EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS COGNITIVOS EN EDAD

INICIAL
SEMANAE 5INTERMEDIA

Natalia Villaroel
11-03-24
Psicopedagogia
DESARROLLO
DESARROLLO DE LA TAREA:

Lea la siguiente información obtenida de un caso contextualizado.

Analice la información recabada y a continuación responda las preguntas planteadas:

Caso 1

Víctor tiene 15 años, cursa segundo semestre de segundo medio y es derivado a evaluación
psicopedagógica porque pese a ser un alumno muy aplicado y presentar una buena conducta, su
rendimiento es muy bajo sobre todo en las pruebas de lectura complementaria, donde olvida detalles
de la historia y no identifica la secuencia de los hechos.

Antecedentes anamnésicos: La madre señala que el embarazo y parto fueron normales, y que Víctor
desde los 4 años que ha sido retraído, ella le leía cuentos cortos y al preguntarle algo del cuento Víctor
respondía cualquier cosa o con un “no me acuerdo”.
La madre también comenta que no comprende el bajo rendimiento de su hijo, porque en la escuela
siempre dicen que él está tranquilo, no conversa con nadie durante la clase y está atento al profesor
Considerando los antecedentes del caso y apoyándose en los contenidos de la semana 5, complete la
siguiente tabla:
1) Información que considere relevante
Antecedentes anamnésicos y/o antecedentes Argumente por qué considera relevante esa
obtenidos por otros en la recogida de información información
Embarazo y parto normalmente el embarazo y el parto es importante saber su
información ya que podemos juntar notas del
pasado, se dice que en el parte se denomina el
apego de madre-hijo/a que tendrán, si es normal
o cesaría por ej. Como que perjudica iones obtuvo
el niño en el parto y/o embarazo
Desde los 4 años no logra retener información Se considera relevante porque podemos estudiar
más detalladamente el caso para tener un
resultado adecuado y saber que no es repentino,

Tiene bajo rendimiento a pesar de que presta
atención a la clase
que se producía desde menor
Hay que trabajar su habilidad cognitiva, ya que se
dijo que no conversa con nadie (no tiene
distracciones) y presta atención al profesor, pero
no logra subir su rendimiento académico

2) Selección y justificación del instrumento o los instrumentos de evaluación psicopedagógica.

Instrumento seleccionado
 sub-test de memoria y
atención de la batería
psicopedagógica
Área cognitiva que evalúa
 Memoria y atención
Justique su elección
con la prueba podremos
determinar cuál es el tipo de
atención que tiene el alumno y
como adquirirle conocimientos
aparte dependiendo si no tiene
TDA, podremos saber si es el
método del docente o las
dificultades del menor

3) Considerando los antecedentes del caso de Víctor, redacte el paso a paso

Procedimientos y consideraciones durante el
proceso de aplicación del o los instrumentos
psicopedagógicos seleccionados
después de crear un espacio confiable y cómodo,
la prueba comenzara y podremos dar información
durante la misma, sin que sea tan obvio,
necesitaremos precisión y cautela en el test
Por qué considera importante esas
consideraciones y procedimientos en el proceso
de aplicación
Los factores mencionados son importantes ya que
muchas veces depende mucho de ellos, el espacio
entre más cómodo este, menos distracciones
habrá y podremos obtener un resultado casi o ya
perfecto, como también la información, en donde
podremos ayudar a el alumno dando pequeños
datos durante la prueba misma para refrescar un
poco su mente y lograr recordar datos necesarios

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
IACC (2019). Evaluación de procesos cognitivos en la etapa intermedia: estudio de casos. Evaluación de los
procesos cognitivos en etapa inicial e intermedia. Semana 5
IACC (2019) . Infografía semanal. Recursos adicionales
https://online.iacc.cl/pluginfile.php/3212636/mod_page/content/30/S5%20Resumen%20Infografia
%20semana%205.pdf