INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL DOCENTE: JESSICA MARENCO DONCELL

GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

GRADO: 4º GEOMETRIA
DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS
PERIODO: I FECHA: FEBRERO DE 2024

PLAN DE APRENDIZAJE 1 DOCENTE

ITEM DE CONTENIDO: Líneas horizontales, verticales. Relación entre rectas: paralelas, perpendiculares, Ángulos y su
medición. Traslación, rotación y reflexión de figuras. Polígonos y su clasificación

Medidas de longitud. Polígonos convexos y no convexos. Triángulos y Cuadriláteros.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Construye ángulos y figuras formadas por rectas paralelas y perpendiculares.

 Reconoce las características de los polígonos y los construye a partir de características dadas.
 Construye figuras planas a partir de las condiciones dadas.
 Elige instrumentos y unidades estandarizadas y no estandarizadas para estimar y medir longitud.

COMPETENCIAS: Razonamiento y argumentación, Comunicación, ejercitación, Representación y modelación.

HABILIDADES DE PENSAMIENTO: observar, secuenciar, resolución de problema.

ETAPAS:

SABER SABER.

Las líneas están formadas por puntos que se unen siguiendo una dirección determinada. Si tienen cambio
de dirección serán líneas curvas y SI siguen siempre la misma dirección serán líneas rectas.

Una recta no tiene principio ni fin. Se amplía indefinidamente en dos sentidos. Se identifican con letras minúsculas.
c
m
s

Un segmento es una porción de recta limitada por dos puntos o extremos. Los segmentos de rectas forman líneas
poligonales, que pueden ser abiertas o cerradas. Las líneas poligonales cerradas forman los polígonos.

En el cuaderno trazamos líneas según la indicación de la profesora y líneas poligonales.

Todas estas las pueden encontrar en posición Horizontal, Vertical y Oblicua. Aprendamos más con el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=kR-4tyRsQ1c

Relaciones entre rectas:

Rectas paralelas: son rectas de un mismo plano que al prolongarse en ambas direcciones no se intersectan en ningún
punto. Todas mantienen la misma distancia entre ellas.
Rectas perpendiculares: son restas que se intersectan formando ángulos rectos.
Rectas secantes: Se cortan en un único punto, aunque se tengan que prolongar. Forman ángulos agudos y obtusos.

¿Qué calles de este plano son paralelas?

Son paralelas:

Retiñe con rojo en estos polígonos los lados paralelos.

B
A

Aprendemos a hacer líneas paralelas y perpendiculares:

https://www.youtube.com/watch?v=hyubn0ZZnfQ

LOS ANGULOS:
LOS ÁNGULOS. Realizamos Pág. 99 del texto PTA

Colorea cada ángulo de un color diferente y escribe qué clase es.

Medición de ángulos:
Los ángulos se nombran con letras mayúsculas y se miden con el transportador.

Este es el ángulo ABC.

Repasemos y aprendamos a medir los ángulos con el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=_KU3PthHWaU

Trabajo cooperativo: Trazamos en una hoja de block ángulos de 13º, 45º, 70º, 90º, 150º.
Construye un ángulo ABC de 40º.

Traslación, rotación y reflexión de figuras: Realizamos PTA pág. 85. En parejas realiza los ejercicios de la pág. 88.
Compromiso para casa pág.89. Construye un ángulo GHI de 110º

Las Figuras planas:

Observamos las figuras de la página 121 del PTA y las describimos según sus lados, relaciones entre rectas, tipos
de ángulos, etc.

Realizamos pág. 97 y 98 del PTA. Estudiamos el siguiente documento.

Compromiso: PTA pág. 100, 101 y 102.
Los polígonos pueden ser REGULARES cuando tienen todos sus lados y todos sus ángulos iguales.
Los Triángulos: Son polígonos de tres lados.
 Leemos con atención:
Los Cuadriláteros son polígonos de 4 lados que se clasifican en paralelogramos, trapecios y trapezoides. Los
paralelogramos son cuadriláteros que tienen sus lados paralelos dos a dos. Los trapecios tienen solo dos lados
paralelos y los trapezoides no tienen lados paralelos.
Polígonos convexos: son aquellos polígonos que no tienen vértices que apuntan hacia el interior.
Polígonos no convexos: son aquellos que tienen al menos un vértice que apunta hacia el interior.
SABER HACER:
Realización de la guía con responsabilidad y dedicación; buena actitud, atención y participación. Se evaluará la autonomía
del estudiante y la motivación al aprendizaje, así como la habilidad en el trabajo cooperativo en familia. Manera de llevar su
cuaderno bien presentado con letra legible, pulcro. Participación cumpliendo las normas.

TRABAJO COOPERATIVO: En equipo de trabajo con su familia ingresa a los enlaces propuestos y disfruta de las actividades
interactivas. Recuerda colaborar en las actividades del hogar y escribe en tu cuaderno qué habilidades desarrollaste que te
hacen mejor hijo(a). Práctica los valores propuestos por el proyecto de valores en el primer periodo.

COMPARTIR IDEAS: Evaluación formativa en el desarrollo del aprendizaje durante la clase con los recursos utilizados.

HACIA EL PENSAMIENTO CRITICO REFLEXIVO: Responde en tu cuaderno ¿Cómo utilizamos en la vida cotidiana las
diferentes tipos de líneas y los ángulos? ¿Qué utilidad tiene para nosotros conocer los polígonos?

CRITERIOS DE EVALUACION: Desarrollo del plan de aprendizaje, habilidades de trabajo cooperativo, ejercicios interactivos y
todo lo exigido en el saber ser.
PREPARANDONOS PARA PRUEBA SABER:
1. Observa las siguientes figuras:

Triángulo rectángulo Triángulo equilátero Romboide Heptágono

Podemos decir que el polígono regular que posee todos sus ángulos obtusos es:

a. La figura D b. La figura A c. La figura C d La figura B

2. El rectángulo, el cuadrado, el rombo y el trapecio son cuadriláteros.

El rectángulo tiene todos sus ángulos rectos.

El cuadrado tiene sus ángulos rectos y sus lados iguales.
El rombo tiene sus lados iguales y dos pares de lados paralelos.
El trapecio tiene sólo dos de sus lados paralelos.

Observa el cuadrilátero OPQR.

¿Qué nombre recibe el cuadrilátero OPQR?

A. Rectángulo
B. Trapecio
C. Rombo
D. Cuadrado

3. Observa con atención la siguiente figura de un Vitral que está haciendo Patricia:

De acuerdo con lo observado es correcto decir que:

A. Este vitral está formado solo por triángulos equiláteros.

B. Este vitral posee solo dos triángulos rectángulos.
C. Este vitral está formado solo por triángulos obtusángulos.
D. Este vitral posee cuatro triángulos rectángulos.

BOBLIOGRAFIA:

www.colombiaaprende.edu.co

Matemáticas Proyecto Sé 3 Ministerio de Educación Nacional.

Material PREST del programa Todos a Aprender

 ANEXO 2

En el ejercicio anterior encierra con rojo los polígonos regulares.

Trabajo cooperativo de medida de ángulos

Trabajo cooperativo de medida de ángulos