplica las normas Autoevaluación
iniciativa personal grupos, cruces entre organización, trabajo colectivo. establecidas. de sus
y el hábito del grupos y movimientos desempeño de roles aprendizajes
trabajo en equipo, conjuntos. Actitudes de Acepta las decisiones de
aceptando colaboración, quien dirige o coordina
las normas Iniciativas tolerancia la actividad.
previamente individuales como y tratamiento
establecidas. fuente equitativo. Desempeña el rol que le
de enriquecimiento Aceptación de corresponde
de los seres fortalezas y desempeñar como
humanos que las debilidades miembro del equipo
impulsan y del grupo propias y de los y
en que se desarrollan. las demás.
Desempeño del rol Anteposición de los

que como intereses del
miembro del equipo equipo a los
le corresponde personales.
jugar.
UNIDAD: III

Demuestra Funcionamiento de El cuerpo: segmentos Aceptación de Describe el grado de Escala de Rango
conocimiento de los sistemas corporales fortalezas y independencia y la para que cada
los ejes corporales circulatorio y (independencia, debilidades relación que se da entre niño o niña
y los movimientos respiratorio. interrelación y propias y de los y los segmentos efectúe
que éstos relación entre ellos) las demás. corporales una
posibilitan, en la Movimiento en el autoevaluación
participación en espacio. Movimiento: Valoración de las Describe el de sus
actividades que Aplicación de coordinación posibilidades funcionamiento de los aprendizajes.
requieren conocimientos propias: placer de sistemas circulatorio y
expresividad y asociados jugar sobre el respiratorio.
creatividad.
a las relaciones placer de ganar.
espacio – temporales. Ejecuta distintas danzas
Actitudes de de la región y del
Toma de conciencia colaboración, mundo.
de la movilidad tolerancia
del eje corporal en y tratamiento
diferentes equitativo.
posiciones.
Valoración del
Práctica de distintas esfuerzo personal:
danzas de la aceptar perder o
región y del mundo. ganar
Promoción de
gimnasia rítmica.
UNIDAD: IV

Diferencia entre Comparación del El Cuerpo: desarrollo . Interés por Participa en diferentes Autoevaluación -
los efectos desarrollo logrado controlar su eventos en los que se Lo que aprendí
beneficiosos y los con la situación Actividades físicas y desarrollo registran las medidas
perjudiciales que corporal en las etapas Salud. corporal y propias y de La parte más fácil
la anteriores. habilidades físico compañeros y al participar en
realización de El movimiento deportivas. compañeras. las actividades ...
actividades físicas Mediciones físicas velocidad y dominio
tiene sobre la para determinar de implemento Actividad física Participa en actividades La parte más
salud. crecimiento: talla y deportivo como medio para en las que se mide no interesante ...
estatura. desarrollar la salud. solo la potencia en
Graficación de la cuanto al dominio del La parte más
información implemento deportivo, difícil ...
obtenido. la
exactitud y efectividad Identifiqué otras
Comparación en de los movimientos de mis
cuanto a velocidad sino, también, la habilidades al
del movimiento antes velocidad de la hacer...
y después de ejecución de los
actividades físicas mismos. Mis propósitos y
determinadas. metas son...
Completa la
Comparación en información requerida
cuanto al dominio en su ficha personal.
del implemento Elabora gráficas de
deportivo. barras con los datos
obtenidos de las
Comparación en mediciones.
cuanto a la eficiencia
en la coordinación de
movimientos.
f. _______________________ Vo. Bo. ________________________

Plan Sexto 2024

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

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Interpreta sistemas Comparación de la Medios de Medios de Compara la información Heteroevaluación

Utilización de Respeto hacia la

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f. _______________________ Vo. Bo. ________________________

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