Nombre de la escuela: CCT:

Grado
Fase: “5” Quinto
:
Nombre del docente:

Nombre del
“Eclipse total del Sol, una ventana a la ciencia”.
Proyecto
Acontecimiento Eclipse total de Sol 2024.

Desarrollar habilidades de pensamiento científico, a través del estudio del eclipse total de
Propósito Sol.
 ¿Qué es un eclipse total de Sol?

Preguntas guía  ¿Cómo se produce un eclipse total de Sol?

 ¿Cuáles son los efectos de un eclipse total de Sol?

Ejes  Inclusión, Pensamiento crítico, Vida saludable.

Articuladores
Campos Saberes y pensamiento científico.
Formativos De lo humano y lo comunitario.
Semana 1: Del 11 al 15 de marzo.
Tiempo Semana 2: Del 19 al 20 de marzo.
Eclipse 8 de abril.
 Campo
Contenidos Procesos de desarrollo y aprendizaje Evaluación
Formativo

Indaga, describe y representa con modelos las

Sistema Solar y Universo:
Saberes y características de forma, ubicación, color,
características de sus componentes, y
tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa,
pensamiento aportaciones culturales, científicas y Instrumento de
número de satélites naturales y anillos, entre
científico. tecnológicas que han favorecido su evaluación
otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol,
conocimiento.
planetas.

La familia como espacio para el Reflexiona acerca de los valores heredados de la

De lo humano a Instrumento de
desarrollo del sentido de pertenencia y familia, para el desarrollo de una sana
lo comunitario. evaluación
autonomía, para una sana convivencia. convivencia en la escuela y la comunidad.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Procesos de Escala de evaluación
Campo
desarrollo y Criterios de evaluación Aceptabl Necesita
formativo Bueno
aprendizaje e mejorar
Capacidad de los alumnos
para proponer acciones
concretas que promuevan
Reflexiona acerca una sana convivencia
de los valores durante el eclipse,
De lo humano heredados de la compartiendo su
familia, para el conocimiento sobre el
a lo desarrollo de una tema, haciendo uso de los
comunitario. sana convivencia en valores como la empatía,
la escuela y la el respeto, reconocer los
comunidad. riesgos que existen para la
salud. (Observación de
grupo)
 Procesos de Escala de evaluación
Campo Criterios de
desarrollo y Necesita
formativo evaluación Bueno Aceptable
aprendizaje mejorar
Indaga, describe y
El alumno debe ser
representa con
capaz de identificar,
modelos las
describir, y
características de
representar los
forma, ubicación,
fenómenos más
color, tamaño,
relevantes que van a
Saberes y distancia al Sol,
ocurrir durante el
temperatura,
pensamiento masa, número de
eclipse, mediante un
científico. proyecto, apoyándose
satélites naturales
con: PROYECTOS
y anillos, entre
ESCOLARES
otras, de los
¡Astrónomas y
componentes del
astrónomos en
Sistema Solar: Sol,
acción! Páginas: 168-
planetas.
181
.