Actividad de aprendizaje

Viernes 30 de Junio

Título de la sesión: “Escuchamos un lindo Cuento”

Docente: Victoria Díaz Rodríguez Aula: D Edad: 4 años

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PROPÓSITO CRITERIO DE EVIDENCIA
CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Se comunica SE COMUNICA Participa en Responde responde a las Registro el
oralmente mediante ORALMENTE EN SU conversaciones o preguntas preguntas que se aporte de los
diversos tipos de LENGUA MATERNA escucha cuentos, del cuento realizan en relación niños y niñas
textos; identifica • Obtiene leyendas, adivinanzas escuchado. al cuento sobre el
información explícita; información del y otros relatos de la contenido del
realiza inferencias texto oral. tradición oral. cuento.
sencillas a partir de • Infiere e Formula preguntas
esta información e sobre lo que le
interpreta
interpreta recursos no interesa saber o lo
información del
verbales y que no ha
paraverbales de las texto oral. comprendido o
personas de su • Adecúa, organiza responde a lo que le
entorno. Opina sobre y desarrolla las preguntan.
lo que más/menos le ideas de forma
gustó del contenido coherente y
del texto. Se expresa cohesionada.
• Utiliza recursos
Enfoque comunicativo

espontáneamente a
COMUNICACIÓN

partir de sus no verbales y para

conocimientos verbales de forma
previos, con el estratégica.
propósito de • Interactúa
interactuar con uno o estratégicamente
más interlocutores con distintos
conocidos en una interlocutores.
situación • Reflexiona y
comunicativa.
evalúa la forma, el
Desarrolla sus ideas
contenido y
manteniéndose por lo
general en el tema; contexto del texto
utiliza vocabulario de oral.
uso frecuente y una
pronunciación
entendible, se apoya
en gestos y lenguaje
corporal. En un
intercambio,
generalmente
participa y responde
en forma pertinente a
lo que le dicen.

Evaluación:
 Técnicas Instrumentos

● Observación ● Cuaderno de campo

ENFOQUE TRANSVERSAL: LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD

I. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
S.D. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSO

La docente se presentará e invita a los estudiantes en asamblea y cantan la canción de saludo.

La Maestra recuerda los acuerdos de convivencia R5A1 y explica que dará una varita mágica al estudiante que desea participar.
*PALETAS
DE
Levanta la mano para hablar ACUERDOS

*carta
SORPRESA
Compartir material *TITERE
HUAYO

Tratar con respeto a los

compañeros

Mantener limpio el espacio de

INICIO 10”

trabajo

Recordamos los acuerdos para la actividad de hoy. R1 A2 A1

La docente presentará a un títere llamado Huayo, preguntará a los estudiantes ¿Qué creen que habrá
dentro de este sobre?, escuchamos sus respuestas, luego cantamos la canción ¿Qué será?, luego se le
muestra a los niños lo que hay dentro del sobre mágico.
Mediante la carta sorpresa la docente comunica el propósito de la sesión: “Hoy día vamos a Responder
preguntas del cuento”. R1A3
Situación Significativa o disparador.
La docente cuenta la situación:
- Cuando caminaba rumbo al colegio vi afuera a una señora que vendía comida, dulces, bebidas, postres y se me
antojó ir a comprar mi lonchera porque a las 10:00 a.m. me da mucha hambre y unos niños casi me empujaron
porque estaban desesperados en comprar muchos dulces y yo me quedé muy preocupada.
Planteamiento del Problema: ¿Por qué los niños deben consumir alimentos saludables?
 ANTES DEL DISCURSO
. La docente utiliza la varita mágica para sacar de la caja de sorpresa el mandil cuenta cuentos,
Se les pregunta ¿Qué observan? ¿Para qué servirá el mandil? ¿Cómo se llamara el cuento?¿De qué crees
que tratará?¿Dónde crees que sucede el cuento? ¿Te gustaría descubrirlo? Piensa y responde las
preguntas en forma oral.
La docente escribe las inferencias de los niños y niñas que serán anotadas en el cartel. R2A3

CARTEL DE INFERENCIAS CONCLUSIONES

V F
DESARROLLO 30”

DURANTE EL DISCURSO

Observan y escuchan el cuento, se hará una pausa para hacer algunas preguntas ¿Qué habrá escondido el
oso de bajo de la almohada? ¿Por qué el oso Cirilo estaba enojado? ¿Cómo creen que terminará el cuento?
La docente termina de narrar el cuento.

DESPUÉS DEL DISCURSO

Hacemos la contrastación de las inferencias.(Papelote)

Los niños responden a las preguntas: a través de la alfombra preguntona ¿De qué trató el cuento? ¿Qué le
gustaba comer al oso Cirilo? ¿Quién vino a casa de Cirilo cuando le dolía barriga? ¿Ustedes que alimentos
consumen en casa? ¿Qué pasaría si consumen comida chatarra? ¿Qué otros alimentos conoces para crecer
sanos y fuertes? ¿Estás de acuerdo con el final del cuento? ¿Por qué?

Se le presentará los siguientes materiales: Papelotes, plumones.

. A través de la ruleta preguntamos realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo Ruleta.
CIERRE 5”

aprendimos? ¿Para qué lo aprendimos?

. En casa dialogan con sus padres lo realizado en el aula.

 Cuaderno de Campo
Nombre de los Criterios de evaluación
estudiantes
Explica el cuento Menciona los personajes del
cuento.